東宮文化常識 1.下列有關文學或文化常識的表述,不正確的壹項是（ ） A.《水滸傳》
D
試題分析：文學常識浩如煙海，而且因為以前沒有把它列入考試範圍，考生並沒有多少有意識的積累，現在它“不期而遇”，考生不應茫然無措，而應從以下幾方面進行備考：1.粗讀原著，加深記憶。在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關系及主要內容稍作了解，這樣有助於加深記憶。2.以課本為著力點，向課外拓展。考生要重視梳理課本“重要”作家作品及文學體裁常識，對單元知識短文及課本後的附錄，如《中國文學的鑒賞》《20世紀中國文學概述》《古代小說鑒賞》《現當代戲劇鑒賞》《中國古代文學概述》《魯迅的生平和創作》《唐詩簡介》等等絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學常識後以“重要”為標準，適當向課外拓展。3.構建文學常識知識網絡。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構建網絡。本題分析可知，D .“除”是“任命、授職”的意思。
2.關於賀知章的文學常識
賀知章 唐 察看該作者的所有作品 作者小傳： 賀知章（659-744）字季真，會稽（今浙江紹興）人，寫景之作，較清新通俗。
作品評述 事跡四則 賀知章，會稽永興人，太子洗馬德仁之族孫也。少以文詞 知名，舉進士。
初授國子四門博士，又遷太常博士，皆陸象先 在中書引薦也。開元十年，兵部尚書張說為麗正殿修書使，奏 請知章及秘書員外監徐堅、監察禦史趙冬曦皆入書院，同撰 《六典》及《文纂》等，累年，書竟不就。
後轉太常少卿。 十三年，遷禮部侍郎，加集賢院學士，又充皇太子侍讀。
是歲，玄宗封東嶽，有詔應行從群臣，並留於谷口，上獨與宰 臣及外壇行事官登於嶽上齋宮之所。初，上以靈山清潔，不欲 喧繁，召知章講定儀註，因奏曰：“昊天上帝君位，五方諸帝 臣位，帝號雖同，而君臣異位。
陛下享君位於山上，群臣祀臣 位於山下，誠足垂範來葉，為變禮之大者也。然禮成於三獻， 亞終合於壹處。”
上曰：“朕正欲如是，故問卿耳。”於是敕： “三獻於山上行事，五方帝及諸神座於下壇行事。”
俄屬惠文 太子薨，有詔禮部選挽郎，知章取舍非允，為門蔭子弟喧訴盈 庭。知章於是以梯登墻，首出決事，時人鹹嗤之，由是改授工 部侍郎，兼秘書監同正員，依舊充集賢院學士。
俄遷太子賓客、銀青光祿大夫兼正授秘書監。 知章性放曠，善談笑，當時賢達皆傾慕之。
工部尚書陸象 先，即知章之族姑子也，與知章甚相親善。象先常謂人曰： “賀兄言論倜儻，真可謂風流之士。
吾與子弟離闊，都不思之， 壹日不見賀兄，則鄙吝生矣。”知章晚年尤加縱誕，無復規儉， 自號“四明狂客”，又稱“秘書外監”，遨遊裏巷。
醉後屬詞， 動成卷軸，文不加點，鹹有可觀。又善草隸書，好事者供其箋 翰，每紙不過數十字，***傳寶之。
時有吳郡張旭，亦與知章相善。旭善草書，而好酒，每醉 後號呼狂走，索筆揮灑，變化無窮，若有神助，時人號為張顛。
天寶三載，知章因病恍惚，乃上疏請度為道士，求還鄉裏， 乃舍本鄉宅為觀。上許之，仍拜其子典設郎曾為會稽郡司馬， 仍令侍養。
禦制詩以贈行，皇太子以下鹹就執別。至鄉無幾壽 終，年八十六。
肅宗以侍讀之舊，乾元元年十壹月詔曰：故越州千秋觀道 士賀知章，器識夷淡，襟懷和雅，神清誌逸，學富才雄，挺會 稽之美箭，蘊昆岡之良玉。故飛名仙省，侍講龍樓，常靜默以 養閑，因談諧而諷諫。
以暮齒辭祿，再見款誠，願追二老之蹤， 克遂四明之客。允葉初誌，脫落朝衣，駕青牛而不還，狎白衣 而長往。
丹壑非昔，人琴兩亡，惟舊之懷，有深追悼，宜加縟 禮，式展哀榮。可贈禮部尚書。
先是神龍中，知章與越州賀朝、萬齊融，揚州張若虛、邢 巨，湖州包融，俱以吳、越之士，文詞俊秀，名揚於上京。朝 萬[壹華按：“萬”字衍。
]止山陰尉，齊融昆山令，若虛兗州 兵曹，巨監察禦史。融遇張九齡，引為懷州司戶、集賢直學士。
數子人間往往傳其文，獨知章最貴。 （《舊唐書》卷壹九○“文苑”中《賀知章傳》） 賀知章字季真，趙州永興人。
性曠夷，善譚說，與族姑子 陸象先善。象先嘗謂人曰：“季真清譚風流，吾壹日不見，則 鄙吝生矣。”
證聖初，擢進士、超拔群類科，累遷太常博士。張說為麗 正殿修書使，表知章及徐堅、趙冬曦入院，撰《六典》等書， 累年無功。
開元十三年，遷禮部侍郎，兼集賢院學士，壹日並 謝。宰相源乾曜語說曰：“賀公兩命之榮，足為光寵；然學士、侍郎孰為美？”說曰：“侍郎衣冠之選，然要為具員吏；學士 懷先王之道，經緯之文，然後處之。
