大學生消費調查報告
隨著社會經濟的深入發展，大學生作為社會中壹個特殊的消費群體，其消費觀的塑造和培養直接影響其世界觀的形成和發展，進而影響其壹生的道德行為。因此，關註大學生的消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為取向，培養和提高“財商”已成為高校的重要課題。壹，當代大學生的新消費觀
1.消費方式已經進入網絡電子時代。
隨著社會經濟的快速發展，社會消費模式已從單壹的現金交易轉變為現金、信用卡和支票等多種交易方式，使人們的生活方式更加方便快捷。當代大學生是年輕人中的佼佼者，思想開放，從不落後於時代的發展。那麽在消費模式方面情況如何呢？在調查中發現，作為壹個特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入網絡電子時代。許多大學生
有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至體育健身卡。在“刷卡”時代，大學生的消費行為是草率的。用壹些學生的話說，就是“刷卡就把錢花了”。
2.消費多樣化趨勢
21世紀是壹個物質和精神生活豐富的時代。進入這個時代的大學生不再滿足於宿舍和教室的單調生活。盡管書籍仍然是主要的消費對象，但它們並不是首選，更不用說新的消費項目了。大學生的消費呈現出明顯的多元化趨勢，手機、旅行、電腦和影音娛樂是大學生消費的熱點。在調查中，當被問及在經濟條件允許的情況下最想做什麽時，大多數學生選擇“旅行”，其次是“買電腦”，這反映出大學生渴望走出校園，融入社會和自然，擁有高質量的生活。
3.理性消費是主流
價格、質量和時尚是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，實用理性消費仍是當前大學生的主要消費觀。據了解，大學生在購買商品時首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生不同於國外的大學生，他們的經濟來源主要是
在父母的支持下，我兼職賺的錢不多，每個月可支配的錢是固定的，大概在300-800元之間，家境好壹點的家庭壹般不超過65438+萬元，主要用於支付飲食和日常生活費用。由於消費能力有限，大學生在花錢時往往非常謹慎，力求“物有所值”，因此他們會盡力搜索物美價廉的商品。
無論是在校園內還是在校園外，當今大學生的各種社會活動都比以前多。再加上城市生活氛圍、談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些便宜但不漂亮的產品。相反，他們會更註重自己的形象，追求品味和品位。雖然他們不壹定會購買它們，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚是壹個老話題。
大學生處於時代的前沿，追求新奇和差異，敏銳地把握時尚，生怕落後於潮流。這是壹個共同的特征。最突出的消費是手機的使用。現在大學生的消費普遍增加了手機的消費項目。有調查顯示，學生手機擁有率不低於40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小到壹張幾十塊錢的網卡，大到當代大學生的寵物。用計算機專業學生的話來說，他們只是把計算機當成自己“戀人的知己”。
再次，發型，衣服，裝飾品和其他大學校園充滿了“新”的人。調查數據也印證了這壹點。就其占比而言，“受歡迎程度”已成為大學生在價格和質量之後考慮是否購買的第三大因素。至於產品，當被問及如果經濟允許是否會購買產品時，80%的學生表示會。以上充分體現了大學生追求高品質、高品牌、高品位生活的需求。
大學生睡眠質量調查報告
壹、調查目的、對象、時間和方法調查目的:睡眠是每天必須做的事情。有些人睡眠時間長，而有些人睡眠時間短，所以他們的自然精神是不同的。人們每天要睡65，438+00小時。但是，現在很多中學生離這個標準還很遠。如果他們睡眠不足，就會影響第二天的學習，上課效率也會降低。這種惡性循環將繼續下去。它會使壹個成績優異的學生逐漸成為壹個差生，這也是壹些中學生從小學到中學的命運。更深刻地說，它將對我們國家的繁榮產生負面影響。
調查對象:部分大學生隨機抽取223人（含男女）。
調查時間:201*/12
調查方法:微博調查法。
組件A的睡眠時間~~A是0，B是1，C是2，D是3。
組件B ~~A的睡眠質量為0，B為1，C為2，D為3。
組件C的睡眠狀態~ ~累計項目②和④ ~ ~“經常”為3分，“偶爾”+A`E為2分，“偶爾”+F為1分，“從不”為0分。
分量d，睡眠障礙~~A到E，每壹項都是1，F是0。
分量E ~~A到E的影響因子為1，F為0。
大學生睡眠質量指數總分=分量A+分量B+分量C+分量D+分量e。
二、調查分析
睡眠質量指數分布分析
