二。雲南安全教育平臺介紹
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，落實《中小學公共安全教育指導綱要》，推進我國學校安全教育標準化和信息化建設，受教育部基礎教育司委托，中國教育協會組織專家在廣泛調研的基礎上，參考國外經驗，緊密結合我國中小學和幼兒園實際，制定了我國切實可行的中小學和幼兒園安全教育規劃。2013受教育部基礎教育司委托，中國教育學會在全國創建安全教育實驗區，開展基於信息化平臺的學校安全教育與管理模式研究，探索創新安全教育方式方法，為各地開展安全管理和安全教育提供依據。
1.建立有效的安全教育管理機制。
實現對安全教育過程和效果的實時管理和量化考核，強化和落實學校和教師安全教育主體責任，全面提升實驗區安全教育管理水平和能力，努力將實驗區打造成“全國安全教育示範區”。
2.建立有效的安全教育體系。
在保證安全教育內容科學性、系統性、規範性的基礎上，借助信息化平臺資源，建立具有地方特色的安全教育校本課程體系。
3.協助中小學（幼兒園）教師進行有效的安全教育。
通過信息化平臺，教師可以方便地利用視頻資源組織課堂教學，帶領學生進行技能訓練，進行家校安全教育互動，及時了解和評估安全教育效果。
4.協助中小學生（幼兒）自主開展安全教育活動。
通過信息化平臺，學生可以隨時隨地開展安全知識學習、安全技能培訓、參與安全專項活動、檢驗學習效果等活動，切實提高中小學生（幼兒）的安全知識和技能。
5.協助中小學校提高應急疏散演練效果。
各地各校要按照《中小學和幼兒園應急疏散演練指南》要求，中小學每月、幼兒園每季度開展壹次應急疏散演練，確保演練安全有效。中國教育協會協助各地著力解決學校師生開學過程中的實際問題，提升應急疏散演練效果。
6、加強家校互動，提高家長安全監管意識和能力。
三、雲南中小學安全教育要聞
面向中小學生的社會課堂活動分為交通安全、消防安全、自然安全、反恐防暴、自護自救五大板塊，共40節課程內容。以場景體驗式教育為創新特色，將安全理論知識、安全教育裝備體驗和實際操作融入不同的模擬危險場景中，讓學生在實戰演練中感受事故的驚險刺激，在安全有保障、充分刺激的震撼中學習安全知識，樹立“生命至上”的安全意識，學習不同災害情況下正確自救逃生的知識和技能，全面提升中小學生安全素養。
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課程目的
安全是孩子成長的第壹要素。沒有安全，孩子就沒有未來！
然而，這個世界看似美好，但實際上充滿了危險和危險。兒童安全問題早已成為時代隱患，且愈演愈烈。根據世界衛生組織和聯合國兒童基金會發布的《世界預防兒童傷害報告》中公布的數據，每年因意外傷害和暴力而死亡的65 438+08歲以下兒童和青年人數約為950 000人，相當於每小時有超過65 438+000名兒童無辜死亡。
車禍、火災、溺水、綁架、踐踏、校園暴力、性侵犯...這些傷害孩子的事情每天都在上演，壹次次刺痛著我們的神經。
親子體驗式安全教育是對意外傷害最好的預防！
兒童春遊和秋遊
我們來體驗壹下親子安全動員。
巴士逃生，火災迷宮，風的體驗，地震小屋
足夠專業和有趣，可以學習安全技能。
重建兒童生命安全意識，提高自我保護能力
讓寶寶未來的成長與安全相伴！
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課程亮點
基地集會，熱身活動
準備進入安全教育區。
交通安全體驗區
該區域包括模擬街道安全、公交車逃生、汽車盲區等體驗活動，以提高家長和孩子的交通安全意識，識別交通危險，並學習交通遇險時的緊急逃生技能。
主要包括消防器材培訓、滅火體驗、火災逃生、千變萬化打結等活動。
主要包括地震體驗、大風體驗、災後廢墟體驗、疏散安全體驗等活動。
依然安全，重在體驗式安全教育。通過現場體驗，人們可以了解生活中的各種潛在危險，學習安全知識和自救技能，樹立“生命至上”的安全意識，學會在危險發生時撤離、躲避、求助和自救，真正將安全知識轉化為自我保護能力。
在案例庫的基礎上，制定了公共安全、交通安全、校園安全、家庭安全、自然安全和心理安全“六大安全體系”，開發了對應不同人群、年齡和需求特征的教學設備和課程。
以“上杭安全教育基地”和“智慧安全課堂”為核心產品，計劃未來三年完成30個基地建設，年服務654.38+0.5萬人次，惠及千家萬戶。；