在平時的學習、工作和生活中，每個人都不可避免地要接觸或使用事跡材料。事跡材料有兩個目的:壹是宣傳典型，二是評選先進。如何擬定的事跡和材料才是正確的？以下是我收集的優秀教師的個人事跡。歡迎閱讀和收藏。
優秀教師個人事跡材料1梁贊浩老師畢業於陽江師範學校1998。畢業後壹直在我校從事思想品德教學和班主任工作。他始終忠於人民教育事業，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索、創新，履職盡責、為人師表，始終踐行著當好老師、當好班主任的人生目標。到現在為止，他已經在班主任崗位上工作了十四年。十多年來，他的班風積極向上，學風濃厚。他在學校歷次考試和各種文體活動中總是名列前茅，多次受到學校表彰。
第壹，以身作則，大公無私，做學生的榜樣。
帶領好壹個班級，既要加強自身思想建設，又要有艱苦奮鬥、舍己為人的精神，有從我做起的真誠，有關愛學生的愛心，有做好班主任工作的信心。為此，在擔任班主任之初，梁老師就下定決心，要以無私的奉獻精神和高度的責任心贏得學生的信任和家長的信心。
孔子說:“他為人正直，不發號施令；他的身體不正常，盡管他不服從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這句古訓。每天早上，他總是第壹個去教室，打開門窗，等待學生的到來，然後他壹定會在放學後去教室看壹看，然後放心地離開。課間十分鐘，課外活動總是與學生壹起活動、遊戲或交談；衛生，尤其是清潔，他和學生壹起做；教室裏的門窗、桌子、凳子壞了，他自己修；生活中，他無微不至地關心每壹位學生，不時提醒學生註意安全和健康；當學生生病或受傷時，他第壹個到達現場，仔細照顧他並及時將其送往醫院；當學校和班級搞活動時，他總是陪伴著學生，壹起忍受寒冷和炎熱，壹起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未缺過壹次課，每年幾乎都是全職。這種認真負責的工作態度為學生樹立了良好的榜樣，也形成了壹種無形的動力。全班同學都能按時到校，很少有人遲到，他們能認真細致地對待學習和活動。在齊欣全班上下齊心的努力下，各科成績在同年級遙遙領先，各類活動總是榜上有名。
第二，關心和愛護學生，給予充分的愛。
為了使學生成為有用的人並把他們帶到理想的境地，我們必須關心他們並成為他們的知心朋友。梁老師以“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恒”作為關愛學生的座右銘。自從他擔任班主任以來，他從未體罰過學生。即使學生犯了錯誤，他們也可以保持冷靜，對癥下藥。每年班裏都會有幾個孩子從農村進城打工，父母離異。在他細致耐心的工作下，他們可以在這個和諧的班級家庭中生活和學習，並獲得自我提升和幸福。劉，2010畢業生，從小喪父，母親在城裏打工，家裏很窮。當嚴冬來臨的時候，梁先生發現學生們已經穿上了寬松溫暖的棉衣，但郭斌走進教室時卻凍得臉色蒼白。他仔細看了看，發現郭斌在6度的天氣裏還沒有穿上棉衣。梁老師看在眼裏，疼在心裏。他默默地對自己說:“如果他是我的兄弟，我能看著他變冷嗎？”？不要！“下班後，梁老師去旭珍家給他買了壹件毛衣。梁老師看到郭斌的毛衣非常合身時，心裏充滿了喜悅。這時，郭斌再也抑制不住自己的感情，眼裏出現了淚水。
三是信任學生、尊重學生，做好學生思想心理教育。
