兒童社會實踐項目1
西方、日本等壹些經濟發達國家的教育專家主張“孩子三歲就要開始經濟知識的教育，主要是教授理財知識，讓孩子終身受益”。今天看來，他們的思想對中國的幼兒教育也有重要意義。尤其是在中國經濟飛速發展的今天，孩子是家裏的寶貝。即使是貧窮的家庭也恪守著“窮孩子不能窮”的信條，而富裕的家庭大多對孩子有求必應，花大價錢。在這樣的社會背景下，孩子們珍惜金錢、合理使用金錢的意識是薄弱的。因此，我們吳楠的青少年群體決定嘗試探索適合中國國情、符合青少年兒童年齡特點和發展需求的經濟意識啟蒙教育，讓他們萌發最初的“理財”意識。
經濟教育的內容非常廣泛。根據二期課改強調的“教育要與兒童生活相結合”，我們從生活中認識到，大班的教材《學習》主題中有壹個“自我購物”的活動內容，背景資料為我們提供了“硬幣”的信息，給了我們很大的啟發。我們壹共設計了兩個教育活動，壹個是“認識人民幣”——主要從認識人民幣中的中國元素的角度(略)，另壹個是“制定合理用錢的計劃”。論證基於“合理性”是因為經過反復討論，我們認為“節約”這個概念因為每個家庭的經濟條件不同，孩子很難理解，也就是所謂的“合理性”。(來源:曲老師教案網)這樣，孩子不僅容易理解，而且壹旦理解了，就能逐漸轉化為自己的行動。活動的形式是讓孩子們小組合作，通過創設場景來制定花錢的計劃，在合作的過程中通過師生互動的方式來體現合作的快樂，但我們更看重的是活動背後的教育內涵和價值。
二，教學目標
1.在壹定的錢數內，盡量制定合理的使用計劃，並明確說明理由，養成合理用錢的意識。
2.繼續學習小組合作，壹起討論制定計劃。
第三，教學重點放在困難上——制定合理使用金錢的計劃的困難——小組合作
四、活動準備
1.為每組孩子準備好紙、筆和橡皮。
2.生活小區示意圖，有超市(有各種食品、飲料、水果、冷飲等價格圖。)、長廊、兒童樂園(有遊樂設施價格圖，但部分免費)和小型圖書館(免費)。
動詞 （verb的縮寫）教學過程和指導
(壹)從討論老師的錢包進入主題
1.(展示錢包)問題:這是什麽？裏面有什麽？錢有什麽用？有沒有可能想買什麽就買什麽？
2.討論:如何合理使用金錢？(重點是孩子要討論什麽是必須用的，能用的盡量不要用，能用的要考慮錢夠不夠。)
(二)問題情景的創設
1.周日上午，明明的媽媽接到公司電話，上午加班，於是給明明10元，安排他自己上午的活動和午餐。能不能幫明明設計壹個合理使用這10元的方案，供他參考？
2.解讀小區示意圖和平面圖(重點看孩子能否理解示意圖和平面圖中的項目)。
(3)分組合作制定計劃(建議孩子獨立合作，4-5人為壹組)(重點是孩子的分工，能否壹起討論計劃；有分歧時如何解決。)
(4)每個小組提出自己的計劃。允許其他小組提出問題，每個小組可以明確陳述自己的理由(重點:1。其他組要根據展團用錢的總量來研究自己的方案是否合理。2.當其他組提出質疑時，展組要陳述自己的理由，大家要肯定或否定自己的合理性。)
(5)歸納提示欣賞用錢的合理性，肯定群體合作的經驗。
兒童社會實踐項目2
壹.活動目標
1.讓孩子知道植物的生長離不開土壤。土壤含有水、空氣和腐爛的物質，可以給植物提供旺盛的生長。
2.引導孩子不亂扔垃圾，保護土壤，樹立環保意識。
二、活動準備
根幹白菜、鮮花、壹盆鮮艷的鮮花、玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(壹)、植物離不開土壤。
1.老師帶著孩子用小鏟在草地上挖出壹塊帶土的草。請孩子們觀察草的根長在哪裏。誰(在土壤中)養草(土壤)
2.老師出示帶根的幹白菜和花，讓孩子觀察:“白菜和花呢？”(幹)“大白菜和小花為什麽會幹枯？”(因為它們的根離開了土壤)
3.老師拿出盆花:“這朵小花為什麽開得這麽鮮艷？”讓孩子們觀察並回答問題。(因為它的根長在土壤裏)
4.摘要:許多植物生長在土壤中。沒有土壤，植物會幹枯死亡。
(2)土壤裏有什麽？
1.老師展示剛拿出來的土，讓孩子摸摸。是幹土還是濕土？(濕土)這在土裏是什麽意思？(水分)
