如何加強會計職業道德教育

（壹）註重會計專業知識教育與相關職業道德教育相結合當前我國高校會計職業道德課程主要有《財經法規與會計職業道德》等，但是這些課程大多作為選修課程，學生對此重視程度不夠，然而該項課程作為會計證書考試的基本要求，很多學生大多采取死記硬背的方式僅僅只是為了應付考試，並沒有真正領悟其內在含義。因此，在這樣的環境下，學校方面應該將相關會計職業道德教育列為必修課程，並安排專門的教師進行講解，這樣才能夠實現會計專業知識學習和職業道德教育同步。除此之外，在會計教學企業必修課程中應當融入相關的職業道德教育。例如：在會計基礎教學中，除了要讓學生了解到相關的會計基礎知識，還需要讓學生熟悉當前社會上會計工作方式，隨時都能夠知道自身為工作單位以及企業所帶來的影響，明確自身所承擔的責任，從而樹立愛崗敬業的學習信念。

（二）優化高校會計職業道德教學模式高校會計專業教育不僅僅是要讓學生掌握相關會計知識，具備優秀的會計專業水平和實際操作能力，更多是要讓學生能夠明白相關的會計職業道德，隨時都能夠認識到自身做承擔的自認。因此針對高校會計專業學生來說，應該積極開展校內實訓教學，通過這樣的教學方式，除了能夠引導學生將相關的專業知識運用到實踐上，還能夠鍛煉學生的相關職業道德。在會計實訓中，不僅需要加強學生基礎知識教學，而且需要讓學生轉換崗位角色，熟悉不同崗位的工作方式以及當前崗位的會計責任。通過這樣的教學方式讓學生從實踐中更加深刻、更加全面的了解職業道德。同時在教育中還需要建立健全職業道德教育以及獎懲制度，從教育的體制上強化高校會計職業道德教育。

（三）利用網絡搭建職業道德教育平臺在當前互聯網時代，網絡、微博、微信等都是壹種良好的教學方式。同時網絡也是能夠吸引學生的積極性。通過網絡加強高校之間學生交流，適時開展相關職業道德知識競賽。同時通過學生的個體信息與群體進行信息交換和傳遞，掌握學生群體的社會心理現象和相關職業道德水準，準確把握學生思想狀態和產生根源。因此學校應該充分利用以網絡為主的社交平臺，搭建職業道德教育平臺實現對學生潛移默化的影響。結束語為實現高校會計技能教育與職業道德教育同步，在對學生開展教育的過程中，應該多管齊下，全方面、多形式、多渠道的進行職業道德教育，幫助學生樹立職業道德觀念提高教學水平