沒有心理教育的教育是不完整的教育。現在很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進他們的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，並真誠地表達他們的尊重和關懷。對於優秀的學生來說，老師很容易信任和尊重學生，但對於學習和素質較差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。在班主任工作中，梁老師秉持有教無類的理念，認為每個學生都有自己的創造特長，允許差異並耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，並及時表揚和鼓勵他們。體諒後進生，培養他們的自信心、自尊心和上進心，讓後進生不至於成為掉隊的孤雁。甚至壹個鼓勵的微笑，壹次親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的談話都可能讓他們感受到老師的信任，激發學生的學習動力。2011我班的同學吳家萱是壹年級和二年級老師頭疼的對象。初三被分到梁老師的班級後，梁老師發現他的數學成績比較好，於是讓他當數學代表。同時，他與父母多次溝通，雙方各負其責。這個學生變化很大，學習很努力，改變了以前馬虎的上課方式。在梁先生的推薦下，他當上了班長。在老師的信任和鼓勵下，他更加努力，盡職盡責，刻苦學習。後來，他參加了全國數學競賽並獲得了市三等獎。2009年，他被楊亮中學錄取。收到錄取通知書的那天，這位被選中的同學帶著家人來到學校，含著淚向梁老師表示感謝。
四是重視主題班會和校本課程的開發。
梁老師非常註重每壹次主題班會和校本課程的實效性，讓每壹次活動都能給學生壹次思想和靈魂的洗禮，提升學業。
他的班級每周兩次定期舉行與教學相關的班級活動。如:周壹的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五，學生將展示學習成果，講故事、講心得、背經典、評習題；通過開展豐富多彩的班級閱讀活動，可以優化班級文化環境，豐富學生的精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
近年來，我校開展了藝術特色教育，安排梁老師擔任藝術特色教學班班主任，這是對梁老師藝術班出身與否的信任和挑戰。面對挑戰，梁先生沒有退縮。為了當好班主任，他督促學生加強專業課的學習，同時也加強與美術老師的聯系，請他們協助，定期出版學生美術作品展，請學生當評委，請美術老師點評，並向全體師生開放，讓學生自己組織、管理和發展，讓他們在學生美術作品展活動中學習和提高。去年和今年，他所在的美術班中考成績斐然。30多名學生以優異的藝術成績考入楊亮和同心，為學生接受素質教育開辟了壹條“新路”。
五是科學方法是做好班主任工作的關鍵。
自擔任班主任以來，梁老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任的經驗，並結合自己的實踐，不斷總結和找到了更全面的班級管理方案。他總結了自己轉化學困生的“三加壹法”，在學校班主任工作經驗交流會上被大家學習和借鑒。“三加壹法”中的“三”是指班主任、家長和教師通過協商達成教育共識，並制定短期和長期目標，為學困生提供全方位教育；“壹”就是為每壹位後進生精心尋找壹個學生榜樣並開展“壹幫壹”活動，讓雙方通過幫扶活動共同進步。
新課程改革對我們教師既是挑戰，也是機遇。站在教育第壹線，梁老師深刻理解教師的專業水平和教育能力，直接影響著教育教學水平的提高。他認真學習現代教育教學理論，並運用這些理論指導課堂教學。在課堂教學中，他大膽嘗試，探索新的教學規律。通過學習和實踐，他的專業水平有了很大提高。他多次被評為學校“優秀班主任”、所教班級“先進班”、2004年區“優秀團員”、2012年度“師德模範”，並被推薦參加區“師德模範”評選。
鑒於梁贊浩先生在我校班主任崗位上的工作表現，學校推薦其參加江城區“優秀班主任”評選。
優秀教師個人事跡2我畢業於xx，自xx年來到xx小學工作以來，壹直奮戰在教學壹線。從教10多年後，為了彌補自己非師範畢業的遺憾，我不僅通過努力學習取得了教師資格證，還通過了xx年的成人高考，考入了xx師範大學中文系。三年後，我以優異的成績獲得了本科學位。參加工作以來，由於深厚的文學功底，熱愛鉆研教材教法，對每壹位學生負責、無私的精神，教學成績突出，得到了學校領導、學生家長和社會的壹致好評。
