演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎麽寫好演講稿呢？以下是我為大家整理的紀律演講稿6篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
紀律演講稿 篇1老師，同學們：
大家早上好！很榮幸在國旗下演講。今天，我想與大家談談學校紀律。
很難說對紀律抱有怎樣的感情。我最直觀的感受，就是偶爾遲到時被揪住，拉到壹邊寫下班級姓名；或者談笑正酣，突然全班壹靜，猛然望向窗口，余光掃到某個熟悉的威嚴身影，心跳咚咚，方才意識到這正是自習時光。總的來說，限制、壓抑似乎成了紀律的代名詞。就連上小學的妹妹，在作文中提到“夢想中的學校”，也不過渴求兩點：壹是沒有種種紀律，二是從不布置作業。紀律競排在了作業之前，足見對紀律的成見之深。學校是培養棟梁的苗圃，老師和學生絕不是對立的階層，那麽，由學校和老師執掌的紀律法寶，怎麽就會被我們如此感性地排斥，究竟是什麽出了問題？
前段時間有同學找我抱怨說：“打掃衛生時宿舍是我家，怎麽睡覺稍稍晚了壹點‘妳以為宿舍是妳家啊！’”話糙卻未常沒有道理。我們把七分之五的時間停駐在學校，稱之為家絕不過分，我們渴求家庭的溫馨自由；但同時，我們有鮮明的目的，我們有同行的夥伴，我們的自由不能妨礙他人的自由，更不能違背求知的目標，而這無疑和家是不同的。渴望自由的我們和紀律似乎有著天然的矛盾。
排隊打飯，多麽想跨越人群先行壹步，每當這時，就會忘掉曾被人插隊的憤怒；碰到難題，惱人的嗡嗡聲讓人集中不了精力，只有此刻，才會明白安靜的重要。我們壹方面享受著良好秩序帶來的方便，壹方面又在抱怨被紀律束縛的壓抑，可是，沒有付出何以收獲？
自習不說話是再簡單不過的道理，可我身邊就有同學聽著歌寫字效率極高，更有些人晚上和生活老師鬥智鬥勇白天卻比我還精神，個性化的我們面對要求***性的紀律難免無所適從。然而，學校的特殊性，帶來了學校紀律存在的必要性。紀律像壹把刻刀，想把我們肆意的性格與行為雕成藝術品，可無論結果多麽精美，被雕刻的過程總有陣痛伴隨。
那麽，我們該怎樣面對紀律呢？
趙老師講到此時曾借用孔子的話叫“從心所欲不愈矩”讓我深受啟發。這是說“我的行為無不出於本心，但同時它們又不曾觸及紀律的紅線。”如果說這是最高境界，那麽，稍次壹級，我以為我們應做到“選擇行為，承擔後果”讓理智，而不是沖動或僥幸，成為我們做事的導向。
作為學生的我們，要充分意識到紀律存在的積極意義，用紀律限制自己的懶散和惰性；面對與自己的個性不符合的要求，也要多為大家著想，這也未嘗不是磨練性格的方式。早上開窗固然繁瑣，可比起生病之苦又算得了什麽呢；自習不說話固然憋悶，但平心靜氣，集中精力，多完成的那幾道難題，不就是最好的饋賞嗎？
當然，我希望亦相信，我們學校紀律建設與管理也將不斷前行，更加合理並始終成為我們前行的保障。
最後，我想用張老師的壹句話結束今天的演講，“事實已經證明，沒有紀律就沒有好的學習成績，那麽，遵規守紀是否應成為我們的***識呢？”
謝謝大家！
紀律演講稿 篇2尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!
我是壹名來自王舍人小學的五年級二班的壹名叫李欣雨。我這次要競選的職位是“紀律委員”。我有信心幹好這個職位。因為在我還沒上小學的那段日子，
雖然我不是班長，但我也願意去管理班裏的紀律，在老師回來之前，班裏總是靜悄悄的，秒針走過的聲音都很清楚。所以，我覺得我會很適合這個職位，我會全
力以赴把班級管得很好。有壹句話叫做“沒有最好，只有更好。”如果大家選擇了我，那麽我將會成為班長最好的助手。再老是有事兒出去時，我會很主動地在
班裏觀察每壹個同學的壹舉壹動，就像壹個監視器，仔細的管理班級紀律。我給自己定制了壹個小條：壹、在老師不在班級的情況下，我會和班長嚴格管理。二、
若壹個人說話，就只好standup了。但同學太皮，不到萬不得已，我是不會讓他蹲馬步的。三、任何事都有萬壹的可能。萬壹在老師不在的自習課上，有同學不分
青紅皂白地打了起來，壹邊壹個，看他們還有什麽理由再鬧起來......
所以，老師、同學們請投出妳們手中寶貴的壹票。奉勸壹下不投的同學，可不要錯過這麽好的機會呀!看快做絕定吧，不投是妳的損失哦!