此其為間也。”玄宗自為 贊賜之。
遷太子右庶子，充侍讀。 申王薨，詔選挽郎，而知章取舍不平，蔭子喧訴、不能止， 知章梯墻出首以決事，人皆靳之，坐徙工部。
肅宗為太子，知 章遷賓客，授秘書監，而左補闕薛令之兼侍讀。時東宮官積年 不遷，令之書壁，望禮之薄，帝見，復題“聽自安者”。
令之 即棄官，徒步歸鄉裏。 知章晚節尤誕放，遨嬉裏巷，自號“四明狂客”及“秘書 外監”。
每醉，輒屬辭，筆不停書，鹹有可觀，未始刊飭。善 草隸，好事者具筆研從之，意有所愜，不復拒，然紙才十數字， 世傳以為寶。
天寶初，病，夢遊帝居，數日寤，乃請為道士，還鄉裏， 詔許之，以宅為千秋觀而居。又求周宮湖數頃為放生池，有詔 賜鏡湖剡川壹曲。
既行，帝賜詩，皇太子百官餞送。擢其子曾 子為會稽郡司馬，賜緋魚，使侍養，幼子亦聽為道士。
卒，年 八十六。肅宗乾元初，以雅舊，贈禮部尚書。
（《新唐書》卷壹九六“隱逸”《賀知章傳》） 賀知章，字維摩，會稽永興人，太子洗馬德仁之孫。少以 文詞知名，工草隸書。
進士及第，歷官太常少卿、禮部侍郎、集賢學士、太子右庶子、兼皇太子侍讀、檢校工部侍郎，遷秘 書監、太子賓客、慶王侍讀。知章性放善謔，晚年尤縱，無復 規檢。
年八十六。自號“四明狂客”，每興酣命筆，好書大字， 或三百言，或五百言，詩筆唯命。
問有幾紙？報十紙，紙盡語 亦盡。二十紙、三十紙，紙盡語亦盡。
忽有好處，與造化相爭， 非人工所到也。天寶二年，以老年上表，請入道歸鄉裏，特詔 許之。
重令入閣，諸王以下拜辭。上親制詩序，令所司供帳， 百寮餞送，賜。
3.夢溪筆談文言文宴殊的誠實表面在那兩個地方
壹是在考試的時候告訴皇帝自己已經做過試卷，要皇帝另外給壹套試卷做。二是告訴皇上自己如果有錢也想遊樂的。
晏元獻①公為童子時，張文節薦之於朝廷，召至闕下②。適值帝禦試進士③，便令公就試。公壹見試題。曰：“臣十日前巳作此賦④，有賦稿尚在，乞別命題。”上極愛其不隱。
後為館職⑤，時天下無事，帝許臣僚擇勝燕⑥飲。時侍從文館士大夫⑦各為燕巢⑧，以至市樓酒肆⑨皆為遊息之地。公是時甚貧，不能出，獨家居，與昆弟講習。壹日，選東宮官，忽宮中除⑩晏殊，執政莫知所因，次日復進⑾，上諭之曰：“近聞臣僚無不嬉遊燕賞，彌日繼夕⑿，唯殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。”
殊既受命。上面諭除授之意。公語言質野⒀，則曰：“臣非不樂燕遊，直以貧無可為之具；臣若有錢亦須⒁往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實。
（選自宋·沈括《夢溪筆談》）
[註釋]①晏元獻：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②闕（què）下：此指朝廷。闕，宮門處的望樓。③禦試進士：由皇帝親自主考的科舉制度。④賦：此指詩詞。⑤為館職：在文史館任職。⑥燕：同“宴”。⑦士大夫：泛指大小官員。⑧燕巢：指固定的遊樂地點。⑨肆：店鋪。⑩除：授官。⑾復進：再次請示（皇上）。⑿彌日繼夕：日以繼夜。⒀質野：樸實。⒁須：會。
[文化常識]
“東宮”及其他。東宮是天子及諸侯的太子所居住的地方。也叫“青宮”、“春宮”。太子是君位的繼承人。太子除日常生活由侍從官及太監負責外，還需要有老師教育輔導，這老師叫“太子傅”。晏殊因為學問好、品德高尚，所以被皇帝選中。“西宮”是妃嬪所居住的地方。清朝慈禧太後就住在“西宮”，故世稱西太後。
參考譯文
晏殊少年時，張知白以“神童”名義把他推薦給朝廷，召至殿下，正趕上皇帝親自考試進士，就命晏殊做試卷。晏殊見到試題，就說“臣十天前已做過這樣的題目，有草稿在，請另選試題。”皇帝非常喜歡他的質樸不隱。入朝辦事後，當時天下無事，容許百官各擇勝景之處宴飲，當時的朝臣士大夫們各自飲宴歡會，以至於市樓酒館，都大設帷帳提供宴飲遊樂的方便。晏殊當時很窮，沒錢出門遊玩宴飲，就在家與兄弟們講習詩書。壹天皇宮中給太選講官，忽然皇帝禦點晏殊上任。執政大臣不知為什麽皇上選中宴殊，轉天上朝復命，皇上說：“最近聽說館閣大臣們都嬉遊宴飲，壹天到晚沈醉其中，只有晏殊與兄弟閉門讀書，這麽謹慎忠厚的人，正可教 *** 讀書。”晏殊上任後，有了面聖的機會，皇帝當面告知任命他的原因，晏殊語言質樸不拘，說“為臣我並非不喜歡宴遊玩樂，只是家裏貧窮沒有錢出去玩。臣如果有錢，也會去宴飲，只是因為沒錢出不了門。”皇上因此更飲賞他的誠實，懂得侍奉君王的大體，眷寵日深。仁宗登位後，得以大用（官至宰相）。
4.
