班裏有點評學生的APP，我大概也了解壹二，老師特地反饋這個問題給我，說明類似的問題發生次數多，同時也看出了老師的責任心，擔心又安心。
回到家，我牽起豆豆的小手，坦白告訴豆豆老師反映的問題：“......，我對已經發生的事情不感興趣，也不想過於追究原因，妳想不想跟我談壹談，我們***同解決這個問題？”
她欣然同意：“媽媽，我先說說我的感受和想法啊。”
“我在上課的時候覺得有些無聊，是因為課堂上的內容有些我不愛聽。”
“我還有些慚愧，是因為我做錯事情了。”
“還有些緊張，老師會不會批評我，然後叫媽媽來？”
“我也很堅決，是因為我相信媽媽，絕對不會隨意批評我。”
“媽媽，我已經說完了。我也想聽聽妳的感受。”豆豆打斷我的思緒。
我尚未開口，她又歡快的打斷我：“媽媽，我猜壹猜妳的心思啊，我猜妳很自信，很平靜，也很擔憂，因為我從學校出來就感受到妳的擔憂了。”
我點點頭：“妳說中我的心思了，豆豆這麽理解我，我真開心。”
“我覺得自信，是因為和豆豆壹起，我們壹定能找到解決辦法。”
“我覺得擔憂，是因為擔心豆豆聽不到老師講的新知識，不僅自己學不會，也影響老師上課的心情。”
“我也覺得有些好玩，是因為小豆子上學才幾天吶，就開始看課外書玩手指咧~~~~！”
“還有壹個特別強烈的感覺，就是興奮，是因為我們又有了壹個機會，看看能從這個錯誤裏學習到什麽！”
“媽媽，我們現在開始討論解決辦法嗎？”豆豆問。
“等壹下，這件事情裏還有壹個人，我們也來猜猜她的想法吧？”
“是誰？”豆豆很好奇。
“就是何老師呀。”
“嗯，我猜何老師壹定生氣了，是因為她已經提醒過我了，我又玩。她可能也有點心煩，她可能也會難過。”豆豆的語氣越說越低落。
“我和妳猜的也差不多，妳說何老師為什麽會覺得難過呢？”豆豆不說話，我接著問：“妳說，在這個世界上，除了爸爸媽媽親人，誰最愛妳？”
“是老師......”
“對呀，我猜何老師難過，是因為愛豆豆，特別想幫助豆豆，特別想找到合適的辦法幫助豆豆。”
豆豆沈默了壹下，擡起頭，清晰又堅決：“媽媽，我需要暫停壹下。”
她坐到書桌前，拿出便簽紙，壹筆壹劃，她寫的是：“何老師，對不起，我錯了，我壹定改正。您的豆豆。”
她寫字慢，我安靜等待，心裏頗多感慨。我們以為孩子不懂的，孩子都懂；我們認為孩子該做的，孩子都明白。問題在於，父母為孩子的好，父母對孩子的愛，是不是如我們所願的，被他們感受到了呢？
等她回來，我們壹起討論了解決辦法，想出了八個辦法，其中七個，都是豆豆提出來的。
末了，她說，要寫封信給老師，想道歉，想感謝，麻煩我代筆。
寫完信，吃過飯，做完作業，已將近九點。我讓她洗漱睡覺，她說不行，還需要做壹個信封。
畫畫、塗色、寫字，壹絲不茍，我說，時間晚了，差不多就行了吧。
她說，不行，送給老師的東西，壹定要有心意，要用心。