作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家整理的《比壹比》中班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《比壹比》中班數學教案1目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖壹），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學具：第壹、二組：3排點圖卡（圖九）若幹張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；
第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
（1）逐壹出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麽？”
（2）正確判斷7以內數量。
出示圖壹，“黑板上有什麽？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？妳是怎麽知道的？為什麽我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換壹種排法讓我們壹看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成壹行，“現在看看誰最多、誰最少？”“妳是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片壹壹對應比較）請小朋友說說每壹排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數壹數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動。
壹、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第壹、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。
活動反思：
根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據幼兒的特點及活動內容，我采用了以下組織教學方法：
1、觀察討論法
在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發現問題，產生去探索、解決問題的欲望，啟發幼兒思考解決數學問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發展幼兒的表述能力。
2、演示驗證法
根據幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發現問題，思考問題，並能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發展。
4、記錄法
對測量的結果作記錄，是對記憶的延長，並能讓幼兒學會做事情的記錄方法。
《比壹比》中班數學教案2活動目標：
1、通過畫壹畫、比壹比，使幼兒進壹步理解7的實際意義，能熟練地將數物進行匹配，並能較順利地感知自然數列中前後兩數的量的關系。
2、培養幼兒良好的作業習慣，提高幼兒作業的能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：數卡1——7，數群卡1——7。
學具：幼兒用書、筆等。
活動過程：
壹、復習認識7以內的數。
1、給數字畫像。
2、拍手遊戲復習7以內數的形成。
3、遊戲——會變的數卡，進壹步感知數列中前後兩數多1少1的關系。
二、幼兒作業。
1、(出示範例)教師引導幼兒審題，並示範做題目。
2、幼兒翻開書，和老師壹起讀題目。
3、幼兒做建構書P6的作業——數物體，寫相應的數字。
4、P12看數字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數字和圓點壹樣多。
三、展示、評價幼兒作業。
四、收拾用具後結束本次活動。
活動反思
本次三課活動，我上的是中班數學活動《比壹比》(比較粗細)，活動壹開始我通過遊戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這壹環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較並正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了後面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
《比壹比》中班數學教案3活動目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、願意用語言表述比較的結果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若幹。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點：
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點：願意用語言表述比較的結果。
活動過程：
壹、兒歌導入
師：今天老師給小朋友帶來了壹首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿蔔粗，馬路寬，小道窄。"兒歌裏講到了什麽?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖壹，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪壹根粗，哪壹根細?
圖三，三棵樹樁，哪壹棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪壹根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大壹點，有的小壹點，有的粗壹些，有的細壹些。除了這些，物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找壹找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：妳聽到什麽是寬寬的，什麽是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什麽樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以壹起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車壹多，壹擠，就要倒在旁邊的田裏了。
壹起說壹說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪壹部手機寬，哪壹部手機窄?
出示圖六，兩本書：哪壹本書寬，哪壹本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪壹張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪壹把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什麽不同?(壹個寬，壹個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子裏，將窄的紙棒放到窄的簍子裏。
四、練習鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請註意安全。
幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找壹找，比壹比，說壹說。
活動反思：
在本課的設計中，情境的創設、遊戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。
《比壹比》中班數學教案4活動內容：
中班數學活動《比壹比：輕重》
活動目標：
1.通過看壹看、掂壹掂、稱壹稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法並初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。
3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
*幼兒每組壹份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若幹份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程：
壹、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，並知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看壹看，猜壹猜，比壹比：(兩個物體的輕重)
師：出示壹個大皮球和壹個小皮球，妳知道誰輕誰重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
妳們又是怎麽標記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂壹掂，比壹比：(兩個物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(妳們都認為不能用眼睛看出來)那麽，妳能想出什麽辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現在請壹個幼兒用掂壹掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，妳們用什麽方法分出它的輕重?(端壹端、提壹提、掂壹掂)
(3)有幼兒說，他反復掂了壹個蘋果和壹個梨，它們的輕重不是很明確，妳們想壹想，該怎麽辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱壹稱，現在，我們用天平這種秤稱壹稱。
4.稱壹稱，比壹比。
(教師示範稱壹稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?妳怎麽看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)三、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱壹稱的方法，請幼兒每兩人壹組從籃子裏拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動小結：
師：小朋友們回顧壹下，本節課我們學習了什麽內容?比較物體的輕重壹般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，壹眼就能看出輕重的物體，我們可以用看壹看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂壹掂的方法;當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱壹稱的方法.)
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
《比壹比》中班數學教案5設計意圖：
中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行壹些初步的比較分析，如：在餐後活動時間，小朋友喜歡聚在壹起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在於讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，並能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
活動目的：
知識與技能:引導幼兒感知物體的粗細，並用語言準確表達。
過程與方法：通過觀察、操作、遊戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
情感態度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
活動重點：
感知物體的粗細。
活動難點：
用語言準確的表達物體的粗細。
活動準備：
1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿蔔。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
教學方法：
觀察法、操作法、遊戲法。
活動過程：
壹、通過玩遊戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，並回答問題。
師：它們有什麽不同呢？(壹個粗壹個細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
師：小朋友看看這兩個小盒子上有什麽？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什麽不同呢？（壹個大壹個小。）妳能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？
（2）介紹活動規則。
（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出壹個粗的和壹個細的物體，並說壹說妳怎麽知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）
二、啟發幼兒感知物品的粗細，並按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什麽不同？（壹根粗，壹根細。）
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什麽不同呢？（壹棵粗，壹棵細。）
3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。
師：小朋友，請妳們動腦筋想壹想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看壹看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請妳把細的物品圈出來吧。
四、遊戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的遊戲，加深幼兒對粗細的'認識和理解。
五、活動小結。
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友壹定要善於觀察，善於發現，找出它們不壹樣的地方。
活動延伸：
請小朋友在活動室裏找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。
活動反思：
本次三課活動，我上的是中班數學活動《比壹比》(比較粗細)，活動壹開始我通過遊戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這壹環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較並正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了後面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
《比壹比》中班數學教案6活動目標
（1）能比較物體的粗細與寬窄
（2）願意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣
（3）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
（4）培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點：
學會比較物體的粗細與寬窄
難點：
講述比較的結果
活動準備
準備壹些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？。教案來、自：大；考吧幼、師網，孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教妳們這種本領幼兒：…………
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區別粗細老師：看老師手裏拿的東西，我們比較壹下哪個粗？哪個細？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）
（3）出示彩色卡紙，區別寬窄老師：寶貝們，看下老師手裏拿的卡片，我們觀察比較壹下，哪個寬？哪個窄？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比壹比，說壹說A、玩遊戲，請小朋友找物體，比壹比，說壹說，並說壹說妳是怎麽知道它是粗的或細的？
B、再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）
C、總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空壹樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以後在遊戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家裏也可以並做好記錄
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。