11.B 12.A 13.C 14.(1)極力奏陳社會弊病十件事，言語多指斥受寵的權貴，受寵的權貴更加痛恨他。
（2）又認為傅珪剛正忠直，敢於直諫，應當被起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復。
解析 11. 試題解析：本題考查文言文斷句的能力。比較選項，斷句不同是“鐫與修者官降珪修撰”和“俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士”這兩處。
第壹處，“鐫”“降”都是降職的意思，根據句意，參與修纂者都要降官，而傅珪被將為修撰，故應在“官”後斷開，可排除A、D兩項。第二處。
“進”“遷”都是升職的意思，“左中允”“翰林學士”都是官職名，故應在“進”和“再遷”前面分別斷開，排除C項。 考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。
能力層級為理解B。 12. 試題解析：本題考查學生對文學文化常識的把握情況。
平時的學習過程中應註意分類積累記憶。本題考查識記古代文化常識的能力。
A項，土地、戶籍等職事為戶部掌管。戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經的機關，六部之壹，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計相、大司農等。
其職能大致相當於現代的民政部和財政部。 考點：識記文學常識。
能力層級為識記A。 13. 試題解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。
C項，“他仍堅持離職”錯誤，原文“兩京言官交章請留，帝不聽”，說的是皇上沒有聽從兩京言官的請求。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。
在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要壹個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。
只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。
特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14. 試題解析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，壹般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。
對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體壹致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中壹個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 題中重點詞語（1）“陳”“斥”“嫉”；（2）“謂”“當起用” “不報”. 考點：理解並翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。 參考譯文： 傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年進士。改任庶吉士。
弘治年中，授予編修壹職，不久兼任司經局校書。參與編修《大明會典》完成，遷任左中允。
武宗即位，因為東宮恩賜，升任左諭德，充當皇帝經筵進講的官員，編修《孝宗實錄》。當時文學侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們，說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費很多，要求削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰。
不久因為《孝宗實錄》編成，傅珪升任左中允，再升翰林學士，歷任吏部左、右侍郎，正德六年代替費宏擔任禮部尚書。禮部的事務與其它各部比較相對簡單，但從傅珪開始多次直言規勸，章奏就多了起來。
皇帝喜好佛，自稱大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院，皇帝的親筆命令下到部裏，說大慶法王的命令與聖旨等同。
傅珪假裝不知道，執意上奏說：“誰是大慶法王，敢與皇帝並列，是對皇帝大不敬。”皇帝下詔不過問，求田之事也最終停止。
傅珪閑居時類似木訥不會說話的人，到擔當大事時，毅然固執地堅持自己的意見，他人不能改變，最終因為這忤逆權貴佞臣而離職。教坊司樂官臧賢請求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的壹樣，又請求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒有做成。
臧賢經常在閹黨面前指責傅珪，盼望著除去傅珪。禦史張羽奏報雲南災情，傅珪趁此竭力陳說四方災害可怕。
正德八年五月，再次奏報四月災情，傅珪於是進言說：“春秋二百四十二年，災害六十九次。現今從去年秋天以來，地震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現，地裂山崩，總***四十二次，加之水澇旱災不斷，災害沒有像這樣嚴重的。”
極力奏陳社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴更加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因為恪守正道被欺淩，閹黨就假托帝王詔命令二人退休。
長安和洛陽監官和諫官交互向皇帝上書請求二人留任，皇帝不聽。傅珪歸家三年，禦史盧雍稱贊傅珪在位有古大臣風範，家裏沒有積蓄，每天為吃飯發愁，乞求發放每月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對官員的優待。
又認為傅珪剛正忠實，敢於直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復。傅珪去世，終年五十七歲。
嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈太子少保，謚號文毅。