我走過街頭……壹個老態龍鐘的乞丐把我攔住。
紅腫的、淚水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，汙穢的傷口……啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多麽醜陋！
他向我伸來壹只通紅的、浮腫的、骯臟的手……他喃喃地乞求幫助。
我摸遍了全身的口袋……沒有錢包，沒有懷表，甚至連手絹也沒有……我身邊壹無所有。
而乞丐在等待……他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。
窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手……"不要見怪，兄弟，我什麽也沒帶，兄弟。"
乞丐用他紅腫的雙眼註視著我，那青紫的嘴唇流出壹絲笑意-於是他也同樣握緊了我那冰涼的手指。"沒關系，兄弟"，他吃力地咕噥著，"這也多謝了。這也是施舍，兄弟。"
我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
乙 女 乞
我走過繁華的鬧市，四通八達的人行天橋上，壹個戴著墨鏡的並不十分衰老的女乞占去大半邊人行道。
她的頭埋在兩膝之間。身邊放著壹幀像片，是壹個穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著黑框。地上皺巴巴的壹張紙，上面寫著：自幼眼盲，父母雙亡。戍守邊關，丈夫陣亡……讀著讀著，我的心緊緊地向她傾斜了。
"過路君子，擡手壹幫。"我想做壹回"君子"，盡壹份心，可惜囊中羞澀，只摸出了壹個五分硬幣，丟進她身邊的杯中。她聽到聲音，向我磕了壹個頭，嘴裏喃喃地說了些話，大概是"祝妳發財"之類的話吧。
我並不理會這些話，照樣走我的路。忽然聽到壹聲金屬的撞擊聲，壹回頭，正看見那位盲女用"瞎"了的眼睛瞄著離杯壹尺遠的硬幣，用手撮起，然後準確無誤地投入杯中。
我呆住了。我感到悲哀，為自己悲哀，為照片上的軍人悲哀，更為那位婦女悲哀。
我頭也不回地走了，但我的希望卻留在了她身邊。
我等待著。
22 這兩篇記敘文都是寫乞丐的，對乞丐的描寫***同使用的描寫方法是（1分） （ ）
A 心理描寫 語言描寫 動作描寫
B 語言描寫 肖像描寫 動作描寫
C 語言描寫 心理描寫 肖像描寫
D 動作描寫 側面描寫 語言描寫
23 甲文寫乞丐特意點明"老態龍鐘"，其作用是____________________；乙文寫女乞則寫她"並不十分衰老"，其作用是____________________。（2分）
24 在甲文中，乞丐"等待"的是____________________，他得到的是____________________；乙文中，"我"得到的是____________________，"等待"的是____________________。（4分）
25 在乙文中，作者"為自己悲哀"，是因為____________________，"為照片上的軍人悲哀"是因為____________________，"為那位婦女悲哀"，是因為____________________。（3分）
26 甲乙兩文蘊含著的***同的思想感情是____________________。（1分）
1. B
2. 表明乞丐已喪失了勞動能力，不能再靠勞動為生了。 表明女乞丐年紀還不太大，如果眼睛未瞎，還應該能夠靠自己的勞動維持生活。
3. 物質上的施舍 精神上的給予 壹種悲哀的感覺 那位婦女尋回自我，做個真誠的人。
4. 自己輕信表面現象，看不到實質。
軍人被人當成了騙人的幌子
婦人本來有靠勞動為生的條件，卻甘心做乞丐，騙取別人的同情和施舍。
5. 人與人之間應該真誠相待。
2. 閱讀下文,完成後面題目記丐俠來懋齋先生者,家況奇貧,性慷慨而有小題1:D小題2:C小題3:A小題4：①這是區區小事，有什麽艱難？我們願意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。
②剛到達鄉裏，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。 小題5：所憎者有功必賞/所愛者有罪必罰/存善天下鰥寡孤獨/振贍禍亡之家/其自奉也甚薄/其賦役也甚寡/故萬民富樂而無饑寒之色 小題1：試題分析：本題考查文言實詞在文中的含義。
