51歲的他在鼓樓區的教室裏，壹周上八節課，十幾年下來教的學生數量總有限。馬翼翔之前常會想，如果哪天自己在講臺上教不動了，積累的教學經驗都留不下來，挺遺憾。直到遇到抖音，起先他只了解這是很多年輕人都在用的APP，自己卻不知道該拍些什麽，後來想到，可以把作文課放上抖音。
他陸續在抖音上傳了257個教學視頻，累計獲贊383.8萬，擁有191.6萬粉絲。馬翼翔希望能利用互聯網平臺，承載更多自己的教學經驗，對受困於寫作的學生有所幫助。
“讀後感最怕寫成故事梗概，重點在感想”；“遊記不能寫成流水賬，要挑重點”；“寫人的時候覺得不好選材，就想想他們各自最突出的特點，每個人都有自己的性格”…在抖音@教作文的馬老師賬號裏，馬翼翔分門別類介紹小學作文寫作。
他不喜歡壹些老師在課堂上呈現固化的鑒賞品味，講春天永遠是朱自清，講精神總是用《白楊禮贊》。在抖音，他會有意識地給家長推薦雷蒙布利格的《雪人》做閱讀，深入淺出分析《百年孤獨》裏馬爾克斯寫第壹句話的時間交錯性，挑莫言的選段讓學生們體會什麽叫動作描寫要壹連串才有表達效果。
“作文學習的目的是進行思維方式的訓練，它首先是人文的，其次是語文的。我們要從小培養孩子對‘美’的感受，用美好的精神食糧，來滋潤孩子的心靈。” 馬翼翔覺得最好的教育效果，是在保證考試分數的同時，讓孩子們得到人文素養的真正提升。