如何做好高中班主任工作1？
教書育人是壹項嚴肅的工作，責任重大。教師所教的知識對學生來說是新的，知識的第壹印象會給學生留下不可磨滅的影響，這就要求教師科學、準確、嚴格地講述內容，不能有任何虛假的敷衍和馬虎；它還要求教師具有淵博的知識和獲取知識的途徑，從而精通教學過程，將其知識內化為學生的知識結構並將其轉化為解決問題的能力。
陶行知先生說:學生要想學好，必須勤奮好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生？事實就是如此。同時要加強自身班主任業務技能的學習，珍惜每壹次班主任培訓的機會，不斷向有經驗的老師學習。占別人的便宜，彌補自己的不足？不斷充電，提高班主任的工作能力，讓妳安心工作。教育是有規律的，但沒有壹條規律是適合所有學生的。
我們的責任是培養學生的個性，幫助學生形成自己獨特的見解、自己獨特的個性和健全的心理。因此，我們應該更加努力地學習和借鑒名師的育人經驗，結合自己的實踐思考，探索自己的管理路徑，並在實踐過程中不斷反思和總結，使我們的班主任教育更有利於學生的成長和班集體的和諧持續發展。
2.註重班幹部的主觀能動性。
班幹部是高中班主任的得力助手。對於班主任來說，選擇壹支有能力的班幹部隊伍在班級管理中起著非常重要的作用。在班級管理中，班主任說了算、為所欲為是大忌，班主任與學生的關系變成了對手的關系。那麽如何把對手關系變成助手關系呢？這就是班主任工作的藝術。
我覺得首先班主任要有多助手的思想，讓每個班幹部都成為助手，把每個學生都當助手。每個學生都對班級的某些事情負責，每個人都對班級負責，每個人都參與管理，每個人都有機會表達自己。例如，從高壹開始，我就讓班上所有學生爭當班幹部，並鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現自己，展示自己的才華，為班級爭光並重塑自己。學生們上當了嗎？警官？機會，行使了班幹部的職責，身負重任，既嘗到了榮譽感也感受到了壓力。同時，很明顯他們都是班上的佼佼者。就這樣，他們嚴格要求自己，不斷克服自己的缺點，積極向上。他們的才華展露無遺，人格美麗，形象改變，信心回歸，人們的偏見減少，從而達到思想改造的效果。多年來，我班班風良好，學風積極向上，思想落後學生的積極性也被調動起來，形成了壹個朝氣蓬勃、團結進取的班級。
3.以人為本，關心所有學生。
在日常管理工作中，要平等對待學生，讓學生覺得自己沒有特權。遵守校規校紀是加強管理工作的必要條件。高中生比初中生更了解愛情，也更需要愛情。在他們逐漸成熟的過程中，壹方面他們成熟、自信、頑強，但另壹方面他們脆弱，遇到困難時容易退縮，這需要老師的關懷，給他們克服困難的決心和勇氣。尤其是那些有問題的學生，他們通常會聽到批評，他們缺乏他人的理解和教師的愛。
因此，高中班主任不僅要在學習上關心他們，還要在生活和思想上關心他們，讓他們感到作為教師的和藹可親。此外，學生的性格不同，喜怒哀樂的表達方式不同，平時對待班主任的態度也不同。這樣，不同的學生在班主任心目中的印象是不同的，因此班主任在處理具體事情時可能會對不同的學生有不同的偏好。雖然這是人之常情，但對於班主任來說，稍有偏愛就會影響公平形象，然後學生就會逐漸產生逆反心理。久而久之，管理工作就無法開展，更不用說教育工作了。因此，對學生的管理必須壹視同仁，真正做到“壹碗水端平”。
4.精細化管理，持之以恒。
精細化班級管理是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定壹套學生認可的班級管理制度，並根據班級管理制度對學生實施量化管理。在班級管理中，我們應該每周壹和每月壹次對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等方面進行總結。
當學生在某些方面做得不好時，班主任應及時提示、教育和引導他們，並有針對性地開展工作。但是在教育引導的同時，壹定要講究方法，因人而異。班主任當然不能任由學生犯錯而置之不理，但也不能大聲呵斥學生，給學生壹個白眼，這樣容易把學生推向老師的對立面。心平氣和地與學生談心，把他們當作平等的朋友，用真誠的話語打動他們，用真誠的感情影響他們，往往會取得事半功倍的效果。量化管理可以極大地調動學生學習和參加各種活動的積極性，加強學生的紀律意識和競爭意識，督促學生嚴格要求自己，逐步完善自己和提高自己，同時促進良好班風的形成和鞏固。
總之，班主任工作是壹項系統工程。在素質教育的背景下，高中班主任工作任重道遠。做壹名優秀的班主任，必須有崇高的道德修養，學習新的教育理念，不斷提高育人能力，增強管理藝術，不斷總結和反思自己的教育教學行為，不斷學習充實自己，提高工作效率。
如何做好高中班主任工作？1.加強先進教育教學理念和班級管理理論的學習。
加強對先進教育教學理念和班級管理理論的學習，對指導班主任工作具有重要意義。作為班主任，我們應該充分利用課余時間閱讀《班主任之友》、《中學生心理》、《德育日報》等報刊雜誌。指導班主任工作，並通過互聯網學習優秀班主任的科學班級管理方法，從而將先進的教育理念和班級管理理論與我們自己的班級管理相結合，使我們的班級管理更加科學，更好地處理班主任與教師、班主任與學生、學生與學生之間的關系，從而確保班級工作的順利開展。
