文章類型：培訓經驗 文章加入時間：2005年11月18日12點52分
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中國藥科大學培訓基地2005度工作總結
中國藥科大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”重點建設的高校，也是我國最早獨立設置的藥學高等學府。自2002年我校正式開展“IT&AT”教育工程培訓以來的三年多時間裏，我們立足於我校的實際情況，把“IT&AT”培訓與我校的信息技術優勢相結合，創造性地開展培訓工作，治學嚴謹，管理嚴格，註重教學質量，收到了非常好的培訓效果，得到了廣大師生的普遍歡迎。回顧今年的工作主要有以下幾個方面：
壹、作為必選課的形式開展培訓
由於學校有關領導十分重視、關心此項工作的開展，並將“IT&AT”教育工程的部分培訓課程（我校統稱為網絡課程）作為壹門必選課，要求除理科基地外的其他專業的學生必須學習壹門。學習合格後，學生既可獲得相應的學分(1.5學分)，同時又可獲得由教育部教育管理信息中心頒發的相應的證書，這壹舉措得到了廣大學生的積極響應。
“IT&AT”培訓課程自2002年11月起正式被決定列入教學計劃後，我培訓基地為了開展這壹工作，確保教學的順利進行，專門成立了該課程的教學小組，專人負責，有組織、有計劃地啟動“IT&AT”培訓工作，嚴格管理，註重教學質量。經過努力，取得了可喜的 成績。截止2005年12月底，今年已培訓學生1460余人，正在培訓的有600多人，已獲得“IT&AT”教育工程證書1365張。
二、及時更新、調整培訓內容，增加應用類別培訓
為及時了解“IT&AT”教育工程的課程更新情況，我們經常瀏覽工程網站，下載有關的最新課件內容，並根據目前教育信息化發展的趨勢和我校的具體情況，以及學生選課的情況，每學期都對所開設的課程進行更新和調整。例如，我們將課程《邊用邊學Flash》的Flash軟件的教學版本更新為Flash MX2004，將課程《邊用邊學Frontpage》的Frontpage軟件的教學版本更新為Frontpage XP；同時及時調整並停開選課人數很少的課程，從而保證課程的教學內容既是目前比較流行的，且又是同學們比較感興趣的內容。
此外，為滿足部分同學對信息技術的較強的學習興趣，我們針對同學們的需求，增加了“網頁設計與制作”應用類別的培訓。到目前為止，已有42名學生獲得相應的類別證書。
三、嚴格管理，狠抓教學質量
1、 采用淘汰選課制度，保證教學質量
教師在教學過程中起著主導性的作用，尤其像“IT＆AT”教育工程的培訓形式是以學生收看課件，自主學習為主，教師上課為輔，因此教師的作用更為重要，對教師的專業水平和教學水平要求更高。
我基地在選擇教師時非常慎重，主要從紮實的理論水平，豐富的專業實踐經驗，良好的教學能力三個方面綜合考慮。在對教師的管理上要求教師根據教材、大綱、教學課時寫出教學計劃，並采用淘汰選課制度，即每學期開學選課時，對選課人數低於15人的課程暫停開設，對於連續兩次暫停開設的課程予以淘汰。此舉對教師的教學形成壹種壓力和動力，對於保證教學質量起到了很好的促進作用。另外為保證學生能夠掌握每次課的內容，每次課後，為學生安排了上機練習的時間，專人輔導，以便鞏固所學知識。
2、實行靈活多樣的學習方式
