很多年前就規定未成年人不得在網吧上網，但今天妳看看每天有多少未成年人在網吧上網？早上，我離開家去了網吧而不是去學校。班主任花了三天時間滿街找人。說學校老師無能，學校無能，這是不公平的。
妳見過吉林市第壹實驗小學東校區懷孕的女班主任在課堂上被父母毆打，還因為批評學生而流產嗎？教師的能力也是有限的。
海南儋州初中生強奸女教師未遂事件是編造的嗎？二年級的孩子就是這樣，這是壹個社會現實。廣東這裏有很多初中生吸k粉。........
因此，壹位偉大的磚家曾說過:沒有教不好的學生，只有沒有水平的老師。這是荒謬和可笑的，就像說沒有不可治愈的病人，只有無能的醫生壹樣荒謬和可悲。例如，壹個長期暴露在暴力環境中的孩子，如果父母不斷灌輸暴力為王的思想，他就會有暴力傾向。這個孩子可能被稱為校園青龍幫的老大哥，K先生和K校長都有可能。1983年，國家嚴厲打擊並逮捕了壹大批當地的黑老大。這些人的孩子在初中無惡不作，敢公然欺負J，搶劫，晚上拿皮帶讓所有孩子爬進宿舍，沒人敢問。妳可以問問33歲到38歲之間的人，他們的中學是如何度過的。如果我們想教育好他們，可能很小，指責老師太草率了。（我認識的幾個進入社會幾年的人都被人殺了，甚至上了當地新聞。)
所以教育是壹個大系統，只有社會、學校、家庭共同努力才能做好。
說到開除中小學生，即使是號稱最關註人權的美國也明確規定，如果妳違反了任何校規，就可以開除中小學生。
權利平等是壹個基本常識。如果少數人損害了多數人的利益，他們就會以犧牲少數人的權利為代價來保護多數人的利益——這就是為什麽有法律約束和規則約束的原因。
例如，壹個孩子經常結夥勒索低年級學生並賭博。現在怎麽辦？
事實上，是否開除他並不是關鍵。關鍵是如果他被開除了，如何保證這些被開除的學生仍然享有基本權利，比如受教育權；
另壹方面，如果妳不驅逐他們，妳就得考慮如何保護其他大多數人的權利不受損害，如何保護那些孩子不受勒索，如何保護那些孩子不受他的影響去賭博。
然而，大多數時候，我們做事和看問題都是片面的。