摘要寫作不規範的原因主要包括三個方面:從責任編輯的角度來看，這種不規範寫作的原因如下:責任編輯的專業水平不足以按照規範的要求修改摘要；由於出版周期短，責任編輯修改摘要需要花費太多時間，導致摘要缺乏標準化要求；責任編輯責任心不強，忽略了不規範的摘要。從作者的角度來看，論文摘要不規範的原因有:作者過於關註論文發表的“結果”，而沒有意識到摘要的重要作用，因此對摘要的寫作不夠重視；作者對摘要有誤解，把它和內容簡介混淆了。第三種情況比較特殊。由於各種原因，壹些學術期刊忽視了本期刊摘要的規範性，使自己的期刊呈現出多樣化的摘要寫作，並使許多投稿人跟風期刊摘要的“風格”，寫出了不合標準的摘要。甚至壹些資深學者也不得不“入鄉隨俗”，不斷改變“摘要”的寫作格式。但壹般來說，寫作中主要存在四個誤區。
首先，摘要過於簡單，不能真實反映論文的觀點。
我們應該用最短的字數向讀者表達論文的觀點或結論，提供盡可能完整的定性或定量信息，並充分體現論文的創新和特色。然而，壹些學術論文的創新內容很多，但摘要過於簡單，甚至不分主次，本末倒置，並詳細介紹了不重要的內容，而需要詳細介紹的部分只有寥寥幾筆，這導致摘要無法真實反映論文的觀點。
（1）實習工作既是學校和實習單位的工作，也不是學生自己的事情，而是三方共同努力的結果。對於每個學生來說，保持良好的實習心態是順利完成專業實習的法寶。分析影響學生順利完成實習的心態並提出幫助學生順利完成實習的策略至關重要。（《高校旅遊管理專業學生實習心態現狀及對策》作者投稿原文摘要）
（2）英語學習詞典的定義是以符合用戶認知心理的方式表示語義。從認知角度出發，以“黑色”壹詞為例，探討相關釋義方法的認知特點。（《英語學習詞典中黑色釋義的認知特點》作者提交的原文摘要）
例（1）是典型的摘要寫作中本末倒置、簡化不當的問題。作者過多地介紹了實習的常識，但未能反映出應該詳細描述的“影響學生完成實習的心態”和“幫助學生完成實習的策略”，以至於讀者在閱讀這篇摘要後不明白作者想表達什麽以及作者提出了哪些策略來幫助學生成功完成實習。這篇摘要的寫作不規範可能是因為作者對摘要寫作的規範性不夠重視，只想簡單介紹論文的大致內容；也有可能是作者對摘要有誤解，把摘要和內容介紹混為壹談。
這種摘要寫作不規範的現象非常普遍。作為壹名負責任的編輯，把好壹關尤為必要。可以聯系作者完善摘要中應該詳細說明的內容，或者責任編輯自己修改。本次《摘要》修訂的要點是:壹是細化實習工作中學校、實習單位和學生之間的關系；然後補充完善三方要為實習創造什麽條件，能達到什麽效果。示例（1）的修改摘要見示例（3）。
（3）實習需要學校、實習單位和學生的配合，才能取得實效。學生保持良好的實習心態對順利完成專業實習非常重要。學校和實習單位應為學生創造良好的實習環境，學生應調整實習心態，真正培養出適應旅遊業發展需要的旅遊管理專業大學生，實現學校、旅遊企業和學生三方共贏的和諧局面。
例（2）也是常見的摘要書寫不規範，但典型的摘要過於簡單。這種“摘要”字數少，缺乏基本要素，未能概括論文的觀點，未能體現論文的創新和特點，提供的信息不足以發揮其應有的作用。這篇摘要的寫作不規範可能是由於作者對摘要的誤解，所以沒有引起足夠的重視，導致摘要過於簡單。本摘要的修改要點如下:“黑色”壹詞的相關解釋的認知特征應詳細說明，修改後的摘要如示例（4）所示。
（4）英語學習詞典的定義是以符合用戶認知心理的方式表示語義。在“黑”字的本義上增加了科學意義和漢語意義，有利於學習者準確理解該詞，並為逃避的形成提供了依據；同時，其詞類的順序也要根據所指的意義而定，這符合認知規律。從本義到轉義的排列建議以邏輯順序為主，可以有效地顯示意義之間的認知關系，提高學習效率。
對於這種摘要不規範的情況，責任編輯應主動與作者聯系，使作者認識到寫好摘要的重要性以及摘要在文章引用和選擇中的重要作用。使作者真正重視摘要寫作，並自願配合責任編輯修改摘要，從而客觀反映論文的創新和特色。
第二，摘要過於復雜，無法突出論文的觀點。
壹篇規範的摘要應準確、簡明地向讀者傳達與論文相同的信息量，以便讀者快速理解論文的觀點並確定是否有必要繼續閱讀全文，同時它也為二次文獻的編寫提供了便利。然而，有些摘要寫得太多，使讀者感到困惑，無法突出論文的觀點。有些論文摘要太長，不相關的詞語被植入其中。文字很多，但內容模糊不清，毫無意義，甚至沒有什麽有價值的信息。對於這類摘要，我們應該提煉內容，去掉常識性內容，開門見山，用最簡單的話呈現論文觀點，讓讀者壹眼就能看出來。
