1.防暴演習應急計劃第壹部分
為有效預防校園突發傷害事件，切實保護師生人身安全，及時處置侵害師生安全事件，維護學校穩定，增強全體師生防暴意識，提高全體師生應對能力，經研究，組織師生於2022年3月10在綏化市實驗學校（幼兒園、小學）開展安全防暴演練。演習前
演練前，安全演練總指揮張組長對全體教職工進行了反恐防暴應急演練預演，對演練中的薄弱環節和關鍵環節進行了提醒和指導，切實提高了全體教職工的反恐意識和現場應急處置能力，為正式演練做好了充分準備。
演習開始。
演練正式開始。2022年3月10日上午，壹名中年男子要求進入校園，但被門衛攔下。那人拔出刀強行闖入校園。
學校保安發現中年男子進入校園後，立即上前詢問:“妳找誰？請出示身份證！”這名中年男子不配合，預先拔出了他的刀，強行進入校園。
兩名保安及時拿出防身工具與歹徒周旋。門衛立即電話向梁校長報告:“壹名可疑男子持刀闖入校園”。
接到報警後，安保組長立即通知通信聯絡組馬老師通過廣播發布安保命令:“有壹名歹徒持刀闖入校園，請各小組按照學校安保演練計劃進入各自崗位。”立即啟動綏化市實驗學校（幼兒園、小學）校園安全演練預案。同時，通訊聯絡組的張先生撥打了“110”求助電話。
得知消息的當天，值班的行政和值班人員立即攜帶設備到達現場，並與安保人員壹起遏制歹徒，避免傷害校園師生。
學校護理團隊的成員帶著各自崗位的設備迅速到達現場。壹方面疏散和保護學生；另壹方面，加強門口的保安，繼續遏制歹徒。
校園安全令下達後，現場防暴組成員立即攜帶各自崗位的裝備到達主教學樓門口，阻止歹徒進入教學樓。
教學樓外的學生疏散。聽到學校廣播傳來的命令後，疏散組的老師們負責分工，分組指揮教學樓外的學生迅速返回教室。老師們立即關閉門窗，指示靠近窗戶的學生向教室中央移動，並做好防護準備。然後老師們拿起凳子守在教室門口。
學生在課堂上的防護對策。聽到學校廣播的命令後，老師立即關閉門窗，指揮靠近窗戶的學生向教室中央移動，並做好防護準備。然後老師拿起凳子在教室門口守著。
保安隊全體成員控制住了“歹徒”，歹徒被成功制服，並被公安機關趕到事發現場處置。
校醫負責準備搶救所需的藥品到達現場，如有受傷，開始搶救。
張總指揮檢查演練情況並確保校園安全後，通信聯絡組向總指揮報告:“歹徒已制服西服並解除警報。報告結束了！”演習結束了。
演練結束
警報解除後，老師對學生進行了心理疏導，消除學生的恐懼心理。同時，對學生進行了第二次反恐防暴教育。
通過此次安全演練，師生掌握了緊急避險的正確方法，熟悉了疏散程序和路線，確保師生在危急時刻能夠快速、高效、有序逃生，最大限度地保障學生安全；增強師生安全意識，積累集體疏散、應急組織等實踐經驗；為平安校園、平安校園打下堅實基礎。
2.防暴演習應急計劃第二部分
1.演練旨在提高師生的安全意識，提高師生應對歹徒等突發事件的能力，提高教師和部門之間的協調能力，增強幼兒園應對突發事件的能力，增強全園師生的逃生能力。特制定反恐安全疏散演練方案。
第二，鍛煉時間
20xx 10六月13下午遊戲時間。
三。參與者
所有兒童、所有教職員工（主要是中大班）
四是組織領導
省略
動詞 （verb的縮寫）準備
1，組織師生熟悉場地，明確分工，讓師生知道逃生路線。
2.活動前安全教育:教育孩子跟隨老師有序逃生，防止踩踏事故發生，不要湧入事發地點，不要接近歹徒。