該課程的教學形式采取學生平時收看課件、自學教材，上機練習，教師定期集中上課和平時輔導及網上答疑相結合的靈活多樣的形式。根據教學計劃，每門課每月安排壹次集中上課，內容包括課前導讀、重點難點詳解等，每次3課時，***4次，每門課上課課時為12學時，輔導答疑時間為10課時，規定學生收看課件的時間為15課時，另外還為每壹位學生提供足夠的自由上機時間，以利於學生利用業余時間來完成實踐與作業。經過壹年來的實踐和調查統計，這種靈活的學習方式受到了學生的壹致好評。
3、加強學習過程的監控
我們的教學模式與傳統的教學模式有所不同，屬於開放式教學，為了確保教學質量，嚴格教學過程的管理，加強學習過程的監控是非常必要的。學習過程包括從學生報名選課、培訓到結束各個環節，最主要的還是培訓過程中，包括收看課件、集中上課、輔導答疑、上機實習、完成作業等。在培訓過程中，我們嚴格管理，每次集中上課都進行考勤，並針對教學內容安排相應的練習作業，限定時間完成，並將作業完成質量、考勤情況和學生平時上機學習過程的表現均記入學生的總成績。
4、規範考試管理
考試是檢驗我們的教學效果和保證學生掌握該技術程度的重要手段，也是樹立“IT＆AT”培訓品牌的重要措施。我們采用開放的教學模式，這種教學特點更要求我們必須規範考試，為此，我們嚴格遵守我校和“IT＆AT”教育工程的考試相關規定，通過嚴格的考試管理，來確保教學質量，保證學生的學習效果，提高“IT&AT”教育工程技術證的社會效應。
考試試題均由“IT＆AT”教育工程中心提供，我們根據學校要求，同壹門課的每場考試試題均不相同，如“邊用邊學Photoshop”今年上半年有500多名學生學習，需分5場進行考試，為保證考試質量，特向中心申請多套不同的試題，並經中心同意對試題作了部分修改。考試過程中，筆試部分與上機操作部分分開進行，筆試部分安排在大教室進行，上機操作部分在機房進行，均按指定座位就坐，從而保證了考試的質量。
四、教學與研究相結合, 推進教學改革
為更好地開展培訓工作，發揮IT&AT培訓課件信息容量大、交互性強、自適應性良好的優勢，不斷提高網絡教學的質量，我基地將“IT&AT”培訓與已申請的有關網絡教學方面的課題研究結合起來，進行教學效果、信息行為與素養等研究，通過對學生進行問卷調查，及時反饋信息，進行改進，並在國家級刊物上發表多篇論文。既拓展了IT&AT培訓課件的應用領域，同時又借助了現代教育技術手段推動教學改革的進展。
盡管我基地的培訓工作今年取得了壹定的成績，但也存在不足。相信今後在教育部管理信息中心的業務指導下，在學校領導的關心和支持下，經過我培訓基地全體工作人員的積極努力，我們的培訓工作將會越辦越好。
夯實基礎 ，勇於創新，努力開創培訓工作新局面
——北華大學（吉林）工作總結
北華大學坐落於全國聞名的霧凇之都——吉林省吉林市，是吉林省省屬院校中規模最大、實力最強、以本科教育為主，融研究生教育、普通高等教育、高等職業技術教育、成人高等教育和留學生教育為壹體的綜合性大學。在校本專科學生、研究生和留學生2萬多人。
北華大學教育技術中心由原計算中心、電教中心合並而成，是學校的教學單位之壹，同時是為全校教學、科研、產業開發、行政管理等提供技術支持、服務和開展現代教育技術研究的學術機構，還是IT&AT教育工程基地和管理單位。
2001年5月教育部授權我校建立IT&AT教育工程培訓基地，三年來，在各級領導和兄弟院校的支持下，我們從北華大學的實際出發，把IT&AT教育工程豐富、優秀的教學資源與本校的素質教育結合在壹起，為社會培養了壹大批應用技術型人才，取得了豐碩的成果，深受廣大師生的好評。取得的成就是與付出的努力是分不開的，在IT&AT培訓基地的建立和運行過程中，我們取得了壹些經驗，主要有：