由於專業不同，我比別人更努力。通過課改實踐和向優秀教師學習，我積累了大量的教學經驗，專業水平和教學能力不斷提高。由於勤奮努力，他獲得了局級骨幹教師和優秀教師等多項榮譽稱號。多次參加校、局、省優秀班和觀摩課，並於xx年獲得省林產工業總局“中國學科優秀觀摩課”榮譽，得到各級領導的壹致認可。
回首過去，我從壹名教育“門外漢”逐漸成長為壹名合格優秀的青年教師，在這其中我付出了努力，也嘗到了甜蜜的果實。記得很多年前，那個讓老師頭疼，學生不學的科學課。我承擔教學任務後，學生的成績遠遠領先於語文和數學，這讓我的同事們感到驚訝。在擔任心理咨詢老師的壹年裏，我查閱了大量資料，自己整理教學內容，設立了“情感小屋”咨詢郵箱，收到學生來信近千封，利用課余時間逐壹解答學生的心理障礙。我還花了很多精力收集材料，創辦了“心理指南”，每周把孩子們的常見問題和優秀來信打印出來，送給學校每個班級的孩子們分享。那時，我是全校1000多名學生中最受歡迎和喜愛的老師。我曾經照顧過我的壹年級學生，因為我每周有30多節課，我經常生病，但即使如此，我也沒有放棄我的學生和我最喜歡的三尺講臺，仍然堅持教育教學。因為我壹直認為，當父母把孩子送到學校交給老師時，老師承擔了壹種社會責任。我們不僅要對社會負責，對學校負責，對家長負責，更要對自己的良心負責！因此，我真的把“責任”放在了工作的首位。我關心每壹個學生，愛每壹個學生。我不僅用生動的課堂打動孩子們，更以良好的教師形象和素養感染和激勵學生，讓他們因教師的人格魅力和責任擔當而努力學習、茁壯成長。
活潑開朗自信的我，壹直對教師這個職業充滿熱情。我連續六年擔任學校多媒體課件制作專職教師，掌握了多媒體應用和電子備課技術。學校的每次大型演出和老師的公開課都少不了我。因為在我看來，愛學校就像愛家壹樣。在幫助別人的同時，我自己也得到了快樂和幸福。
課後，在完成學校的工作後，我最大的愛好是閱讀。我熱愛文學，早在高中時就在省級報紙上發表過文章。近兩年來，文學創作已經成為我生活的壹部分。它提高了我的語文教學水平，同時也使我在語文教學中充分發揮了文學素養方面的優勢。壹些優秀的課例，如桂林山水、草船借箭、故鄉的蘆葦、韓信巧步背後的水陣等。多年以後，我仍然記憶猶新。這都歸功於我深厚的文學功底和文化修養。xx年，在我停止寫作十年後，我第壹次以“角落”為筆名在全國性大型刊物《青年文學》上發表了壹篇文章。同年10月，我廢寢忘食，用壹周時間寫完了萬字散文詩《荊棘鳥》的36章。經《我們》散文詩組推薦後，備受詩壇關註，獲得眾多專家學者的壹致好評。從那以後，我經常收到編輯的稿件，並開始在《詩潮》、《詩歌月刊》、《散文選》、《散文詩世界》、《中國詩人》、《中國當代散文詩評論及年度展覽》、《中國當代漢詩年鑒》、《黃河詩報》、《古洛周刊》和《出塞》上發表近萬字的文章。
中國人民大學教授、學者淩燃老師這樣評價我:余光是壹位新興的詩人。從我們看過的壹些作品中，我們可以看到作者對詩歌語言的掌握、情感和思想的抽象、敘事結構的創造都是非凡的。《荊棘鳥》的壹組散文詩讓人聽到了壹首充滿血淚的歌。從第三天到甲骨文在這裏發表，她已經進入了對人類創造和文化的批判性反思。壹個年輕的女人能夠如此冷靜地控制宏大的靈魂敘事，這是令人驚訝的。在文學的道路上，我還只是壹個蹣跚學步的孩子，我還需要像我的教育教學工作壹樣繼續努力。每當我收到稿費時，我內心的喜悅使我總是渴望找到壹個人來分享它，但我分享的對象是我的學生。當我向孩子們展示雜誌和報紙樣本時，孩子們感到驚訝和欽佩，然後我為有這樣壹位老師而自豪，這總是讓我非常感動。因為我從孩子們的眼中看到的是他們也決心學好語文。有很長壹段時間（比如《東方女性》編輯約稿，壹首詩要65，438+000元），我請全班同學吃糖果，讓孩子們在讀老師的作品、吃這種甜甜的糖果時感到震撼，有所感悟，從而愛上語文，學習語文，長大後變得像老師壹樣。”...
