1類中的方程和方程式
2.(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√
4.（1）3x = 270
（2）82.5-x = 17.5
x+26=38
14-6+x=36
第二類方程的性質及其解（1）
4.x=60 x=3.1
x=2.9 x=51
5.x+38=90 x+x=36
x=52 x=18
第三課方程的性質及解方程（1）的練習
1.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
2.x = 4a = 7.4y = 14.3 x = 9.1
4.75+x=60+60 19+x=48
x=45 x=29
第四類方程的性質及方程（2）的求解
3.x = 31x = 8.1x = 2x = 12.8
5.（1）5x = 85（2）3.2x = 12.8
x=17 x=4
（3）4x = 17.2
x=4.3
第五課（2）練習中方程的性質及解方程
2.x = 148 x = 958 x = 1.1x = 7
3.(1)√ (2)√ (3)√ (4)×?
4.88+x=210 1.4x=3.36
x=122 x=2.4
在第六節課中，方程被用來解決實際問題。
2.x=12.7 x=0.9 x=64 x=30
5.（1）3.6-x = 2.1
x=1.5
（2）16x = 12×12
x=9
第7節課，我們練習用方程（1）解決實際問題。
3.（1）46-x = 29（2）1.5x = 15
x=17 x=10
第八節課，用方程（2）解決實際問題
3.x=8 x=11 x=6
4.640+30x=1450
x=27
5.1200-118x = 138
x=9
6.1/2（13+17）x = 360
x=24
第9課設置方程解決實際問題（2）練習題。
2.x=12 x=15 x=24
4.56×25+45x=3020
x=36
5.20x-60=20×15
x=18
10類時間序列方程解決實際問題（3）
2.（1）3x+2x = 95（2）24+3x = 87
x=19 x=21
5.4x-x=480
x=160
6.2（1.5x+x）= 100
x=20
用數列方程解決實際問題（3）練習
3.x=3 x=3 x=1.8
4.3x+24=300
x=92
5.20×15+12x=600
x=25
12類時間序列方程解決實際問題（4）
3.（90-75）x = 45
x=3
5.2（21+x）= 72
x=15
6.（77+65）x = 568
x=4
在13課程中，用方程（4）解決實際問題練習
5.3.6（x-60）= 18
x=65
6.5x-3x=6
x=3
在14班（1）完成和練習
3.（1）4x = 17.2（2）x+68 = 100
x=4.3 x=32
5x = 40
x=8
（4）1.5x = 45
x=30
45-30=15
15課堂整理與練習
4.15x+4.5=49.5
x=3
5.2x+6=72 5y-7=48
x=33 y=11
6.3x-10=90-x
x=25
16類的綜合與實踐
1.(1)176-105=71
75-71 = 4（千克）
他的體重超過標準體重4公斤。
②省略
自主檢測（1）
第二，1.×？2.×?3.×?4.√?
5.×?6.√?7.√?8.×?
三。1.42.23.34.25.①
6.① 7.③ 8.② 9.②
v . 3 .（1）X-524 = 156
x=680
420-y=293
y=127
4.（1）x-50 = 85
x=135
（2）510÷85 = 6（個）
第二單元折線統計圖
1類單類型折線統計圖
2.（1）省略
（2）15÷3 = 5（萬元）
（3）8+10+15+22 = 55（萬元）
55 ÷ 14 = 13.75（萬元）
第二課單折線統計圖練習
2.（1）省略
（2）（240+230+245+255+260+270）÷6 = 250（姓名）
3.2歲時身材略顯矮小。
（1）脈搏跳動最多，14歲時脈搏跳動最少。
（2）2 ~ 5歲時脈率變化較大。
（3）大約10歲。
第三類復合折線統計圖
1.(1)5 (2)6 14 22
(3)16.6
3.素描
（1）65438+2月銷售最多的是彩電，165438+10月銷售最多的是冰箱。
（2）彩電銷量呈上升趨勢，冰箱銷量先升後降。
第四課復合折線統計圖練習
1.（1）2012的牌數最接近。
（2）收到的普通賀卡數量逐年減少，而收到的電子賀卡數量逐年增加。
第六課綜合與實踐（2）
1.（1）省略
（2）A樹的生長速度快於B樹，數量高於B樹。
⑶第八年
2.(1)10 (2)60 (3)80 85
自主檢測（2）
壹。1。② 2.③ 3.③
三。2.（1）省略
