高校教師崗前培訓不算繼續教育。
繼續教育是面向全體社會成員特別是成年人的校外教育後的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。隨著世界經濟和社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究範圍不斷擴大和深化。特別是終身教育的思想被越來越多的人所接受，他們對繼續教育在經濟社會中的地位、作用和方法有了壹定的初步認識和實踐，繼續教育的科學研究也取得了很大進展。
繼續教育是指已經脫離正規教育、參加工作並承擔成人責任的人所接受的各種教育。是專業技術人員更新、補充、拓展和提高自身能力的高層次補充教育。繼續教育是人類社會發展到壹定歷史階段出現的教育形式，是教育現代化的重要組成部分。今天，隨著科學技術的迅速發展和知識經濟的出現，人們越來越重視繼續教育，其在社會發展進程中的促進作用，特別是在形成全民學習和終身學習的學習型社會中的促進作用日益顯現。
2趕緊！河北經貿大學繼續教育學院畢業沒有學位證可以報考河北省特崗教師嗎？
妳好，妳可以看看河北省:
招聘目標和條件
①招聘的對象。
1.師範類和其他全日制普通高等學校畢業生2015。
2.師範院校全日制普通高校畢業生2015（含初中五年制小學教育），不含學前教育專業畢業生。
3.取得教師資格，具有壹定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下（1985 06 1之後出生），與原就業單位解除勞動協議或處於失業狀態的全日制本科及以上學歷畢業生。
（二）招聘對象的基本條件。
1.政治思想素質好，熱愛社會主義祖國，堅持黨的路線和方法。
受政策引導，熱愛教育事業，事業心和責任感強，品行端正，遵紀守法，未受過任何紀律處分，自覺遵守教師職業道德規範，為人師表，誌願服務農村義務教育。
2.教師資格要求和招聘要求。
初中教師特聘崗位報考人員須具有全日制本科及以上學歷；小學教師特崗報考人員須具備全日制普通高等學校本科及以上學歷或全日制普通高等學校（含初中起點五年制小學教育專科）教師學歷。
報考初中教師特聘崗位的全日制普通高等學校往屆本科及以上學歷畢業生，須取得初中及以上教師資格；報考小學教師特崗的應屆本科及以上學歷全日制普通高校畢業生和師範專業全日制普通高校畢業生，必須取得小學及以上教師資格；本科及以上學歷的全日制普通高校畢業生，不取得教師資格也可以報考。
申請人所學專業和取得的教師資格證科目應與所申請的特崗科目相同或相近；非音樂、體育、美術、英語、信息技術（計算機）專業畢業生不得報考上述學科的特聘崗位。
3.普通話水平必須達到國家語委發布的《普通話水平測試等級標準》中的B級及以上，報考漢語學科的職位應達到A級及以上，並取得普通話水平測試等級證書。
4 .具有良好的身體和心理素質，身體健康，五官端正，無傳染性疾病，無精神病史，能夠滿足教育教學需要。
5.具備從事教育教學工作所必需的能力和素質，初步掌握和運用教育教學的基本理論和技能，基本勝任招聘崗位的教育教學工作要求。
6.參加過“大學生誌願服務西部計劃”和“三支壹扶計劃”、選調高校畢業生到村服務並考核合格的全日制本科及以上大學生，參加招聘的筆試成績加5分。參加實習教學半年以上的師範院校畢業生、第二批本科及以上畢業生、本地生同等條件下優先錄用。
近三年內有下列行為和情形的人員不得報考特崗教師:隱瞞有關問題、提供虛假報名信息和材料的；在特崗教師招聘考試中違紀作弊的；簽訂特崗教師聘用協議，無故曠工；被聘為特崗教師，未經批準擅自離職的；已招聘為特崗教師但三年服務期未滿的。
