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晉陽小學，位於成都市武侯區晉陽路383號，五大花園住宅小區，創辦於民國5年（1916年），[1]悠久歷史。2001年8月，為滿足晉陽人民對優質教育的需求而擇地按24個班辦學規模新建。目前學校占地22800m ，總建築面積6580 m ,36個教學班，1864名學生。全校在編在崗教師87人，代課教師10人，均為大專及以上學歷。其中，本科學歷83人，占總數85%；研究生學歷1人，占1%；具有小學高級教師職稱48人，中學高級教師職稱1人。 近年來，學校在各級領導的關心與支持下，依托社區經濟、文化、科技和地處城鄉的資源優勢，堅持“和諧教育、和諧發展”的辦學思想，以“關註每位教師情意、知識、能力專業發展，強素質、做名師；關註每位學生全面、個性、創新和諧發展，求真知、做真人”為教育理念，以市級“十壹五”規劃課題《城郊小學有效課堂教學的實踐研究》為牽引，秉承求真務實的科學精神，認真落實學校“先進的教育理念+現代化的教育技術+實效的教育研究”發展策略，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量。 通過和諧教育帶動學校工作整體推進，通過特色教育打造學校區域優勢，通過教育科研提升學校辦學品質。幾年來，學校各方面工作上了壹個新臺階，教育教學質量明顯提高，是武侯區辦學水平評估表彰單位。學校先後被武侯區委、區政府評為“法制宣傳教育先進單位”、“科技教育先進單位”、“體育工作先進單位”、“創建國家園林城市工作先進單位”、“創建全國文明城市先進單位”，是成都市體育傳統項目學校，成都市青少年科技活動基點校，四川省智能機器人實驗學校，全國科學教育優秀實驗基地學校。
寫壹篇關於成都晉陽小學的百年歷史的作文和詩歌及詞今早起來，腦子就陰沈沈的，記得昨日刮起大風，便料知今日下起大雨。
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太原的歷史我需要太原從隋朝到清朝的歷史,最好能詳細點,謝謝了大夏、夏墟、大鹵、太原、晉、晉陽，在遠古太原的這六個名字中，有的流傳至今，有的沈入了歷史的谷底。
太原多別稱，人們最樂道的是“晉陽”和“並州”。晉陽，《水經·晉水註》謂“城在晉水之陽，故曰晉陽矣”。
其沿革前已述其詳，由肇建始，至隋唐達於鼎盛，持續發展15個世紀，直至宋初被人為墮城前，曾長期為太原郡、太原府治，以至被兼稱“太原”。 它即是與原晉陽太原府僅壹河之隔的唐明鎮新建太原的前身，人們以晉陽為太原的雅稱，是很自然的。
今太原地區的晉陽堡、晉陽湖、晉陽飯店等，皆取義於古晉陽城。 並州、並：《周禮·職方氏》說大禹治平洪水，分天下為九州，並州其壹，地當今河北中部及山西中北部。
《晉書·地理誌》謂“而雲並者，蓋以其在兩谷之間也”。漢魏迄唐宋沿古制長期置並州；歷代轄地參差而漸次緊縮至汾河中遊，治晉陽太原府。
待到並州的建制早已撤銷，依然被習慣地呼作“並州”。明江南詩人浦源《並州寒食》：“夢人故國千裏遠，覺來寒食在並州。”
唯其如此，至今並州被用作太原的別稱，而又以太原簡稱“並”。 新聞報道常有“……抵並”、“……蒞並”，意謂他們抵達太原。
今太原的“並州路”、“並州劇院”。“並州飯店”等，亦蓋出諸此。
古來太原還有大夏、夏墟、平陽、大鹵等稱謂。 大夏、夏墟：這兩個名字其實是壹個概念。
《左傳》昭元年（前541）“遷實沈於大夏”。 杜預註：“大夏，今晉陽縣。”
何以太原又名“大夏”？《帝王本記》說“禹自安邑都晉陽，至桀徙都安邑”。這就是說，既然夏禹曾以晉陽為都，那麽稱晉陽為“大夏”自屬順理成章的事。
墟者，故址，故城。《廣雅·釋詁》：“墟，尻（地，居）也。”
王念孫疏證：“邱、墟皆故所居之地。 ”《戰國策·齊策六》：“破萬乘之燕，復齊墟。”
朱德《和董必武同誌·三臺即景》：“城郭成墟人傑在，同趨新廈話離衷。”壹言以蔽之；夏墟與大夏系同義異稱。
平陽：據《帝王世紀》，帝堯做天子前曾居晉陽，做天子後建都平陽（今臨汾）。世代相傳“堯都平陽”，亦便稱其故居做“平陽”。
大鹵：《春秋》昭元年（前 541）：“晉荀吳帥師敗狄於大鹵。”杜預註：“大鹵，大原晉陽縣。
……《谷梁傳》雲：‘中國曰大原，夷狄曰大鹵。’”所謂“號從中國，名從主人”。