事實上，無論在教學還是在文學創作上，我的成就都與國家的培養、林業局給我的工作以及學校領導對我的重視分不開。我感謝他們給我的壹切。現在，我正處於人生的黃金時期。我將更加熱愛我的教育事業，使自己永遠對教師職業充滿激情和活力，繼續發揮我強烈的責任感、耐心和愛心，以學生的全面發展為目標，繼續提高我的專業能力為方向，努力為林區兒童打下堅實的語言基礎，使他們早日成為社會棟梁和國家有用之才。
優秀教師個人事跡3我於1998年畢業於懷寧師範學院，獲學士學位。我是古路中心學校的數學老師。在我多年的教學生涯中，我始終以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。他在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，深受學生、家長、同事和領導的好評。並在多年的教育教學中多次受到各級政府機構的嘉獎。我的具體做法如下:
首先，用愛的和弦奏出優美的樂章。
作為壹名教師，我們不僅要教給學生知識，還要教會他們做人，這就需要我們教師用深沈的愛澆灌自己的心靈。我認為“愛是偉大的，它是教師的天賦，也是打開孩子們心靈之門的鑰匙。”
肖俊誌是我班六年級的學生。母親智障，父親外出打工多年，和爺爺奶奶壹起生活。由於缺乏父母的關愛，他不合群，經常遲到、曠課，還經常因為壹點小事和同學打架。看到這壹切，我沒有斥責他違反紀律，也沒有挖苦他。我反而用母愛關心他、呵護他，得到了壹個溫暖的蕭君之。從此他變得開朗活潑，能夠嚴格要求自己，努力學習。可見愛對教育有多重要，就像魚離不開水，白雲離不開藍天壹樣。那麽要想與學生建立牢固的師生關系，愛是壹座橋梁，也是壹種無聲的承諾。
二，班級管理，持之以恒
雖然我不是領導，但我是51人的“娃娃頭”。我知道良好的課堂秩序是做好教育教學工作的保證。為了做好班級的日常管理工作，我制定了有效的班級管理制度。以衛生工作為例。這原本是我們學校的壹個“老大難”問題，但在我的班上變得很容易。我的方法是:要求班上的每個學生在早上、中午和晚上進出教室時檢查座位周圍是否衛生，以便同桌可以互相看壹看對方的臉、頭發是否梳理好，以及紅領巾是否佩戴整齊。如果做得不好，同桌會提醒對方及時改正。當然，作為壹個孩子，我也有疏忽的時候。面對這種情況，我不會訓斥學生，更不會懲罰他們。我會及時提醒那些做得不好的孩子，讓他們做好自己的工作。我對學校的安全工作也毫不含糊。我經常檢查學生帶熟食的情況和寄宿學生的睡眠情況，並堅持不懈地進行登記。通過堅持不懈的努力，我所在的六年級班（1）學風積極向上，未發生任何不安全事故，經常受到學校表揚。
三、認真學習業務，提高工作能力。
在教學實踐中，我具有強烈的職業意識，良好的奉獻精神，良好的教研成果和優秀的教學成果。我能致力於小學數學教學的研究，積極實踐新課程標準，做到課內與課外相結合，理論與實踐相結合。註重引導學生探索新知，培養學生的自主探究能力和合作精神。並能積極參加各種教研活動，承擔各種教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能根據要求制定好教育教學工作計劃，並根據學生的個性采取不同的方法履行壹名教師的職責。課後經常開展科學、翔實、有趣的活動，對後進生、學困生進行耐心細致的輔導。在課堂上，它可以充分調動學生的積極性，使他們產生濃厚的學習興趣。
第四，博采眾長，增強內功
教書育人光有責任心是不行的。我很清楚我的知識並不太難。獨自負責充其量是壹個平庸的人，不可能教好學生。為此，我設定了多方學習、強化內功的目標。首先，我積極參加自學考試，並於2004年6月獲得自考大專文憑，2006年6月獲得自考本科文憑65438+2。在此期間，我忍受了自學的孤獨和論文答辯時的炎熱。有人問我:“如果妳有師範學校的文憑，妳可以混。為什麽非要自討苦吃？”我說:“有壹首歌是這麽唱的:‘向西方學習不容易，取得偉大成就很容易失敗。’更何況我們是在為祖國培養未來的接班人呢？當然，除了參加自學以外，我還積極參加了教師繼續教育培訓、新課程培訓和信息技術培訓。從中可以不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
壹個春華，壹個秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那沈甸甸的果實。我是平凡的，我願意在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
優秀教師個人事跡4我叫張春強。我出生於1981 10年。我於2005年7月畢業於呼倫貝爾學院。我於2005年8月參加工作。我現在是長盛中學的壹名教師。我教書11年，就是165438+。壹路走來，我收獲了很多，今天有幸與大家分享。人們稱教師為“陽光下最崇高的職業”，並將教師比作紅色蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這意味著教師必須具有服務精神、奉獻精神、專業精神和為人師表的精神。我用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重和信任。“讓每壹個學生享受學習並獲得成功”是我職業生涯的目標；“師承高中，德高望重”是我的自律信條。
壹是愛崗敬業，忠於黨的教育事業。
我是壹名普通的鄉鎮中學教師，我視工作為生命。以《中小學教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高道德修養。參加工作以來壹直住校，和孩子壹起學習進步了11個春夏秋冬。因為父母放心地把孩子交給了我，他們必須肩負起這份責任，挑起這份重擔，他們無愧於“人民教師”的光榮稱號。妳不能魚與熊掌兼得。我只能放棄我的家庭，照顧所有人。正是因為我細致勤奮的工作作風，我在2015中擔任了7年4班的班主任，並在2班教了7年數學。同時我還做過宿舍老師和餐廳經理，得到了學校領導的肯定和同齡人的認可。