壹、爭取學校領導重視與支持，創造優良的培訓條件
自基地建立伊始，就壹直與校領導溝通並獲得支持，使校領導十分重視、關心IT&AT認證工作的開展情況，多次在學校的教學工作會議上，討論遠程培訓工作的進程問題，並在師資力量、資源配置、經費保障等各方面給予大力支持，使教育技術中心的遠程教育工作得以順利開展。目前我中心師資力量雄厚，現有專任教師36名，具有中、高級職稱人員占專任教師90%以上，具有豐富的信息技術經驗，他們能夠勝任“IT＆AT教育工程”在我校培訓基地所開設的各門課程的授課及輔導工作。教學設備先進，我校培訓基地具有設備先進的多媒體教學網絡教室20個，800余臺計算機，配有大屏幕投影設備，既可組織學生集體觀看課件，也可由學生自主選擇課件學習，下載的教學課件提供給教師學生在計算機機房使用。
這些硬件方面的投入，軟件方面的加強，大大充實了我中心的師資力量提高了辦學水平，為成績的取得創造了必備的條件。
二、積極參加教育部組織的各種會議、培訓
三年來，我們培訓基地認真完成教育部布置的各項工作和任務，積極選送教師參
加教育部舉辦的各項培訓，學習掌握最新的知識、技能，以提高教師的素質，提高教學質量。積極參加教育部召開的會議。我們每年都組織教師參加教育部舉辦“數字化教育高峰論壇”會議，選送的課件和論文獲得多項獎勵。我校***獲得論文壹等獎1項，三等獎2項，優秀獎8項，教學成果多媒體課件二等獎1項，三等獎2項，優秀獎三項。通過參加這些活動，學習別人的經驗，有利地提高了自己的學術水平。
三、重對師範類學生開設教育技術課並納入IT&AT工程
我校自建立基地以來，就對師範生開設教育技術課，使學生們掌握現代化的教育技術手段，為他們能夠在以後的教學工作中使用現代化的教育技術手段打下堅實的基礎。今年我們還將IT&AT十八類中的教育技術課程納入了教學計劃，期末考試成績優秀的學生可直接申請認證。此外，為了提高師範生的綜合能力，我們還開設網頁設計與制作、多媒體課件制作、網站建設等各類短期培訓，經考試合格，發放證書。經培訓獲得IT&AT認證的師範類學生得到用人單位的好評。不僅為畢業生就業創造了條件，同時也提高了學校的知名度，擴大了學校的影響。為了加強這項工作，學校又將投資100萬日元貸款，對教育技術實驗室設備更新。
四、將IT&AT教育工程的部分課程納入教學計劃
我中心承擔全校學生的計算機基礎課（計算機文化基礎、計算機高級語言、計算機網絡等）的教學工作，為了進壹步推動IT&AT教育工程培訓的開展，培養學生實踐技能，充分利用遠程教育優秀的教學資源，全面推進遠程教育事業發展，經學校和中心的多次研究，決定將部分計算機課程的授課內容及教學計劃與遠程課件密切結合起來。將包括辦公自動化、網頁設計與制作，多媒體課件制作、網站建設、程序設計現代教育技術等六大類***27門課程納入教學計劃，學生只要在期末正式考試中成績優秀，就可以直接申請所學科目的IT&AT認證，這既保證了學生必修相關課程，又便於學生在考試成績合格的情況下取得相應的技能證書，適合當前在培養目標上強調學生既要有學歷證，又要有職業技術技能證的要求，在某種程度上減輕了學生負擔，方便了學生今後就業。
五、未來工作的展望