第二，善於做學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。
作為班主任，不僅要教書，更要育人，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，狠抓學生思想工作，培養學生良好的道德品質。
1，充分利用班會課開好班會和主題班會。
我們應該重視班會課，充分利用班會課教育學生。班會課和主題班會課容易被學生接受，可以有效地幫助學生澄清模糊的認識，培養學生良好的道德品質。班會可以生動多樣，有時由班委組織，有時指定？特別？學生組織，甚至邀請在大學工作過或正在大學學習的學生參加以前的班級、班會和主題班會，都應該具有很強的針對性和明確的內容。通過討論、學習優秀人物、觀看電影、做報告等形式，使學生學習目標明確、思想端正，從而使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
我班上的壹個同學因為父母少給他零花錢和父母吵架了，於是他把錢扔在地上就回學校了。他的父母擔心那個同學會出事，所以給我打了電話。我及時找該同學談話，做思想工作，並組織全班同學觀看了臺灣省的感恩電影《豆花姑娘》，使該同學和全班同學深受教育，該同學也對自己的錯誤感到後悔。
2.註意與學生的溝通。
我們應該註意與學生的思想交流，多與學生談心，了解他們的思想動態。經常利用課余時間在宿舍與學生交流，並及時對學生進行有針對性的教育。這時班主任是學生的好朋友，他應該盡力為學生排憂解難。也正是因為如此，班主任贏得了同學們的喜愛和信任。我們班高考前有個女生特別反常，她突然抑郁了。作為班主任，我及時與該女生溝通談話，該同學哭著說，因為她是女生，家裏窮，父母為了供她上高中欠了很多債，即使她考上大學也無法繼續學習，所以她不想學習了。得知這壹情況後，我積極聯系父母，多次與該同學談心。在我的努力下，這位同學高考後順利考上了大學。
三是註重培養班幹部，加強班級管理，形成優良的學風和班風。
班主任、班組長和學生之間的關系就像雨傘的手柄、支架和布條。好的傘柄沒有支架的支撐是立不起來的。作為班主任，要善於組織和管理學生，培養壹支高效的班幹部隊伍。在班級工作中，壹般事務可以由班長負責，但每項具體工作都分配給每個班委成員，班主任應隨時檢查和指導。這樣班裏的工作就程序化、制度化了，班幹部各司其職了，各項工作才能順利開展。
第四，關愛每壹位學生，構建和諧的師生關系。
我國著名教育家陶行知先生曾說過:誰不愛學生，誰就不能教育好學生。？前蘇聯教育家霍馬林斯說:愛孩子是人生最重要的事？,?沒有愛就沒有教育？。工作中，班主任應該放什麽？在乎嗎？作為教育的主線，它在各個方面給予學生真誠的關懷，讓學生能夠真切地感受到班主任的關懷。
我班上有壹個同學，他的弟弟妹妹學習很多，經濟困難。他們經常被生活問題所困擾，他們對學習感到不安。農忙時他們不得不回家幫父母幹農活，隨時面臨輟學。面對這種情況，作為班主任，不僅要做好他們的思想工作，還要積極幫助他們聯系經濟資助，從生活上給予他們經濟上的幫助，讓他們順利完成學業，在高考中考入財經學院。
作為班主任，要關心和愛護每壹位學生，構建和諧的師生關系，與學生親密無間，平等對待所有學生，面向所有學生。只有這樣，師生關系才能和諧融洽，才能形成壹個進取、團結、友愛的班集體。
5.善於轉化後進生。
所謂後進生是指學習成績不好，各方面表現不佳的學生。作為班主任，我們要善於轉化他們，幫助和鼓勵後進生，樹立他們的信心，提高他們的學習成績。做好後進生的轉化工作，首先要了解他們成為後進生的原因，因材施教，處處以誠相待，加強心理疏導，讓他們實現自身價值。同時，創造條件和機會讓他們發現自己的閃光點，讓他們嘗到成功的喜悅和喜悅。
我班壹男生學業紀律不好，經常曠課，上課睡覺，上課帶頭違紀。但是他擅長體育，所以我利用學校運動會的機會讓他積極參加比賽。沒想到，他在三分定點投籃比賽中獲得了第壹名，我抓住這個亮點表揚了他。就這樣，他以前的缺點被逐漸改變，他專註於學習，期末考試成績排名前十。
六是做好教師和學生家長的聯系工作。
班主任在與教師和學生家長的溝通中，要尊重教師和學生家長的意見，同時把教師和學生家長視為班級的主人和自己的好同伴、好知己。總是積極與老師和學生家長聯系，並聽取和采納他們的意見。能謹慎處理學生與老師、學生家長的關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，班主任通常註重教育學生，使他們有禮貌，尊重教師的工作，樹立教師的威信並增進教師的友誼。
我們班有個同學，在班裏學習成績很好，很囂張。有時他甚至不註意老師。在壹次物理課上，這位同學從上課開始就壹直趴在桌子上睡覺。物理老師嚴肅地暗示同學說。我累了，我無聊了，我不想上課了？。這件事在班上也造成了壹些不好的影響。作為班主任，我及時做了這位同學的思想工作，與他進行了談話，並聯系了系裏的老師與學生家長壹起做思想工作，使這位同學認識到了自己的錯誤，並保證以後不再發生類似的事情。
總之，班主任工作是壹項充滿人性化管理的工作。只有在實際工作中，通過加強學習，不斷探索和實踐，才能培養出壹個真實、善良和美麗的心靈，創造出壹個優秀的班級。