負責第壹節數學課的馬爾斯老師並沒有放松。當她走上講臺時，她意識到自己面對的不僅是人大附中的45名學生，還有千裏之外的鄉村學校，數百雙眼睛都在盯著她。
“同學們，我們今天先來看看這個問題。”看著舉起的雙手和學生們渴望的眼神，馬爾斯暗暗下了壹個決定:他壹定要教好這門課。隨著學生們的積極發言，她平靜而自信地回到了自己的教學節奏中。
這項名為“雙師教學”的實驗，是指在鄉村學校的課堂上，有壹名人大附中的老師遠程授課，同時也有壹名千裏之外的第二課堂的鄉村學校課堂的老師授課。
現場參與教學。第二課堂的老師們也不容易。雖然人大附中的老師已經提前給他們發了教學課件，但是人大附中的老師什麽時候提問並開始直播呢？
下壹個問題，他們應該隨時為此做好準備。
傳統遠程教育最大的問題是沒有互動，而互動在教學中是如此重要。雙師教學在這方面有所創新和突破。人大附中老師提問，人大附中學生即將返校。
回答時，第二課堂的壹些老師會調低大屏幕上的聲音，引導農村學校的學生自己思考，並回答人大附中老師提出的問題，老師們會當場評判。為了不影響學生的聽力
遠程老師提出的下壹個問題，現場老師用手勢打分，拇指朝上表示正確，拇指朝下表示錯誤，雙手均勻張開，這意味著所有學生都要集體回答。
雙師教學會影響人大附中的教學秩序嗎？人大附中的學生不介意身後有攝像頭。作為中國知名的中學，他們的班級經常有人參觀，學生們都很早。
習慣就好。農村中學的學生對在大屏幕上上課感到非常新鮮。人大附中先進的教師教學方法和學生積極的課堂參與給了他們極大的新鮮感。“原來的城市。
我們學校是這樣教的，所以我們必須學習。農村學校的教師報告說，學生的課堂參與度和積極性大大提高了。
在人大附中教學現場負責錄音的包拯遠程教育公司的工作人員也感到了沈重的負擔。雖然他們已經錄制了許多公開課，但這是他們第壹次在中學課堂上直播。優先/在上層
上課期間，他們要負責將鏡頭對準老師的教學，並時刻關註現場音頻的質量，時刻關註座位的切換。這些都直接影響著農村中學的視頻觀看質量。
畢竟這是全國首個“雙師教學”探索班，它的成功與否直接影響著實驗學校對“雙師教學”的信心。
隨著上課鈴聲的響起，雙師教學的第壹堂數學課非常成功。壹直在推動雙師型教學發展的劉彭芝主席和湯敏也松了壹口氣。“也許中國基礎教育的革命即將到來。“。