成就只能代表過去，未來則機遇和挑戰並存。為了讓學生多學壹點知識，多壹項選擇，多掌握壹項工作技能，多壹份就業的機會，我們下學期準備增加C語言、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考試科目，以讓學生們能夠掌握更多的技能並取得相應的技術證書，以適應現代社會競爭與發展的要求。我校校園網將於2004年下學期開通，借此東風，我校培訓基地的工作將更上壹個新的臺階。
壹分耕耘，壹分收獲，經過三年來的努力，我們取得了壹些成就，但是由於北華大學是由四所院校合並而成，合校後面臨的種種問題使我們的工作遇到許多困難，首先是校區、師生的分散，極易造成資源的浪費，其次是內部機構調整，原電教中心、技術中心合為教育技術中心，對各項工作的重新協調與布置也是壹項較大的工程，緊隨其後的是新校區的建成與中心的搬遷，又涉及到設備與資源的調配，這些都影響到IT&AT工作的開展，但我們通過積極、努力的工作，克服了種種困難，取得了壹點成績。在以後的工作中，難免還會遇到這樣那樣的困難，但有此前的經驗可供借鑒，有領導的支持作為保障，有廣大教師的精誠合作作為依托，我相信我們壹定會在以後的工作中取得更好的成績。（供稿：北華大學 騰娟）
燕山大學2005年工作總結
我校自承擔“IT&AT教育工程”培訓工作以來，立足學校的實際情況，把“IT&AT”與學校的信息技術優勢相結合，創造性地開展培訓工作，在此期間曾組織了多期培訓。在培訓工作中，我們充分考慮學生的需求以“學以致用”為原則，采用授課與實驗相結合的方式，確保學生學有所獲，為社會培養了壹批實用型的技術人才。現將我校本年度“IT&AT”培訓工作做個總結。
壹、建立IT&AT培訓課件應用的網絡環境，充分利用課件資源
我校已實現“千兆主幹，百兆到桌面”的高速校園網，為培訓提供壹個良好的網絡運行環境。同時在校園網上設置了專門的“IT&AT”培訓網站，並根據我校的具體情況把相應的課件存放在服務器中，供全校聯網的計算機使用，為學生提供便利的自主學習的環境和條件，也使之成為學校網上教學資源的壹個重要組成部分。
二、 擴大宣傳規模，促進培訓深入開展
目前，由於國內培訓機構種類繁多，人們對“IT&AT”教育工程的職能和效果的認識還不夠，因此我們必須加大宣傳力度，擴大知名度、認可度，使廣大學生以至社會各界人士對“IT&AT”有更充分的了解。為此我們在宣傳方面加大投入力度，積極宣傳“IT&AT” 教育工程，讓更多的人了解“IT&AT”，吸引更多的人來關心“IT&AT”。同時，我們在校園主頁上還設計了 “IT&AT”培訓專欄，為學員提供最新的培訓信息。另外，我們準備在新的年度裏，加大對外宣傳力度，要將IT&AT教育工程培訓認證面向社會招生，擴大其影響，這樣IT&AT培訓工作才能夠越做越大，越辦越好。
三、 今後工作的展望
在學習方式上，我們將實行靈活多樣的學習方式。采取學生平時收看課件、自學教材，上機練習，教師定期集中上課和平時輔導及網上答疑相結合的靈活多樣的形式。
在培訓對象範圍上，我們要立足學校，面向社會。今年我校培訓對象目前還局限在校內及其他學校的在校學生，今後我們將增加對外培訓力度，要走出校門，面向社會，擴大招生對象的範圍，積極開拓進取，力爭把IT&AT培訓工作做的更好。
在今年的培訓過程中，我們雖然取得了壹些成績，但是也存在壹些不足之處，工作的力度還不夠深入，培訓的範圍不夠廣泛。我們將在新的壹年裏開拓創新，積極向其它兄弟院校學習，把“IT&AT教育工程”培訓工作做得更好。（供稿：燕山大學 黃國言 劉佳新 ）
