“叮”鈴響了，學生們壹個接壹個地沖向教室，端正地坐著。安靜的教室裏只有陣陣腳步聲。老師邁著沈重的腳步來到教室。當學生們看到他時，老師臉色變得蒼白，開始講課。說得動聽，學生們聽到老師的聲音沙啞，聲音越來越低，雙腳無力地站著，整個教室充滿了學生對老師的愛。這樣的老師難道不值得尊敬嗎？
鈴聲壹響，學生們就出去玩了。教室裏只有小玲壹個人。她決定治好老師的病。放學後，學生們像鳥兒壹樣從籠子裏放了出來，小玲像離弦的箭壹樣跑回家，並拿出零花錢買藥。小玲悄悄寫了壹張紙條，上面寫著:“老師，請少說話，我們愛您！”" .第二天，小玲比所有人都起得早，三步並作兩步跑到學校，把紙放在桌子上，用水杯壓著。
小玲離開教室後，筋疲力盡的老師來到教室。看到後，她非常感動。她心中有壹股暖流直沖雲霄，留下壹滴眼淚，這代表老師愛她的同學。
我們應該像小玲壹樣做壹個懂事的男孩。
2.幫忙寫壹篇作文《老師病了》。張老師是我們初三的數學老師。
有壹天，張老師沒來給我們上課。我覺得很奇怪。在醫院工作的媽媽說，張先生生病住院了，患有腰椎間盤突出。
下午上學時，同學小華悄悄對我說:“小月，張老師生病住院了。放學後我們去看她好嗎？”我也是這麽想的。我沒想到是她先提出來的。我趕緊說:“好，好！”她又告訴我:“張先生住在外科9號病房。”然後我告訴小雪，班上的“小靈通”。她把這件事告訴了每個人，全班都知道了。放學後，幾十名學生趕到大鎮醫院住院部樓下。每個人都想見張老師。突然，我想起醫院有個規定要保持安靜，於是我們悄悄地來到了9號病房門口。我們輕輕敲門，病房不大。我和小華、小雪先去見了張老師。沒有進去的人踮起腳尖看著窗外。當老師看到我們時，她欣喜若狂。我們問她情況如何。她沒有直接回答，但她關心我們的學習，關心她上課是否認真。我們都壹壹回答了。我看到老師床邊掛著兩個大秤，老師露出痛苦的表情，臉色變得蒼白。看著病床上的老師，我傷心地流下了眼淚。老師說:“我是腰椎間盤突出，沒什麽大礙。”這是用來掛我的腰和復位突出的腰椎間盤。小宇，別哭了。“我不知道如何安慰我的老師，但我悲傷地說:“張老師，妳可以安心養病了！我們將努力學習。“回國後，我壹直在想老師的病。父親開導我說，張先生年輕時患過嚴重的腰椎間盤突出癥，現在過度勞累，病情復發。
第二天早上我來到學校時，同學們正在討論如何讓張老師盡快康復。大家壹致認為張老師就像壹個辛勤的園丁。既然她病了，我們就應該好好學習，遵守紀律，再也不讓張老師擔心了。下午放學後，我們又來到了醫院。張老師激動地說:“謝謝同學們，我沒事了。不需要經常來看我。”然後我們都走了，怕影響老師休息。
經過精心調養，張老師很快康復了。壹周後，張老師回來給我們上課，全班歡呼雀躍。
3.壹篇關於老師生病的作文在我們學校的貼吧上，壹位學生曾寫道:有些老師壹上課就抱怨自己身體不好，堅持給大家上課。
他（她）不想去想。我們看著他們在課堂上壹臉病容也是非常痛苦的！乍壹看，我真的很“生氣”李商隱有詩:春天的蠶到死都在織，每晚的蠟燭都會把燈芯抽幹。老師帶病努力堅持工作，被學生這樣評價？！我們學校的老師都很敬業，基本上所有老師都有帶病堅持工作的經歷。
我也有過同樣的經歷。那次，我感冒了。這是壹種小病，但我不能發出聲音。
聲音是老師的教學工具之壹！壹時半會兒，不會好的。我該怎麽辦？團隊人手不足，無法休假。
沒得選，我只好上“啞巴課”，把教學過程寫在黑板上，讓學生幫我“上課”。整整壹周，我在課堂上基本上沒說壹句話
然而，課堂卻出乎意料地“高效”。有壹個班，平時上課總是很吵。我經常說來他們班上課就像逛超市壹樣，眼花繚亂。
現在我嗓子都啞了，沒有辦法和他們“戰鬥”。但這壹周，他們表現得非常好:我在課堂上站起來打招呼，我只能對他們微笑；當我在黑板上寫下我的學習任務時，他們都靜靜地做。我只能在教室裏來回“巡邏”；他們可以記下我認真寫的所有板書，安靜地閱讀；他們有問題，所以我必須擦黑板並把我的答案寫在黑板上。
在我們學校的貼吧上，有學生寫道:有的老師壹上課就抱怨身體不好，堅持給大家上課。他（她）不想去想。我們看著他們在課堂上壹臉病容也是非常痛苦的！乍壹看，我真的很“生氣”李商隱有詩:春天的蠶到死都在織，每晚的蠟燭都會把燈芯抽幹。
老師帶病努力堅持工作，被學生這樣評價？！我們學校的老師都很敬業，基本上所有老師都有帶病堅持工作的經歷。我也有過同樣的經歷。
那次，我感冒了。這是壹種小病，但我不能發出聲音。聲音是老師的教學工具之壹！壹時半會兒，不會好的。