2.老師抓了壹把幹土，放在裝有水的玻璃缸裏，讓孩子邊放邊仔細觀察。“水裏發生了什麽？”(有氣泡升起)“這在土裏是什麽意思？”(空氣)
3.老師抓起壹把幹土，撒在石棉網上，然後放在酒精燈上加熱，讓孩子觀察:“妳發現了什麽？”(泥土在冒煙)“這是什麽意思？”老師把泥巴打碎，發現土裏有爛葉子，爛草等腐爛的東西，所以會燃燒，會冒煙。
4.引導孩子根據上述情況討論結果:植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時，人類的衣、食、住、行與土地、植物(如食物、房屋、家具、衣物、交通工具等)密切相關。).因此，土壤對植物和人類非常重要，我們應該保護它。
(3)如何保護土壤
1.老師:“土壤對植物和人類都很重要。我們如何保護土壤？”2.老師展示塑料袋、飲料瓶、廢電池等。，並教育孩子不要亂扔垃圾，這樣會破壞土壤，影響植物的生長。我們應該減少塑料制品的使用，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解垃圾中的有害化學物質，形成汙染液體，滲入土壤，影響植物生長。)延伸活動1。結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵孩子不亂扔垃圾，將垃圾分類。
2.組織孩子維護和愛護園內的植物，教育孩子愛護花草樹木。
家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾分類。持之以恒，培養孩子的環保意識。
兒童社會實踐項目3
內容和要求:
1.在觀察和了解動物的基礎上，願意用各種方式表達對動物的喜愛；
2.運用想象力，用動作表現動物的特點和技能，願意參加像這樣的動物聚會；
3.體驗聚會活動的快樂。
活動準備:
1.老師和學生壹起收集和記錄他們喜歡的動物數據。(老師把喜歡的動物做成T課件，收集各種動物的圖片)
2.音樂:《虎是虎》《舞蹈》。
3.壹些動物卡片和頭飾。
活動流程:
首先，老師和學生互相問好。
老師:孩子們，妳們好！聽說妳很有能力，所以過來看看。我是車老師。很高興見到妳！我給妳帶了禮物，是首好歌。妳想聽嗎？不過，我聽完以後考考妳。我想考妳的問題是:歌裏有哪些動物？他們有什麽特點？
二、欣賞歌曲:老虎就是老虎。
1，欣賞歌曲(老師展示課件)，小朋友回答以上問題；
2.自由交流:所有動物中妳最喜歡什麽動物？為什麽？他有什麽本事？
3、遊戲:
壹個孩子用動作或其他方式表達他喜歡的動物，讓其他孩子猜。
猜謎有獎。對好孩子也有獎勵。
4.孩子們試圖讓他們喜歡的動物知道他們喜歡它。
老師:妳喜歡這些動物，但是它們知道妳喜歡它們嗎？妳能想個辦法讓他們知道嗎？他們就在那邊！
5.孩子們在小組面前表達他們對動物的愛。
第三，參加動物聚會。
老師:動物知道妳喜歡它們。他們太幸福了！他們邀請我們參加他們的聚會，妳願意嗎？但是有壹個條件，我們必須想辦法把自己打扮成我們喜歡的動物。
1，小朋友壹邊說壹邊扮成動物進入會場；
2、音樂《舞起來》響起，孩子們有節奏。
四、活動延伸:如何運動才能健康？
兒童社會實踐項目4
活動目標:
1，在邊說邊玩的遊戲中，繼續體驗開心，生氣，難過的心情。
2.培養孩子敏銳的觀察能力。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
小朋友的表情照片，壹些小火車
活動流程:
1，壹邊讀兒歌，壹邊開著火車入場，引起孩子的興趣。
2、認識心情列車。
3.讓孩子們數數有多少輛汽車。
1，坐上心情列車讓小朋友自己找照片，說說自己的照片。
2、第壹次溝通，談談妳的表達，並說出原因。
3.試著找好朋友的照片，猜猜他們的感受？
4.第二分享和交流:
(1)妳找到誰的照片了？
(2)他(她)是什麽表情？
(3)猜猜為什麽？
5.讓孩子按照哭、笑、生氣來給車命名。
請選擇妳最喜歡的車廂，高高興興地離開火車。