堅持科學發展觀，把好教學質量關（南京林業大學）
"IT&AT"教育工程南京林業大學培訓基地於2001年4月掛牌，由我校計算中心承擔培訓基地的各項工作。並於當年9月正式開展培訓工作，至今已有5000多名學員參加了本基地培訓，4000余名學員獲得了"IT&AT"教育工程的技能證書。其中計算機圖形、圖象類課程是本基地的品牌特色課程，知名度很高。
南京林業大學培訓基地在把好教學質量關的前提下，進行有序科學地發展。2003、2004年我校計算中心進行了搬遷、擴建，目前已遷至教學五樓南樓的十、十壹層，建築面積3200平方米，有十個通用機房、兩個計算機專業機房，兩間多媒體大教室，千兆局域網接入中國教育科研網和國際互連網，計算中心可投入正常使用的微機有：Pentium4 PC 500臺，PentiumⅢ PC 140臺,以及壹批中高檔服務器、存儲設備及交換機。這些資源都可用於培訓的上課、上機及學員的網上學習。
擔任培訓基地的教τ晌倚＜撲闃行摹⒓撲慊?導巴餛缸?搖⑸杓剖ψ槌傘＝萄?轄艚粑?萍寄芘嘌嫡飧鮒行模?菩惺凳┦錄萄Хā⒖渭?ㄖ?萄Хā⒔換ソ萄ХāT謔ψ實難≡襠涎細癜壓兀?蘼壑俺啤⒅拔瘢?加們氨匭臚ü?越病⑸蠛私貪傅然方冢?繁＝萄?蝦?IT&AT"教育宗旨相吻合。目前通過本培訓基地考核合格的教師有13名，其中具有高級職稱的4名，中級職稱的9名(含4名外聘專家、設計師)。
在"IT&AT"教育工程教學規範在框架內，教學形式上多種並舉，目前開展的有課堂教學為主型、課件自學為主型、課堂教學和課件自學結合型、學校計劃內課程認證型等。不同的形式適合了不同的學員群體，只要想參加IT培訓，都能在我基地找到適合自己的培訓形式和培訓課程。
考試是衡量學員學習效果的重要手段，無論學員采用哪種學習形式，學習結束後必須通過培訓基地組織的"IT&AT"教育工程考試，考卷嚴格采用"IT&AT"教育工程提供或由"IT&AT"教育工程審核通過的自出考卷，嚴抓考場紀律、認真閱卷。2003年底開始，"IT&AT"教育工程的課程考試實行了巡視制度，我基地十分贊成和支持巡視制度，認真配合巡視員工作，將考試、閱卷的全過程透明地展示在巡視員面前，客觀解紹基地的教學及考試情況，確保巡視員向"IT&AT"教育工程出具意見的獨立性、公正性。
在廣告宣傳方面投入的力度逐步加大，讓社會上更多的人了解"IT&AT"，吸引更多的人來關心"IT&AT"、加入"IT&AT"培訓。精心制作招生廣告，到各學院、學生公寓廣告欄中張貼，到其它學校及社區張貼。2004年還利用新聞媒體，在《現代快報》、《金陵晚報》等發行量大的地方性報紙上刊登廣告。使學員從本校發展到外校、從學校發展到社會、從周邊發展到全市，廣泛培養IT人才，為社會作貢獻。
目前，我校籌建"IT&AT"教育工程培訓基地網站即將投入運行，通過網絡進行宣傳、報名、教學交流、學員答疑及信息查詢，進而在"IT&AT"教育工程的統壹部署下，實施遠程教育、網絡無紙化考試等工作，我們堅信在教育部信息中心的領導下，"IT&AT"教育工程壹定能做得更強、品牌做得更響、手段做得更新、技術做得更高，在科學發展觀的指導下，穩步發展。（供稿：南京林業大學 孫萬硯）
用創新的思想培養應用型人才
——江蘇鹽城工學院工作總結