報考人員在資格初審、筆試、資格復審、面試、培訓、資格認定、聘用等任何環節壹經發現不符合招聘要求的，將被取消應聘資格，後果由應聘人員自行承擔。
（3）申報繼續教育時怎麽沒有高校教師這樣的專業系列？
每年申報壹次，需要證明繼續教育的學時。專業技術人員每年接受繼續專項教育累計不少於80學時，其中專業科目不少於56學時，公共科目不少於24學時（45分鐘為1學時）。在繼續教育年度內，學習時間可以集中使用，也可以分散使用。在已實行學分制的行業部門，學分與學時的換算由各行業主管部門結合實際情況制定。每年，中高層人員需要完成至少72個課時，其中至少24個公共課課時和至少48個專業課課時。
（4）大學教師評講師職稱需要多少學時的繼續教育？
每年申報壹次，需要從繼續教育的學時證明。專業技術人員每年接受繼續教育累計不少於80學時，其中專業科目不少於56學時，公共科目不少於24學時（45分鐘為1學時）。在繼續教育年度內，學習時間可以集中使用，也可以分散使用。在已實行學分制的行業部門，學分與學時的換算由各行業主管部門結合實際情況制定。每年，中高層人員需要完成至少72個課時，其中至少24個公共課課時和至少48個專業課課時。
⑤高校教師資格證筆試結束轉崗後還能繼續參加面試嗎？
應該沒什麽用。高校教師資格條件由高校進行評審。
⑥拿到高校崗前培訓的證書，因為我不在學校繼續工作，人事部門不給教師資格證，這合理嗎？
很合理，妳得去新單位辦理。
⑦原為民辦教師，1978年在高等院校學習後繼續擔任教師。在計算他的工齡時，應該扣除他在學習期間的工資嗎？
如果妳是1980年參加工作的，從事的是民政教師工作，工齡可以從1980年9月算起。
⑧什麽是高校助教崗位設置？未來發展前景如何？可以繼續在校學習並轉崗教學嗎？
除了每年的雙節假期，沒有未來。
在職學習更方便，但現在大學教師的職位不是那麽好。。
⑨高校專業技術人員（教師）在博士學習期間需要繼續教育嗎？
回答:妳是付費博士生。壹旦妳離開教師崗位，只有當妳回到學校繼續教學時，妳才是在繼續妳的教育。
⑩工業設計研究生工作四年，去二本大學當正式教師，或者繼續在企業工作。
這取決於兩點:第壹，妳在這家公司的前景如何（如果妳起不來，不如換個地方，樹會死，人會走。第二，妳想怎樣生活（是平靜快樂的生活還是絕望的掙紮？仔細想想，往下看。
首先，在大學裏，妳需要大約五年的時間才能拿到大約3K的工資。在此期間，實際收入並不是很高，但妳的福利待遇會比壹般人好。比如公積金會高壹些，這也是壹種隱形收入，只是妳年輕的時候看不到而已。
在此期間，妳需要努力評定職稱。這些年後，妳的收入不會那麽低，反而會上升。另外，評完職稱後，妳會有為學校拉項目的需求。這是評估之壹。許多大學老師因為這個項目獲得了很多錢，這也是壹筆很大的收入，但這取決於他們的個人能力，有些老師壹輩子只會當老師。
反正很多職稱慢慢考也不容易，期間還要應付各種國家評價也挺辛苦的！教師最終退休時的養老金將高於普通人，這並不壞。
壹般來說，教師既不窮也不富，穩定且值得尊重。如果妳出去開公司當大學老師，那就另當別論了，但根據大多數可能性，妳不能和別人競爭全職開公司，因為妳只有壹份工作。
如果是企業，那真的看妳怎麽拼了！拼得好，真的比老師好！如果拼寫不好，那我就什麽都不說了！事實上，和大多數人壹樣，教師確實是壹個好職業。我是工科研究生，家裏都是老師。我已經安排了壹個和妳類似的職位，但我仍然選擇戰鬥。雖然我的家人仍然希望我留在學校，我理解當老師的好處，但我仍然支持它，因為在家當老師有很多缺點（不容易，壓力大）。
真的還是要看妳自己的選擇，根據妳的實際情況，選擇最適合妳的方式吧！