時光流逝，永不停息；壹切都在變化，我們也在成長。妳希望妳的事業發展順利嗎？這個時候妳會有什麽樣的職業規劃？什麽樣的職業規劃才是好的職業規劃？以下是我為大家整理的大學生職業規劃講座計劃，僅供參考。讓我們看壹看。
大學生職業生涯規劃講座策劃書1壹、活動主題:
大學生職業生涯規劃知識講座
二。活動背景:
大學是人生中最寶貴的學習階段。在這個階段，我們不僅要學習專業知識為將來的工作打好基礎，還要學習與人打交道的道理，努力學習並多思考，找到我們應該做的事情並探索自己的發展道路。每個人都有自己的夢想和追求。那麽，我們應該如何在大學學習以實現我們的理想呢？我們應該如何充實地度過大學時光？為了幫助您找到這些問題的答案，學友聯盟特別邀請了博匯教育甘肅分公司的李老師來做這次職業生涯規劃講座。
三。活動的目的:
本次活動以“壹切為了學生就業”為宗旨，旨在幫助學生發掘興趣愛好，定位職業定位，樹立正確的職業規劃觀念，度過精彩而有意義的大學四年生活，幫助大學生明確人生目標，樹立正確的人生價值觀，盡早確立職業目標，在大學學習過程中經營好學習生活。通過這樣的現場指導和講解，壹方面引導學生做好職業生涯和就業規劃，另壹方面也為尚未畢業的大學生敲響了認真學習的警鐘，提高了自身修養，提高了就業競爭力。
四。活動時間:
4月20日（待定）
動詞 （verb的縮寫）地點:
蘭州交通大學多媒體教室（具體待定）
不及物動詞參與者:
講師:博匯教育甘肅分公司李老師
演講者:各個大學的大學生。
七。組織者
主辦單位:張家川學友聯盟。
主辦單位:博匯教育甘肅分公司
八。活動:
1.講座主題:當代大學生如何找到壹份更好的工作？
2.主講人:博匯教育甘肅分公司李老師
3.賽事人員安排:a .總經理:藍海明
B.場地布置:崔惠峰、李建榮
C.來賓接待:李紅潔
D.地點順序:馬富友
①前期準備:
a）3月31日，召開校長會議，討論本次活動的主題、內容、時間和開展形式，收集整理校長建議。
b）4月4日召開核心團隊會議，主要內容是明確成員分工，想象活動和講座中的各種突發情況並制定解決方案，並讓各支部領導做好高校宣傳工作。
c）4月13日召開會議，各部門匯報工作完成情況。
d）4月17日進行第二次公示。圖書館門前、學校主幹道、食堂門口張貼了講座海報和宣傳頁。
e）4月19日，負責人再次聯系講師，完成嘉賓邀請並做最後準備。
（2）臨時工作:（即講座當天）
a）在12: 00-2: 00進行場地布置、場地裝扮、水設置等。，並確認麥克風、投影儀等儀器設備是否正常，如有異常及時向負責人報告。會場入口處擺放了壹塊展板，介紹本次講座的內容。
b）2:10時，秘書長接待客人。
c）2:15，負責人接講師入場。
d）2:30講座開始時，組織人員維持現場秩序，攝影團隊做好攝影工作。
③講課過程:
a）主持人介紹講座的內容和目的。
b）主持人介紹主講人、到場嘉賓等。
c）主持人介紹本次講座的組織者和協辦者。
d）講座開始。
觀眾提出的問題。
主持人總結
g）全體工作人員合影，工作人員分別與講師和特邀嘉賓合影。
h）組織人員有序出場。
I）國際聯絡部將派人送其他社團和成員的客人到場。
j）所有協會成員應留下來清理會場並召開工作後會議。
⑷後期工作:
a）大力宣傳講座的精彩瞬間，及時撰寫新聞稿。
b）召開會議總結活動。
X.預算:
序列號
項目項目
估計支出
1
宣傳頁
1000×=100元
2
海報；節目單
60×3=180元
三
旗幟
35元
四
水
15元
五
辦公桌標誌
5元
六
氣球飄帶
20元
七
請帖
15元
八
相當於
370元