3.組織紀律教育:班主任要求幼兒嚴格遵守活動紀律。在活動期間，絕不允許他們隨意亂跑，根據自己的喜好選擇路線。禁止交談、玩耍和嬉戲，禁止跑第壹。
第六，鍛煉過程
1.老師帶領孩子們在操場上活動，持刀歹徒出現。
2.醫教主任張X立即向主任報告，同時迅速拉響緊急警鈴。
4、劉X迅速向老師呼喊，提醒老師帶領孩子們迅速撤離，操場上的孩子們逃到了安全地帶。
5.李X通知醫療隊做好準備，為可能受傷的人提供緊急援助。
6.疏散保護組成員，立即履行職責，使用各種防暴工具與暴力分子進行鬥爭，處理暴力分子，並盡最大努力阻止歹徒接近兒童並等待執法人員的到來。
8.各班班主任和保育員迅速帶領孩子們按照指定路線撤離到各自班級。老師要組織孩子們有序撤離，前有班主任，後有班主任。
9.安全應急小組成員前往壹樓操場入口，協助大班老師將孩子們疏散回教室。
10，回到教室後，老師立即清點幼兒人數，值班老師立即關閉門窗，值班老師負責安撫幼兒情緒，告訴幼兒不要喧嘩，盡量遠離門窗。
11.持刀歹徒被制服，演習結束。
七、逃生方法
1.班主任聽到警告信號和總指揮的呼叫後，立即停止比賽，組織本班學生進入緊急疏散狀態，並根據情況組織學生疏散避險。
2.組織孩子們逃到最近的壹樓教室，關閉班級的門窗，老師們將在門窗處保護孩子們。
3.介紹防暴工具及其用法:
防護罩:能抵禦投擲物、利器稅器和除槍支外的酸的攻擊，防護能力強，安裝固定牢固，操作方便。
警棍:用於手持、攻擊性武器。
防暴頭盔:保護頭部，減少傷害。
胡椒噴霧:它對人的眼睛、面部皮膚和呼吸道產生強烈的火焰樣刺激，使人無法睜開眼睛，不斷打噴嚏和咳嗽，並感到極度不適，瞬間失去抵抗能力。
Tips:反恐防暴自救要點——隨機應變，穩定歹徒情緒，拖延時間，等待救援。
通過此次演練，提高了我園全體教職工和幼兒的自我保護意識。在老師的指揮下。孩子們分散開來，迅速跑到安全隱蔽的地方，有的躲在桌子底下，有的躲在床底下，有的躲在門後，有的在老師和導遊的保護下迅速撤離。通過這樣的演練，幼兒園的孩子們和老師們加強了安全意識，保證了幼兒園的正常活動。
3.防暴演習應急計劃第三部分
壹、演練目的針對近期國內壹些地方發生的師生受重傷的惡性事件，我園將開展安全教育和應急疏散演練，以提高師生的安全意識，提高師生在遭遇歹徒襲擊等突發事件時的應變能力，提高教師和部門之間的協調能力，增強幼兒園應對突發事件的能力和全園師生的逃生能力，並制定幼兒園防恐防暴安全疏散演練方案。
第二，鍛煉時間
3月28日8: 45早操。
三。參與者
所有的孩子，所有的管理人員，所有的教職員工。
第四，組織
1.總司令:
2.保護組:
3.醫療組:（提前備好藥）
4.疏散組:各班教師、護士和其他員工。
5.安全應急小組:
6.角色扮演xxx扮演歹徒
7.攝影師:
動詞 （verb的縮寫）初步準備
1.召開員工會議，明確演練的目的和意義以及人員分工。
2.細化演練計劃，明確演練的具體時間。
3.聯系公安局，讓他們派人參加。
4.告訴孩子們提前做好演練準備，以免造成恐慌和混亂。給孩子正確的自救和逃生方法，並組織孩子練習。
第六，演習情況
1，門衛發現中年男子有意進入我園，立即上前詢問:“妳找誰？請出示妳的證件！”這名中年男子不配合，拔出刀強行進入幼兒園。
七。特定應急程序
1.另壹名門衛張越立即按下幼兒園警報，並打電話給值班領導報告說:“壹名可疑男子持刀闖入我們的花園。”同時撥打“110”報警，並及時從警用裝備室拿出防身工具，幫助門衛吳令光制止歹徒。
