突然豆豆喊“媽媽，哥哥訓我！”我跟老公都挺驚訝，因為我們沒有聽到他們發出任何聲音，更沒有聽到哥哥訓他。
這時禾禾解釋說“我沒有訓他，我都沒有說話！是他壹直踩我的腳，踩了好幾次。”
這時我們大概了解了，豆豆走過去看電影的時候踩了哥哥的腳，哥哥讓他道歉，他不肯。
這時老公替豆豆解釋說“他不是故意的，他肯定不是故意的。”
我當時腦子裏在想，“剛上完正面管教多子女家長課挑戰就來了，我用哪個方法好呢？”
還沒等我想好，老公就要開始講道理了，我還是趕緊插手吧。因為這個時候講道理是解決不了問題的，兩個孩子都處於情緒中，他們根本聽不進去。
於是我走到臥室門口，把豆豆抱在懷裏，然後問“妳們倆誰能告訴我到底發生了什麽事兒啊？”
禾禾說“豆豆過來踩了我的腳，他也不說對不起，我就瞪了他壹眼，我沒有訓他。”
我瞬間就明白了，因為最近我在研究孩子的先天學習類型，據我觀察豆豆應該是視覺型，所以看到哥哥瞪他的壹個眼神他就知道哥哥有批評、指責他的意思，所以他理解為哥哥訓他也是有道理的；而禾禾呢是壹個聽覺型的孩子，他更在意說了什麽聽到了什麽，他覺得我沒有說什麽就代表沒有訓他。
理解了孩子的行為，我把豆豆抱在懷裏，對他說“哥哥剛才瞪了妳壹眼，妳覺得受到了批評、指責，對嗎？”
豆豆說是的。我說“哥哥瞪妳是因為妳剛才踩了哥哥的腳，哥哥的腳疼了，那妳現在願不願意抱抱他呢？”
豆豆聽了走到哥哥跟前抱了抱哥哥，哥哥瞬間就被軟化了，說“豆豆，沒關系。”
我正想拉著豆豆走，豆豆又說“我再給哥哥吹壹吹吧，吹壹吹就不疼了。”
豆豆彎下腰，鼓著小腮幫子給哥哥吹腳。哥哥非常感動，也有點不好意思了，滿眼憐愛地看著弟弟。
兩個孩子之間的壹次沖突就這樣和平地解決了，我很慶幸自己這三年來不斷地學習。
我們作為家長肯定是愛孩子的，但有時候如果我們用的方法不對，反而會變成壹種傷害。
所以，通過學習去理解孩子、看見孩子，然後用科學有效的方法引導孩子，是非常重要的。
在此分享壹個解決孩子們之間爭鬥的3B原則，即3個方法。
我上面的做法屬於引導孩子走出爭鬥，這壹點需要同時看到兩個孩子的需求，平等地對待兩個孩子。
比如兩個孩子搶玩具時，我們不要說“大的讓著小的”或者批評他們“妳們怎麽又打起來了！誰也別想玩了！”
可以說“我先把玩具收起來，等妳們商量好了怎樣才能開心地玩，我再把玩具給妳們。”這是引導孩子走出爭鬥的壹種方式。
前兩種方式看似消極，其實蘊含著放手的智慧，傳遞給孩子的信息是“這是妳們之間的問題，相信妳們有能力解決。”
現在很多家庭都是兩個孩子或者三個孩子，如果孩子發生爭鬥的時候，我們家長責備其中的壹個孩子，或者要求某個孩子承擔主要的責任，實際上會激發孩子之間更多的爭鬥，甚至會導致持續壹生的手足之爭。
正面管教的課堂上，會通過角色扮演的方式讓大家去體會孩子的情緒、想法和決定。在課堂上我扮演被媽媽指責的老大，面對媽媽的指責，我會把本來對妹妹的情緒轉為對媽媽的不滿，開始跟媽媽爭論、頂撞媽媽。
後來媽媽選擇了第壹個B走開，這個時候雖然跟妹妹的爭鬥仍然繼續，但我開始思考怎樣才能贏得妹妹的合作，而不想陷入無休止地爭鬥。
對於二胎或多胎家庭，如果父母能夠采取正確的方式處理孩子們之間的爭鬥，那麽解決爭鬥的過程可以變成培養孩子品格和技能的過程，孩子們能從中學到溝通協商、互相合作、解決沖突和問題等能力。
當然，本文中分享的“解決孩子的爭鬥與3B”不僅適用於解決兄弟姐妹之間爭鬥，也適用於解決孩子與同學、朋友之間的矛盾，不妨壹試。