培養壹個紳士需要三代人。教育是為了人類社會的長遠發展而做好培養人的工作，培養什麽樣的人，以什麽標準培養人？這是教育和社會永恒的話題。
教育育人必須講學生的核心素養。除了理想、信念和道德思想之外，對兒童的發展還有其他要求。在孩子的成長過程中，不同年齡段需要設計不同類型的教育。在這個過程中逐漸形成適應個人終身發展和社會發展所需的必備品格和關鍵能力，也就是我們所說的兒童核心素養。
這些核心素質是通過學科課程的學習，在某壹領域或跨領域，通過學生在教育過程中的社會實踐、動手實踐和技術實踐等實踐活動逐步形成的。
學生在學科學習過程中形成了與學科特點相關的核心素養，我們現在稱之為學生核心素養。我們在高中教育課程修訂中提到了壹些核心素養，如培養學生的政治認同、理性精神、法律意識和公眾參與等核心素養。語文課提出語文素養，包括語言文字建構與運用、思維發展、文化傳承與理解等核心素養。體育課程提出了運動能力、健康行為和體育道德等核心素質...
學生核心素養的發展強調跨學科的綜合能力和知識、能力、態度的整合，具有全面性和整體性。學生發展的核心素養是關註學生適應今天和未來發展的最關鍵的素養。
學生發展素養強調在學生的後天學習之後，可以對其進行教學、學習和評價，而評價也可以對壹個人的核心素養進行評級。現在我們正在朝著這個目標努力。
今天，我們在這裏討論兒童金融素養教育。事實上，從小學到高中，在相應的學科課程中都有壹些與兒童和青少年金融素養相關的要求和案例。例如，在道德與生活課程教育中，要求掌握生活所必需的基本技能，理解消費活動與人類生活的關系。在歷史和社會的進程中，我們應該總結我們在生活興趣和價值上的差異。在高中的選修課中，有關於信貸和金融的模塊。今天，我們還討論了在人的未來發展中應該將哪些核心素質滲透到課程中，以及滲透到什麽程度，我認為這是壹件非常好的事情，各位！