IT&AT教育工程自推廣以來，在幾年之內便占有培訓市場很大的份額，並受到社會各界人士的認可。其實任何壹種教育培訓模式本身沒有大的區別，是否能夠成功其前提在於存在的真正價值和社會意義。IT&AT教育工程的突出價值在於其實用性和適用性兩大方面。我們的工作正是圍繞著這個核心，壹步壹步地踏踏實實開展起來。我校自2001年加入IT&AT教育工程以來，已經為社會培養了很多的實用型人才。現將壹年來的工作情況總結如下：
1、緊跟用人市場。
既然是實用性，就必須時刻關註用人單位的實際需求，適時地調整教學計劃和培訓內容，在體現我們培訓的實用性的同時保持其適用性。以Pro/E培訓課程為例，我們知道目前在江蘇有很多企業大量需求機械專業的使用Pro/E軟件的實用型人才，我們高薪聘請了既有工程實踐經驗又有教學經驗的老師擔任這門課程。在此之前，及時上報中心進行審批，到目前為止，我們已經培養Pro/E人才近二百人。
2、不僅要教書還要育人。
要更新人們思想觀念，我們作為播種者，就必須廣為宣傳，使人們正確認識傳統學歷教育和實用技能教育的區別。同時還要讓學員知道所學的專業在社會上和其將來工作崗位上的需求，使其有目的地去學。我們在搞好培訓的同時，還開展壹些培訓講座，讓學生知道外面的就業形勢，有針對性的學習壹些實用技能。
3、體現以人為本。
必須分析考慮學習者的具體情況和他的實際能力，為他選擇壹些能學得會，又感興趣的課程，讓學生在學知識和培養動手能力的同時，能感受到獲得知識技能之後的成功喜悅，進壹步推進“IT&AT”培訓。
4、精心選擇教師，保證教學質量
教師在教學過程中起著主導性的作用。 我基地在選擇教師時非常慎重，主要從紮實的理論水平，豐富的專業實踐經驗，良好的教學能力三個方面綜合考慮，在對教師的管理上要求教師根據教材、大綱、教學課時寫出教學計劃。在教學實施過程中，我們管理人員隨班聽課，隨時掌握教學情況，針對出現的問題，及時對教師提出改進要求。為保證學生能夠掌握每次課的內容，每次課後，為學生安排了上機練習的時間，專人輔導，以便鞏固所學知識。
5、規範考試管理
考試是檢驗我們的教學效果和保證學生掌握該技術程度的重要手段，也是樹立“IT&AT”培訓品牌的重要措施。我們采用開放的教學模式，這種教學特點更要求我們必須規範考試，為此，我們嚴格遵守我校和“IT&AT”教育工程的考試相關規定，通過嚴格的考試管理，來確保教學質量，保證學生的學習效果，提高“IT&AT”教育工程技術證的社會效應。
6、利用媒體宣傳，增加知名度
本中心常年與多家媒體合作，通過報紙廣告和電視媒介以及宣傳海報等進行宣傳，讓外界知道“IT&AT”教育工程，並通過學員的自發式宣傳，不僅擴大了“IT&AT”的知名度，同時也提高了學校的聲譽。（報紙廣告內容附後）
7、培訓成果
壹年來，我中心參加培訓人數達700多人，通過考試獲取證書的有350多人，其中涉及的課程有辦公自動化、Photoshop、3Dmax、AutoCAD、Illustator、Pagemaker、平面廣告設計、網頁制作、 Pro/E、Flash等。
總之，在教育部教育管理信息中心的業務指導下，在學校領導的關心和支持下，經過我培訓基地全體工作人員的積極努力，相信我們的培訓工作將會越辦越好。（供稿：鹽城工學院 朱恩亮 趙雪梅）
江蘇張家港圖書館培訓中心IT&AT工程培訓工作總結
幾度春秋，IT&AT在張家港圖書館培訓中心成長也有2個年了，在教育部教育管理信息中心的指導和圖書館領導的關懷以及本中心全體教職工的***同努力下。已從開局的起步轉向規範化、系統化的培訓。目前已正規的運作並取得了壹定的成績，現將壹年的工作總結如下：