夷狄何以稱“大鹵”？因為古來晉陽汾東多鹽堿斥鹵之地。據《元和郡縣誌》卷13記載，晉陽汾東直至唐代井水還鹹苦不能食飲，要靠渡槽“晉渠”吸引汾西的晉水供吏民之用。
至若古來周邊夷狄旌稱“大鹵”，而中國華夏族稱“大原”偏不稱“大鹵”，系出於“鹽堿斥鹵”既不過是晉陽的個別局部，在偌大晉陽地區並不具有代表性；又所宣揚者非屬壹方真善美方面，人們不喜歡它。 太原形勝在晉祠，太原靈脈在晉祠。
“叔虞百裏，居之河汾。 帝刻桐葉，天書掌文。
禮以成德，樂以歌薰。天子無戲，唐有其君。”
這是南北朝時期流落北國的大詩人庾信寫的壹首《成王刻桐葉贊》。詩中描述的就是歷史上有名的“桐葉封弟”的故事。
周成王封叔虞於唐。叔虞施政有方，國富民強。
叔虞傳位於其子燮父，改國號為“晉”，這便是晉國的由來。 因為在上古時代，太原曾經是唐堯故國，隋末起兵於太原的李淵、李世民父子奪得天下以後，把新興的國家命名為“大唐”，唐朝成為中國歷史上最繁榮的時期。
直到今天旅居海外的華人，都以唐人後裔為榮，甚至把大片華人聚集地命名為“唐人街”。 追本溯源，唐文化的發祥地就在山西太原。
在2500年的歷史長河中，太原曾經是唐堯故地、戰國名城、太原故國、北朝霸府、天王北都、中原北門、九邊重鎮、晉商故裏……“無端更渡桑幹水，卻望並州是故鄉。”只要來過太原的人，都會深深地陶醉在它悠久的歷史和燦爛的文化之中。
太原，是我國北方的文明古城，有著悠久的歷史。“古交舊石器文化遺址”的發現，證明早在十萬年之前就有人類生息、繁衍在太原的土地上。
義井和東太堡的“新石器文化遺址”又告訴我們，在七、八千年前的母氏氏族公社早期，太原的先民曾創造了燦爛的文化。 殷商時太原為古國北唐，考古學家曾在太原許坦村壹帶，發現了商代的文化遺址，定名“許坦型文化”。
春秋末期，晉定公十五年（前497年）顯赫於世的晉陽古城問世於汾河晉水之畔，迄今已有2500年的歷史。晉陽古城在戰國初期，曾做過趙國的都城。
秦始皇統壹中國後，分天下為36郡，又在這塊古老的土地上設置了太原郡，郡治晉陽。 漢代並州刺吏部設治晉陽，這也是太原稱並州之始，太原簡稱“並”亦來源於此。
是時，太原已成為全國十三州部治所之壹，聞名遐邇。南北朝時，晉陽又是東魏和北齊的“別都”，始終保持著“霸府”的地位。
隋代，太原是全國的第三大城市，地位僅次於長安和洛陽。強盛的唐王朝發祥於太原，因晉陽古有唐國之稱，李淵父子定都長安後，遂以“唐”為國號。
唐代初期的幾位帝王曾數次擴建晉陽城，並相繼封其為“北都”、“北京”，與京都長安、東都洛陽並稱“三都”、“三京”，戰亂的五代十國，後唐、後晉、後漢、北漢，或發跡於晉陽，或以此為國都，壹時間太原名聲顯赫於舉國。
太原有哪些私立小學有太原北辰雙語學校、山西通寶育傑學校、金太陽小學、太原杏嶺實驗學校、太原華師雙語學校等。
1、太原北辰雙語學校 太原北辰雙語學校是由太原市教育局批準成立的壹所集小學、初中、高中為壹體的現代化全日制寄宿學校。 學校前身是太原關心下壹代學校，2012年6月19日經太原市教育局批準更名為太原北辰雙語學校。
學校分為太鋼校區和高新校區。 2、山西通寶育傑學校 山西通寶育傑學校創建於1993年。
學校與山西大學、山西省委黨校、山西財經大學等高等院校毗鄰，是山西省改革開放後首所民辦中小學校。 學校先後被國家、省、市教委命名為英文特色學校、體育傳統項目學校、山西省文明學校、山西省、太原市德育示範學校、 山西省普通高中示範學校、社會力量辦學優秀學校、中央教科所實驗學校、中國雛鷹行動試點學校。
3、金太陽小學 金太陽小學成立於1997年，是山西煤礦安全監察局為適應社會發展需求，興辦的壹所設施壹流、管理科學的新型教育基地。 位於太原市並州路郵電前街3號，交通便利，環境優雅，教學大樓設計精巧，富於幻想，總面積達到9000平方米。
學校內設小學壹至六年級，每年級各設壹個教學班，每班學生人數限在30人內，符合小班化教學的特點。 4、太原杏嶺實驗學校 太原杏嶺實驗學校是經太原市教育局批準成立的壹所全日制寄宿民辦學校，位於太原市杏花嶺區凱旋街10號，占地面積220畝，建築面積6.5萬平方米，在校師生四千多人。
學校有綜合實驗大樓、中小學教學樓、標準塑膠田徑場、階梯教室、體育館、圖書館、計算機房、理化生實驗室等。 5、太原華師雙語學校 山西金 牌文化傳媒有限公司旗下的太原華師雙語學校，是經太原市教育局批準，所全日制封閉式寄宿制私立學校，實施基礎教育和普通中學教育，涵蓋小學、初中、高中三個學段。