(2)① 20
② 1 2 11
③ 125 146
3.(1)5 (2)30 25 20 10 (3)23
4.兩（2）個2011
5.（1）5 2 5 6（2）23 3）5 6（4）省略
第三單元因子和倍數
1類的倍數和因子（1）
1.多重因素多重因素多重因素
7.2 12 3 8 4 6
1 2 3 4 6 8 12 24
第二類倍數和因子（2）
3.3 6 12 18 21 27 30 36 42
7 14 21 28 35 42
21 42
4.1 2 3 4 6 8 12 24
1 2 3 5 6 10 15 30
1 2 3 6
第三類中2和5的倍數的特征
2.(1)① (2)② (3)② (4)① (5)③ ③
第四類中3的倍數的特征
3.249 942 495（答案不是唯壹的）
4.(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)√ (7)× (8)√
第五課是2的倍數的特色練習。、3和5。
周長20厘米，長和寬都是質數，長7厘米，寬3厘米。
7× 3 = 21（平方厘米）
6.3和8
第六課質數和合數
3.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√
4.(1)③ (2)① (3)③ (4)③
第七類中素因子的分解
5.219
第八類公因數和最大公因數
4.（1）
（2）每艘船最多可乘坐9人，至少可租用5艘船。
（3）種植至少50棵樹。
第九課公因子和最大因子的練習
4.（1）每段最大長度為4m，共分為9段。
（2）最大邊長為9厘米，可以切成12這樣的正方形。
（3）每隊最多6人，可分為13隊。
有7名“三好學生”。
10類中的公倍數和最小公倍數
6.正方形的最小長度是12厘米。
11班的公倍數和最小公倍數練習題。
4.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
5.（1）
②至少56名學生。
如果學生人數在120和180之間，則有168名學生。
12類中最小公倍數和最大公因數的比較。
2.(1)√ (2)√ (3)× (4)×
4.61
在13班（1）完成和練習
2.(1)② (2)② (3)②
3.(1)× (2)× (3)× (4)√
14課堂整理與練習（2）
2.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
4.最多有12個果盤，每個果盤有4個果凍和3塊巧克力。
15課程綜合與練習（1）
2.(1)② (2)② (3)③ (4)③ (5)①
3.至少有324元。
16課程綜合與練習（2）
3.最多有7個人。
獨立檢測（3）
二。1.√ 2.√ 3.√ 4.×
5.× 6.× 7.× 8.×
三。1.22.23.34.④
5.① 6.② 7.② 8.④
5.3.至少36例。
4.邊長至少為24厘米。
5.最多有四只兔子。每只兔子是9個蘑菇和8個蘿蔔。
第4單元分數的意義和性質
第二課堂中的分數意義練習
4.（1）1/4 1/16（2）1/16（3）省略。
三等分數與除法的關系
4.（1）1/10 6÷10 = 3/5（L）
（2）1/8 4÷8 = 1/2（米）
5 ÷ 7 = 5/7（噸）
6 ÷ 10 = 3/5（噸）
第壹臺研磨機每小時研磨5/7噸，第二臺研磨機每小時研磨3/5噸。
在第四類中，壹個數是另壹個數的幾分之壹（1）？
3.(1)2/5 5/14 1/7
(2)10/13 12/13 11/10
在第五類中，壹個數的幾分之壹是另壹個數的幾分之壹（2）
4.(1)× (2)× (3)× (4)×
6班的真假分數
3.(1)6/7、2/9、43/100、114/115 3/3、5/4、9/2、213/7
(2)1/5、2/5、3/5、4/5 5/1、5/2、5/3、5/4
（3）真1/10 3
(4)8 8/9 1/9
(5)< > < = > <
(6)<8 ≥8 =1 =8
（7）9 5 1/7 A 11 10
第七課假分數、整數分數和分數的相互轉化
5.（1）8÷7 = 8/7（千克）7 ÷ 6 = 7/6（千克）9 ÷ 8 = 9/8
7/6>8/7>9/8
第二組平均收集了更多。
第八類分數和小數的相互交換（1）
4.（1）0.9 = 9/10 9/10》3/4果圈面積較大。
(3)0.1 3/7 21/20
第九講分數和小數的交互作用（二）
4.4 ÷ 6 = 2/3（花）3 ÷ 4 = 3/4（花）6 ÷ 10 = 3/5（花）
3/4>2/3>3/5
小梅最快，小蘭最慢。
5.3×（1-1/5）= 12/5（米）
3-1/5 = 14/5（m）
12/5<14/5