大學生職業生涯規劃講座策劃書年年相似，年年不同。人生就是壹枚過河的棋子，妳只能進不能退！
人生清單其實就是壹份人生規劃。如果壹個人沒有很好地規劃自己的人生，不知道自己的目標，即使他擁有很高的學歷和廣泛的知識，他也只能是壹個平庸的人，或者他只能壹輩子做別人的追隨者，做壹個等待時間耗盡壹生的人。人生清單是必要的，它可以使人樹立壹種精神、理想和追求。
壹。概述
1.活動目的:深化素質教育，繁榮校園文化。
2.活動主題:為我們指引前進的道路，搭建通往成功的金色階梯。
3.目標受眾:武漢電力學院全體學生。
4.活動時間:165438+XX年10月28日下午6點40分。
5.地點:新綜合教學樓多媒體教室（第六教學）
6.主辦單位:武漢電力學院薛瑩學會
二、活動的目的
1.樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
2.讓我們的學生更好地適應大學生活，更充實地度過大學時光。
3.讓迷茫的學生停止徘徊，明確自己的人生道路。
第三，活動內容
主講人根據當代大學生的現狀，講述了自己的大學經歷和成功經驗。告訴學生如何度過大學生活，如何規劃人生才是最有意義和價值的。
四。活動流程
1，主持人發言（6: 40-6: 50）
（1）介紹本次活動的嘉賓。
⑵介紹本次活動的過程。
2.新加坡abacusinternationalpteltd的管理者、思睿教育的著名講師劉木海老師將為大家帶來壹場關於大學生職業生涯規劃的講座。(6:50—8:00)
3.在活動交流環節，學生可以向嘉賓提出自己平時困惑的問題。(8:00—8:30)
4.主持人做了總結發言，活動結束。(8:30—8:35)
動詞 （verb的縮寫）活動的具體安排
1，聯系校外嘉賓和講座地點。（負責人:張趙佗）
2.宣傳:（負責人:燕傑）
3.宣傳方式:橫幅、海報、展板、傳單。
4.工地布置
5.來賓接待
6.活動記錄摘要
不及物動詞活動中的註意事項
1，所有成員都佩戴工作證並盡量統壹著裝。
2.按順序坐，中間不要有空位。
3.主持人要註意整個活動流程的時間安排。
4.主持人註意互動交流環節的氣氛，使其輕松愉快，並引導學生積極提問。
七。本次活動的受邀單位
武漢電院學工處武漢電院兩課部素質教育中心武漢電院社團聯合會
武漢電力學院報武漢電力學院豐社
附錄壹:講座內容摘要
這裏沒有選擇題、判斷題和問答題。這裏沒有老師和學生，只有智慧的火花和心靈的碰撞。沮喪時給妳力量，迷茫時給妳勇氣，得意時給妳安撫。
講座作為壹種高層次的教育形式，具有壹定的特殊性。壹般來說，講師大多是知名的專家、學者或成功人士。他們的知識和經驗可以借鑒，聆聽他們的演講可以達到“智慧分享”的目的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這些人成功的背後都有著非凡的人生經歷。壹場好的講座可能會改變人們的生活。從這個意義上說，講座真的可以“啟迪人生。”
為師生提供了了解學術前沿知識、開闊視野的平臺，持續推進學院學風建設。豐富我遠方校園的文化生活，讓學生的生活多樣化。
1953年，美國耶魯大學對即將畢業的大四學生進行了壹項調查。調查發現，在所有即將畢業的大學生中，只有3%的人有非常詳細的人生計劃。27年後，耶魯大學進行了另壹項調查，發現1953年畢業的這3%學生的成就遠遠超過其他97%。人生規劃要盡早開始。謹以此文送給同齡大學生，希望能有所收獲，不要讓“畢業即失業”成為現實。
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