昨天上午，該案在浦口區人民法院公開開庭審理。
【監考老師說】20多名考生作弊被抓，監考老師被圍了20分鐘。
2006年7月初，正是南京壹所大學期末考試的時候。壹天上午，該校教師董誌偉監考壹門科學。考試結束時，20多名學生趁著交卷的混亂互相抄襲。董老師清楚地看到了這壹幕，他接受了其中22人的試卷。現在，考場沸騰了！“當時，壹些學生不僅拒絕承認錯誤，反而圍攻我。我只能請另壹位老師到教務處報到，20分鐘後才出來。”董先生仍然記得，當他終於從學生中突圍時，壹些學生繼續辱罵他，憤怒而寒心。他堅持說他所做的沒有錯！
就在考試結束後，壹名學生發布了“監考老師泄露了問題”
許多學生不相信董先生接受了試卷並作弊。其中，姜的“反應速度”最快。當天中午，他立即在某網站的校園論壇上發帖，並對董誌偉進行人身攻擊。“他（姜）在帖子中歪曲事實，誹謗我將話題泄露給壹些學生，導致許多學生在接下來的兩年裏對我進行侮辱。”董老師說。
姜的網帖壹出，立即成為當時論壇的熱門話題。在當天試卷被沒收的考生中，有人穿著背心侮辱帖子，論壇上開始出現“垃圾老師”、“卑鄙”、“變態”等侮辱性詞匯。
董誌偉接著說:“趙的帖子簡直是在罵人，這種侮辱讓人無法忍受。”魏也跟著受到了侮辱。那時，他已經畢業工作了。在校期間，他多次考試和補考失敗。在帖子中，他除了用極其骯臟的語言進行侮辱外，還叫囂著要報復和謀殺。”
兩個月後，學生們發布了“老師重男輕女”的帖子
2006年暑假後，董老師再次被推上了學校輿論的風口浪尖！原來，當年9月，學生杜某在網上稱:“（董誌偉）考試女生全部免試，男生都是個位數！”他質疑自己的人品和道德。
此言論壹出，董老師的學生立刻在論壇上站成了兩隊:壹隊是“反董派”，他們中的壹些人說“董老師對女孩的偏愛令人發指”，而另壹些人則只是罵了壹些臟話。另壹個團隊是“叮咚學堂”，但他們的言論完全相反——“只要妳平時上課不太過分，稍微聽壹聽怎麽會不及格呢？”“我平時不學習，但考過了還有臉罵老師。目前，大學的普遍情況是女生比男生學習認真得多。女生身高有什麽好質疑的？"
董老師本人對杜某的言論非常惱火。他不忍地說:“就在2006年7月初，我沒收了22個人的試卷，有幾個女生不及格。我教過杜的課。在他們的考試中，其他班級超過30%的學生獲得了90分以上，許多人獲得了100分。對於杜某的班級來說，這門課是選修的。他們不註意這壹點，考試成績更差。就像他（杜某）後來說的，他不在乎這門課和這個成績，所以他只考了8分。這是選修課。他可以選修其他課程來代替這個年級。但沒想到他多次在網上對我進行侮辱、誹謗和人身攻擊！”
教師當庭提出索賠，學生集體缺席。
昨天上午9點，法庭略顯冷清，被告席上空無壹人。姜、趙、魏和杜的集體缺席使董誌偉不得不再次告訴法官他為什麽要與四名學生壹起出庭。
“我只想和他們當面對質。我承認我的課很難，但如果我認真聽課，就能通過考試。”“這些學生上課不聽講，考試作弊，還造謠侮辱誹謗我。”董老師的聲音有些顫抖，激動之情溢於言表。
庭審開始後，董先生向法官表示希望增加訴訟標的。原來，他向每個學生索要2萬元的精神和名譽賠償。“但這幾天，我壹直在收集這類案例，不管是國內的還是國外的，越看越生氣。”董老師認為他完全有理由提高索賠價格，無論是對比學生被侮辱和誹謗的情節還是對比這兩年來此事件造成的心理陰影和精神傷害。
