對於英語基礎薄弱、成績不理想的高中生來說，英語是高考的絆腳石，會拉開很大的差距。那麽，有什麽辦法可以幫助這些學生呢？
根據臺州歷屆高考的數據，高考英語成績在70分以下的人數占總人數的27%。英語好的學生平均成績在110以上，兩者差距巨大。
浙江工商大學講師、浙江大學心理學碩士葉建國說:“如果英語被別人拉開30-40分鐘或40-50分鐘的距離，其他方面就很難趕上。這四五十分意味著可能是壹本重點和三本，可能是公辦本科和專科的區別。”
對於這些學生來說，英語無疑是他們上大學路上的“攔路虎”。然而，許多學生甚至老師不了解的是，高考基礎考試部分的外語不僅僅是英語。英語作為絆腳石，其實是可以避免的。
浙江大學心理學碩士、浙江工商大學講師、給力教育首席顧問葉建國:“外語成績的括號有哪些，包括英語、日語、法語、德語、俄語和西班牙語？六種語言可以參加高考，成績相當於英語。直接將妳計入高考成績後幾分。”
在葉老師看來，在這些語言中，日語是最適合取代英語高考的語言。漢語和日語有很多相似之處，入門也相對簡單。而且對考生詞匯量要求低，試題難度低於英語。
浙江大學心理學碩士、浙江工商大學講師、給力教育首席顧問葉建國:“他的試卷很簡單。有專家說高考日語試卷的難度就是中考英語試卷的難度。”
2013年，臺州有8名學生高考選擇了日語而不是英語，他們取得了不錯的成績。
葉建國，浙江大學心理學碩士，浙江工商大學講師，給力教育首席顧問:“從（英語）聽力的角度來看，這八位同學的聽力成績是13.5 17.5。如果把非聽力部分加入他們的英語成績中，他們的平均成績可能是50分。然而，在他的日語高考中，最高分的學生得到了130。最低分為82分，平均分為99.5分。這整個平均水平提高了很多。”
通過對日語高考現狀的分析，葉老師認為選擇在高壹或高二課余時間開始日語學習備考是提高高考總成績的捷徑，學生平均可以考40-60分。
那麽，如果選擇日本高考，會限制大學專業的選擇嗎？
浙江工商大學講師、浙江大學心理學碩士葉建國說:“對於專業，我看了很多招生規定，基本上沒有太多限制。其中壹些可能是，例如，英語專業和國際貿易專業。這些與英語相關的專業受到限制，但話說回來，英語不好的學生不會申請這些專業。”
從升學渠道來看，留學日本也是壹個不錯的選擇。
浙江工商大學講師、浙江大學心理學碩士葉建國說:“如果學生去日本留學，現在的學費壹般打五折，壹年的費用壹般是2.5萬到3.5萬。生活費去日本，不管妳生活條件富裕還是壹般，都會去打工。工作足以支撐妳的生活。在這種背景下，日本的高等教育確實做得很好。然後如果去日本留學，機會更大。”
在就業方面，中國約有3億人學習英語，英語人才充足，而對日語和其他小語種的需求也在增長。
浙江工商大學講師、浙江大學心理學碩士葉建國說:“在中國也有很多日資企業。他現在想要什麽？我們需要這種技能型人才，比如會計員、懂日語的會計師。或者懂日語電腦的人，懂日語的操作型人才比較缺乏。由此帶來的就業優勢也相當不錯。”
根據葉老師的分析，用日語代替英語高考不僅在高考分數上有優勢，而且在未來的學習和就業中也有更多的選擇。學日語難嗎？哪些學生適合轉日語？
陳曉是浙江大學日語系的畢業生。大二的時候，她通過了最高的日語考試，並以高分通過了英語六級考試。在他看來，與英語相比，初級階段學習日語相對容易。
浙江大學日語系畢業的陳曉教日語的老師:“像英語有3500個單詞，日語有2000個單詞。而且，這2000個單詞中有很多是直接的中文單詞。妳只需要記住他們的發音。而且，他們的許多發音與我們的漢語方言相似。例如，日語中的飲料發音為“飲料”，而我們臺州的方言是“飲料”。大家其實都壹樣。對於南方的學生來說，接受程度也更高。”
在2013的日本高考試卷上，記者看到了許多熟悉的漢字。
浙江大學日語系畢業的陳曉老師教日語老師:“我們課程題目中的數學和體育兩個漢字，是民國白話文簡化時直接從日本取來的。所以日本文化和中國文化都是漢字圈。”
陳曉說，許多學生從小接觸日本動漫，他們對日語非常感興趣，因此這些學生學習日語會更容易。而英語基礎薄弱，其他課程成績相對較高的學生，如果改學日語，也可以彌補英語成績上的不足。
畢業於浙江大學日語專業的陳曉給日語老師上課:“壹些藝術生在藝術課程上花費了大量的精力和時間。學習其他課程的時間更少。如果妳學習日語，妳可以在短時間內迅速提高分數。”
在陳曉看來，如果學生在高壹的時候利用課余時間學習日語，用壹兩年時間在日語考試中沖刺高分是可行的。
畢業於浙江大學日語專業的陳曉說:“兩年可以打下非常好的基礎。他高考日語考試的題目比較簡單。在我的研究中，日語有四個問題，英語有六個問題。如果妳相對較弱，強化專項項目相對簡單。”
對於有意嘗試日本高考的學生和家長，葉老師建議，最好的方式是在學生感興趣的基礎上逐步推進並進行壹些嘗試。