我的演講完畢
謝謝大家
紀律演講稿 篇3尊敬的領導老師、親愛的同學們：
大家早上好!今天國旗下講話的題目是：在紀律約束中自由成長 新學期至今已2周多了，我們逐漸適應了緊張的學習。學習中我們要有壹個良好的學習環境，但是我們是否思考過，能為我們學習提供必要條件的是什麽？能為我們提供壹個良好的學習環境的是什麽？是紀律，是保證我們工作學習正常進行的紀律。
韓非子說：“懸衡而知平，設規而知圓。”生活因紀律而變得井然有序，工作因紀律而變得有條不紊，學習因紀律而變得平和安靜，所有這壹切都告訴我們：沒有規矩，不成方圓。
從人的本性上來說，沒有人喜歡被紀律約束，人們更多的是對自由的渴望，對無拘無束的生活的向往；但是自從有了人類開始，紀律這個詞就沒同人類的生活分開過。紀律：是為維護正常程序而定的，自由：是要在法律規定的範圍內，實行的，沒有紀律約束的自由不是真正的自由。
在我們的校園內，我們需要嚴守學校的各項紀律，慢步輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不打架鬥毆，不口吐臟字等等，但是有些同學卻壹謂渴望沒有紀律約束的自由，喜歡我行我素，按自己的意誌行事，上課不認真聽講，說話，做小動，下課隨意追逐打鬧，有的同學口吐臟字，動手打人等等，壹旦老師批評教育就覺得是老師和自己過不去，是看自己不順眼，故意為難自己，從而敵視學校的規定，班級的紀律，敵視老師的批評教育，有的同學不理解老師的初衷是為了大家能健康成長。俗話說，壹日為師，終身為父我們要懷著壹顆顆感恩的心報答老師對我們的`教育之情壹棵小樹不經刀斧的修剪，永遠也長不成參天大樹，壹塊頑石不敲掉它身上多余的部分就成為不了壹件藝術品。
也許，有人認為紀律約束了我們，讓我們變的不自由，那麽妳錯了，沒有紀律自由也成為放縱，沒有紀律，我們可以恣意妄為，到處破壞公物，破壞環境衛生，我們可以隨意喧嘩而打擾別人的學習和休息，任壹己之私隨處泛濫，甚至讓打架鬥毆事件頻繁發生，壹個人的自由卻令他周圍的人無法自由，沒有紀律，上述種種自由也只不過是讓壹切失敗，讓壹切毀滅。相反，如果我們每個人養成克制自己的習慣，時時事事自覺，紀律有和沒有壹樣，這也是紀律的終極目的。
我想告訴同學們，任何壹個人乃至整個國家都沒有絕對的自由，就像壹個十字路口沒有交通規則就會釀成慘劇壹樣，壹個人如果不懂得在紀律的約束下成長最終必定會成為壹塊不可雕琢的朽木。 我壹直記得壹位著名教育家對他的學生說的壹段話：有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對於大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。
同學們：我們不要壹提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想吧，嚴格的作息保證了妳的學習時間，科學的生活方式使妳的身體強健，遵規守紀使逐漸學會做人，學會做事。所以，我們大家必須感激紀律。
最後祝願同學們能夠正確理解紀律與自由的關系，嚴格遵守校規校紀正確對待老師的批評教育，在紀律中自由快樂地成長。
好，今天的升旗儀式到此結束，請同學們繼續早讀！
紀律演講稿 篇4敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
我競選的是紀律委員。
泰戈爾曾經說：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”而我想說：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”我是個零經驗的菜鳥級選手，很多有100萬經驗的大師級高手與我競爭這個崗位，但是只要有壹線希望，我就決不放棄！
我是個紀律還不錯的人，從小到大，幾乎沒有讓父母操心過，紀律委員首先就得自己紀律好，很明顯，我達到了。其次得能夠管住別人，雖然我在班裏沒有威嚴，但我有非常好的人緣，這同樣能讓班裏的同學保持安靜。最後，也是最重要的，那就是――我有足夠的能力勝任紀律委員！這些便是我的優勢，但是人無完人，金無完金，假如我有壹些不足，也請大夥兒提醒我。
光有優勢可不行，還得有“計劃”。假如我當上了紀律委員，我會為同學們做好模範。首先，我要努力學習好各門功課，便於同學們有不懂得地方來咨詢我；其次，我要認真管好班上的紀律，履行好我的職責。假如班級裏有同學在教室吵，我身為紀律委員應該去提醒他，打造我們503班安靜的環境；對待同學，我要壹視同仁，獎罰分明，不能有私心，對誰的態度都得壹樣。紀律十分重要，良好的紀律能改變壹個班的班風，良好的紀律就是班級的通行證。不僅如此，良好的紀律，可以改善壹個人的學習習慣，良好的紀律，能提高壹個人的學習成績，良好的紀律，能改變......看！良好的紀律能把壹個人都改變了，所以我壹定要更加努力，做壹個優秀的紀律委員！做好這些，我還會配合其他班幹部，***同把班上的工作開展好。我相信在我們所有同學的努力下，我們班壹定會評為五星級中隊。
如果我落選了，我不會放棄，因為失敗乃成功之母，我會不斷提升自己，等待下壹次的機會，並牢牢地抓住它！
