高考1，660分:周浩。
他的名字叫周浩。和許多孩子壹樣，他努力學習，對大學生活充滿了向往。努力是有回報的。2008年，周浩以660分的高考成績位列全省前八名。分數出來後，周浩的父母感到非常欣慰。當朋友和親戚為周浩慶祝時，他們都希望他能去北京大學攻讀學位。
事實上，當周浩得知結果時，他想申請北京航空航天大學。不幸的是，他終究還是向家人妥協了。在父母的期盼下，周浩被生命科學學院錄取。大二時，周浩已經努力學習了壹年，但他仍然對生命科學學院不感興趣。
2、進退兩難，選擇外出打工:
長期的抑郁讓周浩產生了逃跑的念頭。在壹種非常矛盾的心態下，周浩選擇申請休學壹年，希望在壹年內再次面對他的專業。休學的那壹年，周浩選擇到深圳工作，他的職業生涯漫長而艱辛。
因此，這些經歷使周浩在短短壹年內就體驗到了社會的悲哀壹面。他看到了世界上各種各樣的事情，經歷了世界的變化。幸運的是，壹年對他來說只是壹段經歷。結束了周浩壹年的工作生涯後，周浩重返校園。
3.從北大退學轉到技校:
周浩停職期滿後回到了校園，每次上課，周浩都非常抗拒。壹天，周浩在網站上訪問了北京工業技術學校，在了解了數控專業後，周浩覺得數控專業非常符合他對科學知識的想象和他對學習規劃的要求。同年10月，周浩從北京大學退學，轉入北京理工大學。
201165438+10月4日，他在第六屆全國數控技能大賽中獲得全國數控技能冠軍，向所有人證明了他的初心無悔。時隔六年後，周浩順利畢業並走上了工作崗位。他接受采訪時總是說:我不後悔當時的選擇。
“棄北大入技校”事件的啟示:
1.職業教育是不可或缺的教育類型。
社會各行各業都需要不同類型的人才。行業企業既需要普通教育培養的學術型人才，也需要職業教育培養的技術技能型人才。
新修訂的職業教育法明確指出:“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑”。
2.適當的教育是最好的教育。
興趣是最好的老師，熱愛是壹切成就的源泉。教育有類型，沒有高低貴賤之分；職業是有類別的，沒有高低貴賤之分。適合的才是最好的。讓壹個學術人才從事具有操作技能的工作，就像讓壹個善於鉆研技術的能工巧匠研究學術問題壹樣，是不符合人類發展規律的。