二是努力學習，不斷提高綜合素質。
我總是在業余時間不斷學習。在教學中，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念指導學生。我是壹名數學老師，我必須精心準備每壹堂課，讓學生從熱愛學習轉變為享受學習，特別是小組合作學習的高效課堂教學模式。我帶頭，讓學生能學、愛學，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。我帶頭進行課程改革，開展“高效課堂”和班級群管理。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，如聆聽教學專家魏書生和景民的講座，參加國家培訓班和中小學教師繼續培訓。我認為這是壹個學習和提高的好機會。並積極撰寫教學論文和教學經驗參加各種教學交流活動。
第三，關愛道德，引導學生健康成長
自從參加工作以來，我壹直擔任班主任工作。我認為師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，我應該知道如何愛學生，因為愛學生是教育的前提，也是教育的力量。教師對學生的愛和理解可以使學生感到溫暖和關懷，並可以溝通師生之間的感情。總結多年從事班主任工作的經驗，我認為師愛應該在學生集體中，師愛應該插在學生心中，包括培養優等生、提拔普通生、特殊生特殊照顧、後進生優先照顧等。在實際工作中，我總是處處為學生著想。我每天早上巡視教室，看看學生是否在這裏。天冷或天熱時，我會註意學生們是否穿著得體。當學生生病時，我及時與他們的父母取得聯系，帶他們去看醫生並照顧他們的生活。就像父母對待孩子壹樣，我通常會遇到壹些需要與父母溝通的問題，並主動及時與他們取得聯系。作為班主任，要善於發現他們的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，向好的方向發展。例如，我們班的王鴻飛是壹個非常調皮的學生，他非常抗拒老師。我和他聊了很多次，發現這個學生很熱情。我抓住這個特點鼓勵他。後來，他成為了壹名優秀的衛生專員，我也從不擔心健康問題。作為壹名班主任，我有意向學生介紹當班主任的壹些好處。如性格、愛好、特長、教育教學成就等。，以贏得學生對老師的尊重和信任，並使他們因為尊重老師而重視自己的教學。同時，我與老師密切合作，經常與老師取得聯系，了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度以及是否能按時按量完成作業。我想知道所有這些事情，因為這有助於更好地了解學生的動向並適當地做好班級工作。
班級日常管理是壹項整體教育工程。只有調動學生的積極因素，才能形成合力，共同構建學生自我管理機制。新學年伊始，通過壹段時間的觀察和民主選舉，我確立了壹個具有管理能力和責任心的班級領導核心。讓他管理班級，自己做更多的“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會走上“治理”崗位，都有機會服務同學、鍛煉自己、表達自己、提升自己。引導學生的行為和品德更上壹層樓，通過自我教育和自我調整促進學生成長。
班主任是聯系學校、家庭和社會的紐帶。所以我們應該也必須和學生成為朋友。我在班主任工作中與許多學生家長打過幾年交道，但我從未與他們紅過臉。不管孩子在學校惹了多大的麻煩，肚子裏有多少氣，只要見到父母，他們總是面帶微笑，從不向父母撒氣，而是以協商的口吻向他們解釋，與他們交談，討論教育孩子的最佳方式。從家長口中了解學生的信息，並對癥下藥，取得了良好的效果。
這裏有風、雨、陽光、汗水、淚水和歡笑。由於措施得力，方法得當，我班多次被評為“文明班集體”，得到了學校和家長的壹致好評。教育是我畢生的事業，我將以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神不斷提升自己，超越自己。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任，我更信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作優勢，每個學生都有壹定的優勢和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，並及時表揚和鼓勵他們。體諒後進生，培養他們的自信心、自尊心和上進心，防止後進生成為留守的孤雁。此外，我還以讀書活動、知識競賽、演講比賽、文化表演等形式積極組織主題團隊會議。，展示學生各方面的才能並發展他們的個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步形成健康向上、團結協作的班級群體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的11年裏，我在教學、教學研究、學科和成績方面壹直處於學校和同年級組的前列，贏得了學生和家長的廣泛贊譽，並多次受到學校領導的表彰。每壹次優秀的評選都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質，努力工作，開拓進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
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