童話語言優美、優美、規範，是豐富孩子詞匯、提高孩子表達能力的絕佳範例。兒子兩歲的時候，曾經對我說:“壹個人玩真的很孤獨。”兩歲時，他會用“孤獨”來表達自己的情感。他還形容自己的玩具鴨子“毛茸茸的”，真的很“可愛”。聽完他的話，我忍不住偷偷笑了。“小兔子親愛的”剛剛告訴他的故事描述了狼有壹條毛茸茸的大尾巴。當時他還問我“什麽是毛茸茸的？”我現在就學，幾分鐘後就賣。當他看到公園裏美麗的花時，他會說:“花真漂亮”。這時，他可以清楚地表達自己的想法和所見所聞。在他生動的描述中，他經常聽到“砰”、“啪”、“花”和“撲通”等擬聲詞，有時他還會創造壹些妳不會寫的擬聲詞。這壹切當然要歸功於美麗而美好的童話。由此可見，童話不僅能讓孩子學習大量詞匯，還有助於培養孩子的語言表達能力，還能讓孩子逐漸理解句子的結構和含義。
優秀的童話以其強烈而精彩的幻想贏得了孩子們的心。換句話說，童話所塑造的大多數形象在生活中並不存在，但這些形象揭示了壹定的現實意義，具有象征意義。壹些離奇的故事在現實生活中是不可能發生的，但孩子們仍然會將自己與這些故事聯系在壹起。聽完《駝背小女孩和閃爍的小星星》，兒子看著窗外遙遠的星空問我:“天上有什麽？”我很想和小星壹起玩。我怎樣才能飛向天空？“在接下來的幾天裏，我特意找了壹些關於太空的故事講給兒子聽。我發現在這幾天裏，兒子特別註意天空的變化。晚上，他會說:“小星累了，要睡覺了。“白天，他會看著天空問:“那些飄動的白雲是什麽樣子的？“從他凝視的眼神中，我仿佛看到兒子幼小的心靈插上了幻想的翅膀，飛向了遙遠的宇宙。
2.童話可以教育孩子辨別善惡，培養孩子良好的行為習慣和高尚的人格。
在現實生活中，有善有惡，有善有惡。當孩子們用好奇的眼光認識這個萬花筒社會時，及時用童話故事引導他們了解什麽是好的，什麽是壞的，什麽是應該做的和不應該做的，會事半功倍。幾天前，當我兒子回到家時，他翻遍了所有東西來找東西。我問他，但他沒有回答。後來，當他著急的時候，他告訴我他在找他的七個小矮人。我覺得很奇怪，因為幾個月前我給他買了白雪公主和七個小矮人的玩具。他抱怨七個小矮人太醜了，並把他們放在箱底。於是我說:“妳不覺得他們很醜嗎？”“媽媽，我覺得七個小矮人很可愛，因為他們很善良！”聽了兒子的話，我突然意識到這是童話故事白雪公主的角色。我記得他聽完後問:“媽媽，為什麽皇後這麽惡毒？”小矮人真好。我喜歡他們。“看著他忙碌的樣子，我很感動，就幫他找了起來。
現在的孩子，大多是獨生子女，過著嬌生慣養的生活，自私、霸道和任性的缺點普遍存在。當然，我兒子也不例外，他不願意和孩子分享玩具，生怕別人弄臟了弄壞了。為了幫助他改掉這些缺點，我特意找了《孔融讓梨》、《兩只小羊》等故事給兒子講教育孩子要團結、互助、謙遜。起初，他似乎不理解我的良苦用心，壹意孤行。看到這種情況，我故意說:“妳看妳多自私，多小氣！”聽到這裏，他奇怪地問道:“誰是卡佳？”為什麽我像她？”於是，我告訴他“藍葉”。聽完這個故事，兒子撅著嘴說:“我不想成為卡佳。她是如此自私和吝嗇。“漸漸地，我發現了兒子的變化:當孩子們來的時候，他會毫無保留地把自己的玩具給他們，並告訴我，對他來說，和他們壹起玩真的是壹件快樂的事情。因此，許多童話故事直接反映了兒童的生活，具有典型意義，對培養兒童良好的行為習慣和高尚的人格有很大作用。
3.童話可以幫助孩子在輕松愉快的故事中發現美、感受美，提高孩子的審美能力。