第二根繩子的其余部分很長。
10類分數的基本性質
7.10/12 15/18 20/24 25/30（答案不是唯壹的）
約11課時（1）
3.(1)③ (2)③ (3)③
約12課時（2）
3.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√
6.24/32
通過13類。
4.(1)× (2)× (3)√ (4)√
14班成績對比
4.> < = < <
總成績與15班成績對比
1.> > > < = <
5.13/20 19/30 2/3（答案不是唯壹的）
在16班（1）完成和練習
3.(1)1/15 1-9×1/15=2/5
(2)1/8<1/7
肖翔跑得很快。
16 ÷ 50 = 8/25（千克）
50 ÷ 16 = 25/8（千克）
17課程安排與實踐（2）
2.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)×
5.1-5/6=1/6
1/6=2/12
2/12>2/15
梅梅跑得更快。
18課堂整理與練習（3）
4.（1）的分母放大4倍16/20。
分子除以8 2/3
綜合與練習
2.（1）省略（2）4（3）10
第二十課綜合與實踐（2）
3.（1）王軍
21綜合與練習第三課
1.(1)54/81 162/243 468/729 1458/2187
(2)4/8 2/4 1/2 0.5/1
(3)4/16 5/32 6/64 7/128
獨立檢測（4）
三。1.32.43.34.25.④
6.④ 7.② 8.① 9.③ 10.④
動詞 （verb的縮寫）1.1/59/5米
3.8/15 8÷(8+15)=8/23
5.45 ÷ 5 = 9千克
3 ÷ 5 = 3/5（方框）
中期自主探測（1）
三。1.22.33.34.35.36.37.28.①
六、3.4 ÷ 3 = 4/3（千克）
3 ÷ 4 = 3/4（千克）
4.周浩:8/10
趙華:6/8
吳碩:7/9
8/10》7/9》6/8，周浩的正確率更高。
中期自主探測（2）
三。1.32.33.44.25.16.27.③
六、2.100 ÷ 42 = 50/21（千克）
42 ÷ 100 = 21/50（千克）
4.12厘米
5.張鵬:6/10 = 3/5
李俊:15/25 = 3/5
王強:14/20 = 7/10。
王強投得更準。
第五單元分數加減法
1類中不同分母分數的加減法（1）
5.(1)1/6+1/4=5/12
8/15+5/6 = 41/30（噸）
5/6-8/15 = 3/10（噸）
第二類不同分母分數的加法和減法（2）
3.（1）2/3+5/4 = 23/12公裏
5/4-2/3 = 7/12（公裏）
3/2-5/4 = 1/4（公裏）
(2)①1/3+3/8=17/24
②3/8-1/6=5/24
第三類不同分母分數的加減混合運算（1）
3.（1）1/2-1/5-1/6 = 2/15（噸）
(2)1-1/5-1/6=1930
(3)1-1/2-3/8=1/8
(4)5/8+3/5-1=9/40
第四類不同分母分數的加減混合運算（2）
4.（1）3/4-1/8 = 5/8（公裏）
3/4+5/8 = 11/8（公裏）
(2)3/8+3/8=3/4
1-3/4=1/4
③2/5+3/8+1/10 = 7/8（噸）
第五節課完成和練習
4.(1)3/5+3/5=6/5 6/5-1=1/5
生產過剩，生產過剩1/5。
（2）11-（12/5+12/5+3/10）= 59/10（m）
第六課綜合與練習
5.1/6+1/3+1/2=1
小紅喝的牛奶和水壹樣多。
自主檢測（5）
二。1.×2.×3.× 4.×
5.×6.√
四。1.7/10-1/5-3/10 = 1/5（米）
4.5/8+5/8-1/6 = 13/12公斤
第六單元圓
第1課圓的理解（1）
4.(1 )× (2)√ (3)× (4) √
第二節課對圓的理解（2）
1.(1)√ (2)× (3)√ (4) √ (5) √
認識第三節課中的扇形
3.(1)× (2) √ (3)× (4) √ (5) √
第四類圓的周長（1）
3.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×
第五課圓周（2）
4.（1）（3.14×40+60×2）×5 = 1228（m）
②47.1÷10÷3.14 = 1.5（米）
第六課圓周（3）
2.(1)× (2)√ (3)× (4)×
3.(1)② (2)①
第七類圓的面積（1）
4.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
5.（1）3.14×（30÷2）2 = 706.5（平方米）