希望同學們把妳們神聖的壹票投給我！謝謝大家！
紀律演講稿 篇5常言說：沒有規矩不成方圓！學校更是如此。學生要懂規矩，教師要守規矩，校長不僅要懂規矩、守規矩、還要要會用規矩！
懂規矩，就是讓制度入腦入心。沒有規矩，不成方圓。對校長來講，規矩既包括規章制度，又包括道德規範、標準禮儀。壹定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個師生乃至於社會的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和職責，工作上盡職盡責，到位而不越位、錯位。
特別是在紀律上，對自己的要求必須更嚴壹些，標準必須更高壹些，真正把講規矩當作壹種責任，決不能逾越章法，蔑視制度。要不斷加強學習，要時刻保持頭腦清醒，讓規矩和制度入腦入心，把握好“度”，明白哪些該做，哪些不該做；哪些該說，哪些不該說；哪些該大力提倡，哪些該堅決反對。
再是守紀律。守規紀律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規範和約束言行。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規範，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。
要以對國家、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持壹種清醒、壹份冷靜、壹種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節，做到上班下班壹個樣，人前人後壹個樣。經常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規矩之中。
最後用規矩，以制度管校幹事。在工作中，要有壹種孜孜以求、壹絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規矩、按制度幹事，體現出地稅幹部壹種品德和修養，更表現壹種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進壹步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身於規矩之下，嚴格按政策法規辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時刻保持小心謹慎，按制度、按文件不折不扣。
強調懂規矩、守規矩、用規矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安於現狀、不思進取，而是要用規矩為我們的創新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把懂規矩、守規矩、用規矩同解放思想、工作創新等割裂開來、對立起來。
紀律演講稿 篇6尊敬的老師，親愛的同學們：
尊重紀律，享有幸福的權利
遙遠的蠻荒年代，當部落首領將有限的食物按照年齡長幼在部族中分配時，文明與紀律攜手走進了人類生存繁衍的歷史;當漢謨拉比法典豎起，當戰亂的陰霾遮蔽了文明的光輝，當人類從戰爭與失序再次走向和平和安寧時，紀律始終貫穿其中，從小曾因為野蠻的攻擊而被摧毀，紀律的強大生命力在於它是文明的體現，是對人性最溫和的關懷，文明永存而紀律不滅!
紀律的產生來源於人類對集體的認知，來源於對公***利益的尊重，因此紀律是於人有利的。紀律擯棄了人性中的褊狹與醜陋，它是在極力弘揚著平等和無私。在“ 9·11”事件中，當雙子塔中煙霧迷漫，每壹個生命都在可危的死亡邊緣掙紮時，人們會自動的讓出壹條路讓消防員在人群中通過去救助身處險境的人，人們的行進快速而有序。在這樣的時刻，沒有任何壹條明文規則來規範人們的行為，但人性中最閃光的利他精神卻自動地使人們在這樣的時刻達成***識，於是紀律形成了。文明帶來了紀律，善良與無私孕育其中，紀律自然而生，幸福自然而生。
如果說紀律是壹張網，那麽它絕不是為了束縛，而是為了保護，它是壹張有彈性的網，並在不斷的完備和發展。科舉制度無疑也是壹種規則，在它產生的初期，是為了選拔於國有利的人才而制定的紀律，它打破了選拔世襲的枷鎖，給了所有的人壹個平等的競爭機會，它曾是當時最先進的人才選拔制度，曾將中國帶入了壹個極其輝煌的文明時代，讓整個世界嘆為觀止，紛紛效法，它是中國人獨有的處世智慧與為人修養的結晶。但官場的昏暗，爭名逐利的風氣使其不足漸漸彰顯，漸漸的科舉制度陷入了壹種荒誕無聊的境地，所帶來的盡是對人性的扭曲，對社會正常發展的挾制。於是它終於消亡了，隨中國最後壹個封建王朝的破滅而埋入了歷史的塵埃中。“墨守成規”是壹個貶義詞，表達著人們對紀律的深刻認識，並倡導著對紀律發展與完善的追求。
紀律隨文明孕育而生並將與其攜手***進，“沒有規矩，不成方圓”，其實社會的方圓和人性的認知都包含其中，規矩給我們創造了幸福，是壹種可以被自己和他人***享的幸福，於是，尊重紀律就是尊重自我享受幸福的權利。