活動反映:
第壹個環節:場景引入激發孩子興趣。開火車的時候讀兒歌，激發孩子活動的興趣。
第二個環節:師生互動說說表情。覺得開心，生氣，難過。讓孩子第壹次找到自己的照片。第二次找好朋友的照片。它體現了等級制度的進步性。
第三個環節:選擇鼓勵快樂的表情。帶著開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做壹個快樂的寶寶，起到升華的作用。
兒童社會實踐項目5
活動目標
1.讓孩子在有趣的活動中掌握壹些緩解和轉移不良情緒的方法。
2.培養孩子豁達開朗的性格。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
5.培養孩子健康活潑的性格。
要準備的活動
1，《放輕松》場景布局。
2.三根吸氣棒和壹個蹦床。
3、動物圖片3:小狐貍河馬豬。
4.孩子們玩兩只老鼠。
活動過程
首先，引出主題
(鞭炮聲)這是什麽聲音？有什麽樂趣？福克斯開了。“冷靜點。”
(介紹“平靜下來”)這是壹個特別的地方，憤怒的人可以很快平靜下來，變得快樂。
第二，討論的話題
1，顯示河馬
第壹天，小河馬來了。他的心是什麽樣的？妳在哪裏看到的？
②原來河馬參加了壹場棒球比賽，被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
(3)孩子想辦法幫他冷靜下來；看看福克斯能做什麽。(請用吸氣劑練習。)
2.給我看看豬
豬怎麽了？他的身材怎麽樣？它為什麽生氣？(小豬太胖穿衣服不好看)
②狐貍會想出什麽辦法來幫豬減肥？
③讓孩子練習蹦床。
3.幫助小老鼠冷靜下來。
誰在這裏？(兩只小老鼠表演)
幫助小老鼠快樂。
第三，總結主題
1，大家都說:“冷靜”好吧，有什麽好的？
2.妳生氣過嗎？妳是如何靜下心來變得快樂的？
3.總結:生氣不是壞事。當所有人都生氣的時候，如果妳因為不愉快的事情生氣，妳可以哭，可以尖叫，可以不生氣。也可以把生氣的事情告訴老師、孩子、家長。他們會勸妳，安慰妳，妳心裏會好受些。也可以吃點東西，玩玩玩具，看看電視。如果別人讓妳生氣了，妳要想想別人對妳好的時候，妳才能原諒別人，才能釋然，才能變得快樂，才能更健康。如果妳經常生氣，不克服它，它會影響妳的健康。
4.拓展活動:家長和孩子討論消除憤怒的方法，貼在展板上。
兒童社會實踐項目6
活動目標:
1.根據自己對“愛”的理解，協商討論選擇“愛的天使”的標準。
2.能夠大膽的向同齡人介紹自己的戀愛事例。
3.善於發現身邊的愛情案例，並積極介紹給同齡人。
活動準備:
1.家長根據孩子在家的表現，以書面形式記錄戀愛案例。
2.“愛的天使”證書和標誌。
3.愛的標誌，各種性格的標誌。
活動流程:
1.對話導入:
老師展示愛的天使的標誌:是什麽樣子的？
(愛上面有壹對翅膀)老師介紹愛的天使的含義:愛的天使不僅會愛自己和身邊的人，還會把自己的愛裝上飛翔的翅膀，傳播到世界的每壹個角落。
2.孩子們談論他們對愛的理解。
老師:妳認為我們班什麽樣的人可以成為愛的天使？
孩子說出自己的理解，老師以愛為中心，用展開的圖標記錄孩子的故事。
老師根據孩子的評價標準，總結出愛的天使是壹個善良有愛心，願意主動幫助別人的人。
3.結合生活經歷，講述身邊的戀愛事件。
老師:妳在生活中或課堂上接受過別人的幫助嗎？
孩子們講述自己生活中的小故事。
老師根據孩子的故事評價孩子:生活中能積極幫助別人的孩子也是愛心天使。
4.孩子的自我評價或者其他評價。
老師:妳認為我們班誰是愛的天使？為什麽？
孩子們應該根據剛才討論的結果來評價自己或他人。
5.老師評獎，發獎。
(1)老師在黑板上記錄孩子的名字，大家舉手表決。被大多數孩子認可的，才能成為“愛的天使”。
(2)向當選的愛心天使頒發證書。
(3)老師總結:讓我們用掌聲祝賀這些充滿愛心的小天使。老師相信其他孩子會學會愛身邊的人，做很多有愛心的事，將來成為真正的愛心天使。
兒童社會實踐項目7
活動目標:
1，喜歡交朋友，願意和朋友分享。
2.能夠用適當的語言向客人介紹家庭和家居環境。
3.學習壹些簡單的主客禮儀。
活動準備:
1，《歡迎來我家》ppt
2.提前和班裏的小主人約好，讓小主人直接在家等客人來訪。
重點和難點:
1，能用恰當的語言向客人介紹家庭和家居環境。
2.學習壹些簡單的主客禮儀。
活動流程:
壹、老師和孩子的討論引出主題。
——怎樣才能成為壹個很棒的小主人和小客人？
第二，看ppt了解主客禮儀。
請說說作為壹個小主人和小客人應該註意什麽或者做什麽？
-去朋友家做客有哪些禮儀和註意事項？
第三，師幼討論，教師總結。
-去小主人家可以做什麽？(比如玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、提供幫助等。)
-小主人能為小客人做什麽？(準備零食或玩具娛樂，介紹房間，帶小客人參觀家附近的公園等。)
-去小主人家之前要準備什麽？(妳願意與他人分享的水壺、零食或玩具)
-拜訪後如何感謝朋友？
第四，老師和小朋友壹起去小主人家參觀，回來後老師和小朋友壹起總結。
妳今天去朋友家感覺如何？妳最喜歡什麽？
下次去的時候要註意什麽？
活動建議:
1.如果拜訪時間約定在上午，可以讓年輕的主人直接在家等客人來拜訪。
2.出發前，可以請父母和孩子討論去朋友家做客時應該有什麽樣的得體舉止，以及拜訪後如何感謝朋友。當妳參觀的時候，妳可以拍壹些照片作為紀念。
兒童社會實踐項目8
活動分析:
兒童、成人和同伴之間的共同生活、交流、探索和遊戲是他們社會性學習的重要途徑。我們應該給孩子們提供互動和合作的機會和條件，並給予指導。所以我結合這個班孩子的年齡特點和生活經歷，特意設定了小組活動的目標和內容，讓孩子們在合作中融洽相處，互相配合，尋找快樂。
活動目標:
1.通過探索和學習同齡人的經驗，嘗試創造壹個由不同身體部位組成的圈子。
2、能與同伴合作，用身體形成圈子。
3.感受與同齡人合作帶來的快樂。
活動資源:
1，電腦，電視機
活動策略:
首先，在電視上顯示圓圈。
老師:這是什麽形狀？誰會用自己的身體部位做壹個圓？
孩子自由探索，老師觀察。
老師:誰能告訴我妳是怎樣畫圓的？
總結:我們可以用胳膊、手指和腳來畫圈。
二，幼兒兩兩合作
老師:剛才，是壹個孩子用身體做了壹個圓圈。接下來，去找妳的壹個好朋友做壹個圈。
兒童自由組合探索與教師觀察。
老師:誰能告訴我們妳和妳的好朋友是如何用身體部位轉圈的？(兒童講述並演示如何做圓)
師:妳壹個人做壹個圈子，圈子只能很小，但是和好朋友合作，妳可以想更多的辦法把圈子做大。和好朋友合作是什麽感覺？
總結:和好朋友們壹起交朋友，感覺很開心。
三、兩個或兩個以上的孩子合作圍成壹個圈。
老師:接下來，讓我們試著和兩個以上的好朋友組成壹個圈。妳會想更多的辦法嗎？
孩子們試著再壹起做圓圈，老師觀察。
老師:誰能告訴我這次妳和誰合作做的圈，怎麽做的？大家是怎麽合作的？(開心？)
總結:原來妳和那麽多好朋友合作做壹個圈子，妳會想出更多的辦法，大家可以開心的壹起玩遊戲！
音樂遊戲:“認識妳真高興。”
老師:我們唱“圍成壹圈笑”的歌詞時，會和好朋友圍成壹圈，老師給妳們拍照！
活動反映:
在制作這門課的時候，我先看了壹下《指南》中社會領域的目標，然後結合這門課的目標，找到了這門課的重點和難點。重點是讓孩子感受到合作的快樂，難點是讓孩子用身體部位創造不同的圈子。在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過壹個人對兩個人做圈，兩個人以上壹步壹步合作做圈的方法，探索不同部位的圈，從中感受到合作的快樂，讓孩子們知道他們是在互相合作。但是我感覺並沒有讓孩子徹底感受到合作的快樂，老師卻壹直在給孩子輸入快樂的信息。這方面需要加強，要多聽聽孩子的回答。
小班幼兒社會實踐活動的文章；
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