（2）最大的圓直徑為4m，半徑為2m。
5×4-（3.14×22）= 7.44（平方米）
第八類圓的面積（2）
3.(1)③ (2)① (3)②
4.（2）3.14×（6+1）2-3.14×62 = 40.82平方米
第九類圓的面積（3）
3 . 3 . 14×102 = 314（平方米）
5.（1）周長:3.14×6+10×38.84米
面積:10× 6 = 60平方米
②3.14×42×1/2-3.14×22 = 12.56（平方分米）
在10班（1）完成和練習
3.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×
4.（1）周長:3.14× 6× 2 = 37.68厘米
面積:3.14×62 = 113.04平方厘米
11課堂整理與練習（2）
3.（1）3.14×（20+2）= 69.08（米）
（2）47.1÷3.14 = 15（m）
3.14×（15/2）2 = 176.625（平方米）
（3）94.2÷3.14 = 30（m）
3.14×（30÷2）2 = 706.5（平方米）
706.5× 15 = 10597.5（克）
12課堂整理與練習（3）
3.188.4÷600÷3.14 = 0.1（米）
5.（1）3.14×2.8 = 8.792米
8.792<9.42
不壹致
9.42÷3.14 = 3（m）
3.14×（3÷2）2 = 7.065（平方米）
自主檢測（6）
二。1.√ 2.× 3.√ 4.√
5.√ 6.√ 7.√ 8.√
6.1.4× 4-3.14× 22 = 3.44（平方厘米）
2.0.75+0.05 = 0.8米
3.14× 0.42 = 0.5024平方米= 5024平方厘米
3.14× 0.8 = 2.512（米）= 251.2（厘米）
4.3.14× 40 = 125.6（米）
3.14× 30 = 94.2米
3.14× 20 = 62.8米
選擇最大射程為10米的那個更合適，它位於圓心。
第七單元解決問題的策略
用1類（1）中的“轉化”策略解決問題
4.2+2.8 = 4.8米
第二節課用“轉化”的策略解決問題（2）
3.0.54
第三節課，練習用“轉化”策略解題
4.16×8-2×16-2×8+2×2 = 84（平方米）
84 ÷ 4 = 21（平方米）
第四節課綜合與練習
3.1/4×3.14×20 = 15.7（平方厘米）
20-15.7 = 4.3平方厘米
自主檢測（7）
4.1.陰影面積:48 ÷ 2 = 24（平方厘米）
4.（1）每組4支球隊，共打6場比賽。
（2）第二輪有6支球隊。
（3）共舉辦了15場比賽。
5.28厘米（1）
②34厘米
第八單元安排和復習
復習1課程中的方程、倍數和因子。
4.（1）設置原始X書籍。
x-40=26
x=66
（2）X噸水泥從工地運出。
1.2x=150
x=125
復習第二課堂分數的含義和基本性質（1）
4.（1）甲:4/9乙:5/9
2/15小時= 8分鐘
0.15小時= 9分鐘
8<9<10
王浩首先到達第二名。
復習第三課堂分數的意義和基本性質（2）
5.(1)26÷65=26/65
1-26/65=39/65
(2)2/5=8/20
1/2=10/20
1/4=5/20
5/20<8/20<10/20
在下壹次收購中，將帶來更多的蘋果和更少的荔枝。
第四節課復習分數加減法。
3.(1)1-3/8-1/3=7/24
②6/5+6/5-1/4+3/10 = 49/20（公頃）
③省略
第五節課復習圓和解題策略。
最大的圓的直徑是16厘米。
圓的面積:3.14×（16÷2）2 = 200.96（平方厘米）。
剩余面積:18× 16-200.96 = 87.04（平方厘米）。
第六課復習統計與綜合應用
1.甲:60張乙:40張丙:20張。
第七課綜合與練習
1.甲:32本書乙:33本書丙:25本書。
4.26人
期末獨立測試（1）
壹。3。7。5+x = 12
x=4.5
4a=20
a=25
四。1.12.33.44.15.③
不及物動詞1.7.8元
2.1-1/3-1/6=1/2
4.9分米11截面
7.25+15+10 = 50（分鐘）
妳最晚應該在8: 40開始做作業。
最終獨立測試（2）
三。1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
六、1.24 ÷ 90 = 4/15
24÷66=12/33
5.（1）在存折中設置原始X元。
x-23.8=67.5
x=91.3
②長度為x米。
24x=960
x=40
（3）設半圓面積為x平方厘米。
4x = 3.14×102×1/2
x=39.25
（4）設小軍身高x米。
1.2x=1.56
x=1.3