文言實詞考查是文言文常見考點，涉及壹詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等多個知識點，對於常見文言實詞，應熟練掌握。此題重點考查壹詞多義現象。
D項，間：暗中。小題2：試題分析：本題考查篩選文本信息，正確判斷屬於文中人物性格的選項。
解答此類試題，需要將選項內容與題幹要求進行比對，選出符合題幹的項。A.前句是群丐的感激之言，後句屬於先生“品性”B.前句屬於群丐的“俠義”，而後句是說先生應試得中獲任。
C.前句是說群丐決意不連累先生做官的俠義，後句是說先生既怕群丐隨他赴任有厄觀瞻，又怕負恩於群丐的遲疑品性。符合題意。
D.前句是說群丐不領賞的俠義，後句則是敘述先生政績。小題3：試題分析：本題考查正確理解和分析文本的能力。
本文是壹篇傳記，記述了來懋齋先生從應試為官到辭官歸鄉的經歷。A項涉及的內容為第壹段，“性慷慨”理解有誤，應為性情豪爽，因先生家況奇貧，不可能慷慨大方，下文他將準備的酒肴施予群丐也只能說明他的豪爽。
小題4：試題分析：本題考查翻譯文言文的能力。文言翻譯要讀通句意，讀懂原文，準確解釋關鍵詞句，正確處理特殊句式等文言現象，翻譯語言盡可能做到信和達。
信，可靠；達，通順。本題重難點詞句：（1）是：這，代詞；何難之有：有何難，賓語前置句；儕：輩；焉：於之，為此，兼詞。
（2）裏闬：裏門，指鄉裏，闬，音hàn；親故之問寒溫表慶賀者：問寒溫表慶賀之親故，定語後置句。小題5：試題分析：本題考查文言斷句能力。
解答文言斷句題的基礎是要讀懂、理解文言，此類題型仍然屬於“理解並翻譯文中的句子”這壹考點。斷句時註意把握句末停頓虛詞及對舉句子，註意斷句的句意完整性和單壹性。
此題“所憎者有功必賞所愛者有罪必罰”構成對舉，在中間“賞”後應停頓；“存善天下鰥寡孤獨振贍禍亡之家”也是兩個結構相似的分句，應在“獨”後停頓；“其自奉也甚薄其賦役也甚寡”也是結構相同的兩句，以“甚薄”“甚薄”為特征，這裏難在兩個“也”為句中停頓。最後壹句是結論。
另外，“所憎（愛）者”後面可停頓。參考翻譯：對厭惡的人，他有功必賞；對喜愛的人，他有罪必罰。
贍養鰥寡孤獨的人，救濟禍患傷亡的家。至於帝堯自己則是生活儉樸，征用賦稅勞役很少，所以天下萬民富足安樂而沒有饑寒的面容。
3. 人生無乞丐閱讀答案（1）文章的題目是“人生無乞丐”這個題目用得）文章的題目是“人生無乞丐”，這個題目用的好麽？為什麽？請妳再為文章取個題目，並說明理由.答：我覺得這個題目用得好.因為這個題目蘊涵著小男孩對生活的不屈精神，這對每個人都適應.我還能為文章取個題目《尊嚴無價》，表示每個人的尊嚴都不是像乞丐壹樣隨意被人糟蹋的，尊嚴很重要，是無價之寶.2）從小男孩“行乞”的過程中，妳可以看出小男孩的哪些特點？答：我可以從“他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到妳面前，只是輕輕地叫聲‘叔叔阿姨’什麽的，然後默默的站立著”這些地方看出來的.3）“那壹刻，我的眼睛亦漂浮壹層霧水.”說說這層霧水有什麽不平常的含義？作者流下的淚水，是對男孩的悲慘命運的同情；同時也是因為男孩能不屈不撓的不卑不亢的和命運抗爭精神而受感動流下的淚水.4）“當我把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它還同時伴隨著壹個沈甸甸的信念——人生無乞丐.”妳對這句話是怎樣理解的？我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐.“我”相信小男孩的人生道路上，將會用自己的勞動獲得應有的報酬和尊嚴.。
4. 人生無乞丐閱讀答案從文中用：“橫線”畫出與第七自然段“所有淡love1291443503 ,1、所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或幹脆把頭轉向另壹側……2、朋友在車上遇到壹對殘疾父子，男孩自彈自唱，想從乘客那裏討到賞錢，當有人斥責他們是乞丐時男孩堅定的說“我是賣唱的”.壹個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他的精神讓朋友的心裏頓時生出尊敬之情，也堅定了壹個沈甸甸的信念———人生無乞丐.3、找不到帶點的字句子是不是“沈甸甸”那句？a “我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐.b “我”相信小男孩的人生道路上，將會用自己的勞動獲得應有的報酬和尊嚴.。