讀了唐唐的書後，我覺得這份小報已經落伍了。

首先，閱讀是基礎。讀後感包括閱讀和感受兩部分。閱讀是感受的基礎，感受是由閱讀引發的。沒有讀書，就沒有感覺。所以，閱讀和感悟要求妳首先要認真閱讀原文，準確、全面地把握原文的寫作意圖和文章所包含的思想意義，然後再對原文做出恰當的決斷。這不僅有助於論點的成立，而且本身就是壹個有力的論據。沒有理解和掌握原文思想的核心，學生閱讀後的感受就會成為空中樓閣，同時缺乏高度的語言組織和概括能力。寫作時，他們往往陷入對原文的冗長重復，篡奪了主人的角色。抄襲原文，面面俱到，是學生寫後感受的通病。

其次，感官是核心。這裏的意義既不是壹句沒有原文的空話，也不是對原文內容的簡單重復，而是作者在原有思想的啟迪下產生的新概念，是靈魂的靈光壹閃，是認識的飛躍。壹般來說，讀完之後有兩種“感受”。壹種情況是通過進壹步闡述原有的思路來表現作者理解的深化，比如第四冊教材中的習題。讀完何其芳的詩《我為男孩女孩歌唱》，我們只需要引用原著的主旨，解釋壹下。另壹種情況是作者在原有思想內容基礎上的新觀點。比如“草多好，必有瘦馬”這篇文章，反映的就是現實生活中的哲學理性現象。從這篇文章所體現的普遍原理出發，我們可以對人才問題有壹個新的認識，即優越的條件可以為人們創造更多的成才機會。壹個好的環境當然會對壹個人的成功產生明顯的影響。但如果不努力，不利用，客觀條件再好又有什麽用呢？因此，無論是對原有思想內容的進壹步闡釋，還是在原有思想內容的基礎上提出新的概念，都必須體現作者認識的進壹步提高和深化，力求新穎獨特，避免流於表面而不深刻，從而得到真實的感受和體會。