2.幼兒園保護組成員各司其職，使用各種防暴工具與暴力行為作鬥爭，處理暴力事件並等待執法人員的到來。
3.行政值班立即向主任報告:“壹名男子持刀闖入我們的花園，門衛正在阻攔。要啟動防暴應急預案嗎？”局長回答:“啟動防暴應急預案。”行政值班人員立即拉響警報。
4.各班班主任和保育員迅速帶領孩子們撤離到相應的安全地點。到達班級的教師應立即清點人數，維持良好秩序，穩定學生情緒。如果有兒童失蹤，應立即向總指揮報告，安全應急小組成員應及時搜救並進行保護。
5.應急小組成員協助老師護送在操場上活動的孩子們到多功能廳。
八、演習結束
演練結束後，各班教師迅速清點幼兒和教職員工人數，了解幼兒和教職員工的身體狀況，並及時向組長匯報。家長和孩子恢復正常入園。
九、總結練習的效果
1.請警察對演習進行指導。
2.組長根據演練情況和民警提出的要求及時總結，進壹步細化完善演練方案。
十、影像資料歸檔。
4.防暴演習應急計劃第四章
1.培訓目的:為有效防範校園暴力劫持事件，加強教職工面對突發恐怖事件的防範意識，提高教職工合理應對恐怖事件的能力，保護自身和保護幼兒有效逃生避險的能力，最大限度地減少突發恐怖事件對師生的人身傷害，確保我園教職工和幼兒的人身安全，特制定如下防暴應急演練方案。
二、適用範圍:
我們花園裏的暴力。
三、培訓形式:
全園教師集體培訓
四。組織和職責:
省略
動詞 （verb的縮寫）準備
1，組織師生熟悉場地，明確分工，讓師生知道逃生路線。
2.活動前指導:指導炊事員如何對付壞人。
第六，鍛煉過程
1.在老師給孩子們上課期間，出現了持刀歹徒。
2.門衛立即向幼兒園辦公室領導匯報，同時迅速拉響緊急警鈴。
3.副指揮長常美琴迅速向老師喊話，提醒老師帶領孩子們迅速撤離到安全的地方。
4.總指揮盧渺通知幼兒園應急救援隊隊員各司其職，使用各種防暴工具與暴恐分子進行鬥爭，對暴恐分子進行處置，並等待執法人員的到來。
5.各班班主任和保育員迅速關好門窗，扶好桌子頂住門，各班教師維持好秩序，穩定學生情緒。
為了對兒童的生命安全高度負責，應該訓練教師和學生緊急處理危險情況。10 10月22日下午3點我們公園組織了壹次防暴演練。本次防暴演練主要針對兒童和全園所有工作人員。首先，幼兒園對活動的相關事宜進行了認真研究、部署和精心策劃。根據幼兒園的實際情況，制定了《德美幼兒園反恐防暴應急預案》，成立了演練領導小組，由園長擔任總指揮，下設報警組、疏散引導組、防護救援組和應急工作組。其次，演練前，幼兒園組織全體教職工學習了預案，要求全體教職工提高安全意識，人人進入狀態，並做好安全引導工作。三是召開預備會議，劃分角色，努力做到分工明確、落實責任，在演練中踐行真理。四是各班教師提前兩天向孩子們講授安全知識和逃生技巧，確保演練安全順利進行。當幼兒園的孩子們在戶外活動時，孫老師從幼兒園外面進來。當保安開門時，假設“歹徒”沖進幼兒園，醫護人員迅速發出警報信號（三聲短鈴）。聽到信號後，整個幼兒園立即停止活動。所有的孩子迅速進入教室後，他們躲在安全的地方，老師們關閉教室的門窗。幼兒園應急小組緊急行動，根據防暴應急預案手持棍棒和鋼叉，將“歹徒”團團圍住，臨危不亂，與他們談判，盡力牽制，全力保護全園師生的安全。班主任聽到警報後，在最短的時間內疏散了孩子們，幫助他們逃到最近的安全教室。當“歹徒”想趁機逃跑時，大家合力迅速制服了“歹徒”。演習進行得非常順利。演練結束後，班主任不僅安撫了孩子們的情緒，還對他們進行了安全教育。