（5）白居易不僅是中唐時期的大詩人，而且有自己完整的詩學理論，在政治經濟、思想文化、教育軍事等諸多領域都取得了壹定的理論成就。作者以其早期代表作《策林》為基礎，全面梳理了他的政治經濟思想，主要體現在:1。仁政愛民，重農輕稅；二是統壹政令，嚴格官制；第三，均衡發展，規範觀念；第四，勤儉節約，愛惜民力等。，在當時具有明顯的進步意義，對當今社會也有壹定的參考價值。當然，白居易的政治經濟思想明顯復古，甚至脫離了當時的社會現實，不可操作，甚至虛無縹緲。但它仍然是中國古代政治經濟思想史的寶貴遺產。（《論白居易在《策林》中的政治經濟思想》作者提交的原文摘要）
例（5）雖然是對作者觀點的直接陳述，但沒有遵循“準確、簡明地向讀者傳達與論文相同的信息量”的標準，使讀者感到閱讀的意義模棱兩可；這份摘要仍然存在列出論文小標題的問題，這是撰寫摘要時容易犯的錯誤。這類社科綜合性論文的摘要應是非結構化的，既能增加論文的文字特色，展現作者的文化背景，又能增加論文的可讀性。本次摘要修改的要點是:簡化摘要內容，采用非結構化摘要的寫作方法，客觀、簡明、完整、規範地反映論文觀點。修改摘要參考示例（6）。
（6）《策林》體現了白居易在農業、官制、國家宏觀調控等方面的政治經濟思想。雖然他的政治經濟思想明顯復古，甚至脫離了當時的社會現實，具有不可操作性甚至虛幻性，但仍是中國古代政治經濟思想史上的寶貴遺產。
第三，摘要與內容簡介混淆
它應該客觀、簡明、準確地反映論文的觀點，但在編輯部收到的稿件中，很大壹部分稿件的摘要並沒有反映論文的觀點，而只是文章的內容介紹或摘要。從內容上看，摘要是原始文檔的濃縮，其信息內容與原始文檔相當。摘要的內容比摘要的內容更廣泛，即反映原始文獻的內容信息，對原始文獻進行評價，介紹研究背景或對文章進行評價。從寫作目的來說，摘要的主要目的是將論文的觀點或創新點客觀地呈現給讀者，以便於讀者判斷是否有必要再讀壹遍原文。摘要的主要目的是向讀者展示文章的主要內容、社會功能和價值，並起到提示和推薦的作用。
（7）2001至2010，為防止貨幣信貸總量過快增長，促進國民經濟持續健康快速發展，我國在此期間頻繁調整法定準備金率。在分析近十年存款準備金率變化趨勢的基礎上，本文將存款準備金率的變化過程劃分為“平穩上升期”、“小幅下降期”和“上升高點期”三個階段，並分析了每個階段存款準備金率的不同政策目標和調整原因，認為流動性過剩、通脹壓力加大和信貸資金過多是存款準備金率調整的直接原因。然後探討了近十年存款準備金率調控的效果，並對未來的貨幣政策進行了展望。（《近十年存款準備金率監管回顧與展望》作者提交的原文摘要）
例（7）屬於摘要與摘要之間的混淆，按順序顯示原文內容。這類摘要的另壹個典型特征是包含“本文……分析/研究”。例（7）中提到“接著探討了過去十年存款準備金率調控的效果，並對未來的貨幣政策進行了展望”。從句子可以看出，論文研究了過去十年存款準備金率調控的效果，但沒有反映效果的具體內容；可以看出，該文件預測了中國貨幣政策的未來方向，但並未顯示預測的具體內容。因此，這不符合摘要應準確反映論文觀點的要求。修改摘要參考例（8）。
（8）2001至2010，為防止貨幣信貸總量過快增長，促進國民經濟持續健康快速發展，我國在此期間頻繁調整存款準備金率。這壹時期的準備金率曲線可以分為三個階段:“穩定上行期”、“小幅下行期”和“上升高位期”。流動性過剩、通脹壓力加大、信貸資金投放過多是存款準備金率調整的直接原因。總的來說，央行試圖通過提高存款準備金率來控制資金流動性，以解決國內宏觀經濟總體過熱的趨勢，效果並不理想。控制通貨膨脹成為2065438年中央經濟工作的關鍵核心問題。要綜合運用利率、存款準備金率、公開市場操作等工具，保持銀行體系流動性合理適度，抑制物價過快上漲和資產泡沫問題，使中國經濟又快又好發展。
第四，抽象語言表達不恰當
語言表達不當也是摘要中常見的問題。語言表達不當主要表現在幾個方面:
首先，在摘要中加入過於主觀或誇大的結論，如“國內首創”“填補空白”“首次報告”等誇大的評價。學術論文中必須避免這種表達方式。這種評價不適合作者本人，給人以自吹自擂的嫌疑。這也可以看出作者的學術風格並不嚴謹和謙虛。論文學術價值的鑒定應該由權威的學術機構或專家進行，而不是由原作者自己進行宣傳。
其次，摘要中有“本文”、“本研究”、“作者”等主語，這是由摘要必須客觀報道文獻內容而不加評論的基本特征決定的。中文中“本文”和“作者”等詞的使用是多余的，摘要原本反映了本文的觀點，因此沒有必要註明“本文”；觀點是作者自己的，所以沒必要用“作者”。例（5）和（7）屬於這類問題。例（2）“從認知的角度，以“黑”字為例探討相關解釋方法的認知特點”中，雖然回避了“本文”壹詞，但缺少主語。
再次，由於其自身的寫作風格，壹些作者在寫摘要時過多地使用抒情語言，如問題、感嘆或文學描述性語言，而學術論文則需要嚴謹的學術態度。摘要必須以嚴肅的態度客觀公正地反映論文的觀點，展示論文的學術性質，因此摘要不同於隨筆，不能描述或抒情。
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