主審法官告訴董先生，如果他堅持更改訴訟請求，今天的庭審就無法繼續進行，需要在程序上重新向四名被告送達訴訟請求。
“是的，我堅持（更改索賠）！”董老師說。隨後，他寫了壹份書面申請，要求將蔣和杜的索賠額提高到3萬元，將趙和魏的索賠額提高到2.5萬元。法官宣布不再開庭審理，開庭時間另行通知。
壹些在網上被指責的學生已經發布了道歉聲明。
據悉，姜某、趙某、牟偉、杜某均為大學畢業，不知道四名被告人的想法。但在網上，記者看到有人已經向他道歉:
“我是杜某，X系X班的學生。在2006年9月的壹篇帖子中，我使用了壹些激進的語言。雖然我的本意不是針對董老師本人，而是考試的分數，我沒有詳細解釋，這造成了很大的誤解。我在此鄭重向董先生道歉，並請求他的原諒。不要生氣！並祝他身體健康！幹得好！全家人都很開心！”
還有壹條來自趙——“對於‘炮轟董誌偉’的帖子，我在回復中說董老師影響不好，我非常後悔，在老師和警察叔叔的教育下我認識到了錯誤。在此，我真誠地向董老師道歉，並希望董燦老師原諒我！”
當我提到學生的道歉時，董先生在昨天的庭審中沒有正面回應。然而，他確實談到了另壹件事:今年2月初的壹天晚上，他家的門被斷斷續續敲了半個小時。“大年初壹那天，我壹個人在家，不知道好人壞人，不敢開門。”法官提醒，也許被告學生是來道歉的。董老師立即回答:“如果妳向我道歉，妳應該大白天在辦公室裏公開說，而不是在黑暗中偷偷摸摸地說。”
學校表示這有助於凈化學校論壇的環境。
特別值得壹提的是，董誌偉在訴狀中還表示，“大多數參與辱罵的學生事後都沒有得到有關部門的嚴肅處理”，這是他“不得不訴諸法律”的另壹個因素。
就此，昨晚，記者采訪了該校宣傳部徐部長。
記者:那麽，您如何看待董老師起訴四名學生的整個事件？
徐部長:辯證地看，既有不利因素，也有有利因素。消極的壹面是影響學校的整體形象，然後會影響到每壹個學生；然而，它也是積極的。現在，大學生在網上罵老師和領導是很常見的。董老師的訴訟必然會對我們的校園論壇形成新的約束，凈化論壇的環境。即使在互聯網上，每個學生也要為自己的言論負責。
記者:在投訴中，董老師表示，學校沒有對當天作弊並參與辱罵的學生進行嚴肅處理。妳怎麽想呢?
徐部長:我們學校對考試的方向要求非常嚴格。壹旦查實作弊屬實，將嚴肅處理，學生將無法獲得學位。當然，確定學生作弊需要嚴格的程序，否則學生將無法獲得學位並反過來起訴學校，對嗎？因此，目前“學校沒有嚴肅處理”的說法還需要進壹步核實。
高級法官呼籲學生加強自律，加強對互聯網的監管。
“通常情況下，我們不會認真對待考試紀律。作弊被發現後，我們不反思自己，而是責怪老師。這顯然反映了幾名學生道德素質和法律意識的薄弱。作為旁觀者，浦口區法院少年法庭庭長彭小崢表達了壹些感受:“面對作弊行為，教師不能視而不見，他們不能在任何地方破壞公平和誠信的規則，尤其是在大學考場上。”
彭小崢認為，如今，互聯網由於門檻低，已經成為壹些人“亂說話”“敢說話”的平臺，穿上“馬甲”，批評和發泄那些不滿的人，但完全無視他人的聲譽、感受和負面影響。“可以說，這位老師（董誌偉）所遭受的辱罵和誹謗是比較極端的，所以很少上法庭。”