總結:
1.整個演習準備充分，指揮得當，行動迅速。
2.通過此次活動，不僅提高了幼兒的自我保護意識，還使幼兒園師生在遇到突發事件時能夠合理有序疏散，全面提高了幼兒應對暴力事件的能力，使幼兒能夠正確應對意外事件。
3.提高了全體教職員工的安全意識，也提醒我們任何時候都不能放松對安全工作的重視，演練達到了預期效果。
4.演練結束後，孩子們的安撫工作做得很好。各班總結查找不足，制定計劃、實施、總結。
親愛的家長們:今天下午，我們在花園裏進行了壹次反恐防暴演習。前期在園內對老師進行討論演練，演練結束後對孩子們進行安撫。通過此次實踐活動，既提高了幼兒的自我保護意識，又使幼兒園師生在遇到突發事件時能夠合理有序地撤離，全面提高了幼兒應對暴力事件的能力，使幼兒能夠正確應對意外事件。它提高了全體員工的安全意識，也提醒我們任何時候都不能放松對安全工作的重視。
5.防暴演習應急計劃第5章
壹、演練旨在提高師生幼兒的應急意識和能力，讓幼兒掌握基本的應急疏散技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減少災害造成的損失。根據幼兒的實際情況，在學校的統壹領導下，希望全體幼兒教師認真組織幼兒，全體教師積極參與，明確分工，相互配合，順利完成應急疏散演練。
二、鍛煉時間:
20xx年4月23日上午10。
三。參與者:
所有幼兒園教師和學校行政人員。
第四，演習指揮組:
1，總司令:
2.副指揮官:
3.成員:
4.每個班級成員的疏散:由每個幼兒園班級的教師協助。
5、走廊小組成員:
6.各班疏散路線及安全地點:學前班學生全部離開教室，向圍墻附近3米的庭院疏散。
動詞 （verb的縮寫）演習內容（地震）和程序:
1.總指揮發出信號後，在老師的指揮下，孩子們緊急有序地撤離到院內安全區域。值班老師是班級的第壹指揮員，所有疏散人員第壹時間趕到教室，幫助指揮孩子們壹起疏散。妳必須確保妳負責的區域和班級教室裏沒有人，然後才能撤離。
2.孩子們到達指定地點後，李會命令孩子們迅速用手抱頭、蹲下或坐下備用。各班教師將維持各班兒童的紀律，清點人數並向總司令報告。
3.總指揮對這次演練進行了總結。
4.所有演練結束後，各班幼兒將在本班教師的帶領下以同樣的方式返回教室，繼續正常的教學活動。
不及物動詞演習的註意事項:
1，對於不能參加演習的孩子，他們應該提前向總指揮官報告。並提前將孩子護送到醫院的安全區域。
2.各班教師首先要教育孩子保持安靜和穩定，並組織孩子有序地從教室前門迅速撤離。
3.演練前，各班教師要有目的地向孩子們滲透防震疏散知識，為正式演練奠定基礎。
4.演練開始前5分鐘，演練指揮組全體成員和各班教師必須各就各位。如果有兒童摔倒，可以立即終止演練，以確保演練過程中不會發生傷害事故。
5、演練疏散是不分班級順序的，做到快速有序，不要慌亂。
6.疏散小組的成員，每個班級的老師都會在孩子們旁邊指揮孩子們疏散，並杜絕擁擠。直到最後壹個孩子離開，他們才能離開。在離開之前，樓梯負責人會檢查他們負責的樓梯是否被占用。
7.壹旦發生演練事故，立即向總指揮報告，第壹時間啟動幼兒園事故應急處置預案，第壹時間搶救傷員。