我該怎麽辦？團隊人手不足，無法休假。沒得選，我只好上“啞巴課”，把教學過程寫在黑板上，讓學生幫我“上課”。
那整整壹周，我在課堂上基本上沒說壹句話，課堂卻出乎意料地“高效”。
有壹個班，平時上課總是很吵。我經常說來他們班上課就像逛超市壹樣，眼花繚亂。現在我嗓子都啞了，沒有辦法和他們“戰鬥”。
但這壹周，他們表現得非常好:我在課堂上站起來打招呼，我只能對他們微笑；當我在黑板上寫下我的學習任務時，他們都靜靜地做。我只能在教室裏來回“巡邏”；他們可以記下我認真寫的所有板書，安靜地閱讀；他們有問題，我只能擦黑板，把我的答案寫在黑板上和他們交流；上課前，妳總能在講桌上看到《金嗓子》這樣的醫學。後來，當我能夠發出聲音時，我把我想說的話告訴了我前面的同學，然後他們轉達了。但有時我還是說不清楚，所以他們笑了:老師，妳最好在黑板上寫而不是用妳的聲音！我也笑了，深受感動。
在接下來的月考中，他們也考得不錯。我非常高興。
後來我經常想起這壹幕。如果我總是強調我生病了，堅持在每個班工作，他們還會這麽好嗎？幸好我有“啞巴病”！所以，如果病情嚴重，教師應該申請醫生休息；如果病情沒有嚴重到需要繼續工作的程度，我們仍然應該微笑著面對他們。“強勢”的老師能給他們更大的精神鼓勵。
4.壹封給老師的信寫道，老師生病時仍在教我們。崔老師:對我們來說，最重要的任務是學習。
那麽，在我們的學習中，是誰在默默無聞地為我們付出呢？是和我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每個老師都是那麽親切。他們總是那麽順從我們的學習，對他們的工作壹絲不茍。
教師的壹生都奉獻給了講臺...當我們帶著沈甸甸的收獲果實來拜師學藝時，老師就像自己的母親壹樣，增添了對老師的崇拜。我們的童年甚至青年時代都是在老師的養育下度過的。
老師指導新壹代人才，讓我們學會如何學習，如何珍惜生命。我要謝謝妳！我親愛的崔老師！妳的課總是最有趣的，妳總是會在課堂上給我們講引人入勝的故事，這些故事會讓我們的心在妳精彩的語言中徜徉；妳的課充滿了想象力。妳總能牢牢抓住我們的註意力，讓課堂充滿活力。妳每次上課都會講壹個幽默的故事，讓我們在充滿歡樂的海洋中度過每壹堂課。
妳的語言是最生動的，總是讓我們發笑。妳真是個有趣的老師！妳是壹個非常令人鼓舞的老師！那所學校舉行樂器比賽，我只是試著參加了。
雖然我打得不太好，但妳在全班同學面前鄭重地鼓勵我:“妳打得很好。我要感謝妳給我帶來了如此美妙的鋼琴聲和如此美妙的感覺！”這小小的鼓勵在我心中激起了巨大的波瀾。我想我壹定要彈壹首更優美的鋼琴來報答老師的鼓勵！我也很欣賞妳的教學方法。有壹次我犯了壹個錯誤，妳讓我抄課文。在抄寫的同時，我也反思了自己的錯誤，對自己的錯誤有了更深刻的檢討。妳已經讀過我寫的課文並在放學後抄寫了壹遍。
在上面放個大獎讓我回家。妳的“懲罰”不僅可以讓我們反思自己的錯誤和不足，還可以讓我免受體罰。
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有花香；沒有父母，就沒有生命；但是沒有老師的教導，就沒有進步和成長，所以我要感謝妳。祝！身體健康，萬事如意！妳的學生羅浩2011六月七日。
5.寫壹篇作文，說老師生病時還在給他的同學上課。謝謝妳。上周六，老師很好。周日老師沒來，同學老老實實說我們病了。當時我們的心情很爽，終於擺脫了老師的監管。星期壹，老師沒來。我聽說我們有壹周的假期。我們的老師很強勢，輕易不請假，但我們還是沒當回事。
周三，軍隊的士氣開始混亂，每個人都在相互交流。老師怎麽了？
周四下午，晚上之前，代課老師打電話給班長了解航班情況，班長回來說。。。可能是要換班主任。
秘書回來了，眼淚汪汪。老實說，她病得很重。沒想到，我也哭了。我覺得老師太年輕了。
星期五早上，主任來到班上宣布我們換了班主任。是的，新辦公室主任哭了，我們也哭了。我聽說我們都在周二發布了緊急通知，但幸運的是，現在情況有所好轉。
今天是星期六，代課老師遲到了。同學們開玩笑說，議會老師不耐煩地來上課了。另壹個男孩說，我希望她不耐煩。事實上，我們以前不喜歡負責班級的客人。有人說她過了壹會兒進來說她遲到了，拿出了小冊子。
我覺得我在學校失去了父母。每個人都想要。
新辦公室主任也很辛苦，很驕傲的人為了不讓代課老師走都在拖別人。
我非常想念妳，祝妳早日康復。