壹、以質量求生存，以信譽求發展。充分利用資源，將流媒體教學與面授相結合。
培訓中心是我市的文明窗口，也是我市計算機應用技術培訓的窗口。質量和信譽是培訓中心的生命。我們根據實際情況，全面實行以教師面授為主，以IT&AT媒體課件教學為輔的教學方式。並且繼續保持與廣告公司、印刷廠和高校計算機信息技術中心建立了業務聯絡。從而保證教學質量。不僅將學員培養成為社會需要的信息技術人才同時也為他們的就業打下堅實的基礎。
二、完善培訓管理，創造良好的學習環境。
為了能更好為學員提供良好的學習環境,流媒體課件全部開通，學員可以自主的選學。在開設課程方面：設立了開班上課與隨到隨學並行，每天三個平行班，以滿足不同時間的學員學習。同時利用遠程教育的資源，實行雙重教學。結業考試後部分學員部分章節掌握不牢固，我們將提供免費重學。在管理上繼續保持了“按需設崗，以崗聘用，以崗定責，以績取酬，責權分明”的原則。對老師的業務技能在不同程度的不同時段來提高。並組織老師在保持現有的課程基礎上利用自己的特長開發新的社會需要的科目以供學員選學。同時也為學員在學習指導提供保障。
三、加強宣傳，擴大IT&AT技術證書的知名度。
在廣告方面，我們也投入大量的心血。在電視上和市報上，以及學員的介紹都有良好的效果。宣傳圖書館IT&AT技術培訓不僅是宣傳我們的質量，更重要的是宣傳我們的文化和辦學理念。讓企事業和更多領域的人都來學習。學員學到技術後到企業去工作了。我們的學員了也進入了不同的企業。企業對我們的學員滿意，證書更有說服力，相互的口碑。這就形成了壹種無行宣傳。使我們的學員以市中心以軸向外四處擴展，廣泛的培訓社會需求的計算機實用型人才。
四、學實用信息技術、拿教育部認證，為就業添保障。
本中心的學員涉及的面很廣，但大部分是因工作需要或者還沒有工作。他們來參加培訓就是想學到真正的本領，同時也有的學員也想在培訓結束後能考壹個證，在工作單位評定職稱、晉升都有很大的幫助。對於中心優秀的學員、沒有工作的學員我們積極的推薦工作，只要是本部的學員都提供長期在崗技術支持。，學業結束後去用人單位應聘，只要有證書就會優先錄用。所以參加培訓的學員我們都盡可能的引導他們學完相關的課程後參加考試拿到證書。去年全年度本中心已有120多名學員取得了IT&AT技術證書。並在不同的崗位得到了單位的認可和好評。
最後，在成績的肯定下也有許多不足之處，我們工作也有不到位的地方。可我們堅信，在教育部教育管理信息中心的指導，我們全體教職工的***同努力下壹定能夠將培訓部越做越好。在來年的工作中，克服更多的困難，不斷的完善與創新。（供稿：張家港圖書館 羅書利）
潮汕職業技術學院遠程培訓基地工作總結
潮汕職業技術學院（簡稱潮汕學院）是1999年經國家教育部批準（教發[1999]128號文件 ）成立的壹所具有獨立頒發學歷證書資格的普通高等學校。學院地處廣東省潮汕平原的中心普寧市區。校園占地500畝，學院軟硬件設施完善，自然風光、人文環境優美，是讀書、用功的好地方。學院現擁有高配置電腦800多臺，設置開通了視頻會議中心和寬帶高速計算機校園網絡，並與國際網互聯，師生能夠充分利用國內外教育資源，實現教育技術現代化。
由於，我院將於2006年接受教育部關於高職高專人才培養水平工作的合格評估，在工作時間緊，任務繁重。因此，今年在IT&AT認證考試方面，學院培訓基地只是充分利用IT&AT課件用於學院選修課教學工作，讓學院學生利用課件自主學習，為以後組織IT&AT