根據大學生睡眠質量指數總分計算方法，計算了223名被調查者的得分（表1）。得分越多，睡眠質量越差，得分不能超過19，因此將所有人分為四個等級:0~4（好）、5~9（壹般）、10~14（差）、15~19。壹般來說，約45%的大學生睡眠質量良好；約48%的大學生睡眠質量壹般；約7%的大學生睡眠質量差甚至極差。
利用Excel對223名被試的分數分布進行分析，得到壹條擬合曲線（圖1）。曲線的兩個峰值表明大多數人都在這兩個峰值附近，峰值1對應於3點，峰值2對應於7點，以5為分界線，形成兩個單峰函數，很好地代表了介於兩者之間的人群中大學生的睡眠質量指數。說明大多數大學生的睡眠質量處於平均水平以上，這可能是由於大多數受訪者是大壹和大二學生，考研和就業壓力不大，心理狀態普遍良好。大學生的睡眠質量指數會受到壹些環境因素、平時生活習慣和情緒因素的影響。高峰3屬於少部分睡眠質量差的人群，可能受經濟狀況、遺傳狀況、心理壓力等原因影響。
執行回歸趨勢擬合分析。
用Excel對圖1進行回歸分析，得到睡眠質量人群比例的回歸趨勢線（圖2中黑色曲線），該趨勢線為4次方的回歸方程。
y=-0.0027x4+0。1560 x3-2.7898 x2+15.441x+3.1424，R2=0.8896
相關系數的平方R2=0。8896越接近1，回歸方程與實驗數據擬合得越好，曲線可信。從回歸曲線可以看出睡眠質量指數在2-6之間的大學生比例與上述分析結果相同。
影響素質的因素可以歸納為四類:環境因素、情感因素、學習壓力和其他因素。其中，環境因素主要指影響睡眠的自然環境（如噪音、他人幹擾、噪聲等。），情感因素主要指人際關系和愛情引起的不良情感經歷，其他因素包括經濟、遺傳和心理問題。從選擇的人數來看，環境因素和學習壓力是兩個主要因素，選擇人數分別占565，438+0。57%和43。50%，還有約1/4的人認為情緒因素影響睡眠（如表2所示），表明睡眠質量與這些因素顯著相關。扇形圖（圖3）更直觀地顯示了這些因素的比例。
環境因素分析
這裏環境因素占39%。我們在壹個六人宿舍，每個人都有自己的生活習慣，這將不可避免地影響其他人的生活，尤其是大壹新生，他們彼此之間還沒有適應，使這壹客觀因素占主導地位，並且不適應周圍的新生活環境，導致壹些大學生的睡眠質量很差。良好的睡眠環境是高質量睡眠的必要條件。大學生擁有高質量的睡眠，註意睡眠衛生，營造良好的睡眠環境尤為重要。壹個人很難在嘈雜和刺眼的環境中擁有高質量的睡眠。在學校提供安靜的睡眠環境可以幫助我們放松大腦，提高睡眠效率。
學習壓力
學習壓力占32%。我們是學生，學習是我們生活中最重要的部分。由於目前大學生面臨著巨大的學習競爭和就業壓力，為了確保充分的競爭力，他們加大了學習強度，考證和考研使他們處於高強度的學習壓力下，從而降低了他們的睡眠質量。
情感因素和其他因素
這些因素對大學生的睡眠質量也有顯著影響。例如，人際關系和情緒問題會影響我們的心理，從而影響睡眠。相當多的學生不知道如何合理地控制自己的所有時間。面對現代通信和網絡，壹些學生通宵熬夜，無法自拔，不顧時間進行自己喜歡的活動，不合理地安排學習和娛樂時間等。，所有這些都會導致他們的生物鐘紊亂。
三。結論和建議
根據對隨機抽取的223名大學生調查結果的統計分析，45.29%的大學生睡眠質量良好，47.98%的大學生睡眠質量壹般，5.82%的大學生睡眠質量較差，0.91%的大學生睡眠質量極差。用Excel制作的大學生睡眠質量回歸分析曲線也直觀地顯示了上述結果。睡眠質量的平均水平約占1/2，這在很大程度上反映了大學生的睡眠質量受到了壹定程度的影響。用Excel制作的大學生睡眠質量指數影響因素扇形圖直觀地顯示:在環境因素、情緒因素、學習壓力和其他因素四個因素中，環境因素和學習壓力是兩個主要因素，具有顯著影響。
保持良好舒適的睡眠環境，提高睡眠質量。良好的睡眠環境是高質量睡眠的必要條件。大學生擁有高質量的睡眠，註意睡眠衛生，營造良好的睡眠環境尤為重要。
養成規律的睡眠。每天按時上床睡覺，保持良好的睡眠習慣，每當入睡時就定時起床。如果在床上躺了20分鐘以上還無法入睡，可以聽壹些舒緩柔和的音樂幫助入睡，形成規律的睡眠。
合理安排學習和生活，減輕學習壓力，正確使用互聯網等現代工具。沈迷於網絡遊戲不僅對身心健康造成嚴重影響，還會荒廢學業。
適當和長期的體育鍛煉是緩解心理壓力的壹種非常有效的方法，例如跑步和打太極拳。因此，為了身體健康，除了每天保證足夠的睡眠時間外，參加適當的體育鍛煉也是提高睡眠質量的有效方法。
大學生創業問題調查報告
在中國，大學生的就業壓力日益嚴峻。隨著政府政策的引導和社會觀念的轉變，大學生的創業意識和就業方向也悄然發生了變化。通過對大學生創業情況的調查研究，旨在了解大學生和畢業生創業前準備的真實情況，分析大學生創業現狀，為大學生創業前提出建議。關鍵詞:大學生/創業問題/政府對高校的指導/社會關註/調查報告
浙江是壹片創業熱土，也是壹個民營經濟蓬勃發展的省份。浙江的高等教育也處於中國教育行業的前列，高校眾多。但由於崗位差異，每年應屆生的就業競爭異常激烈，創業逐漸成為很多大學生的首選。xx報告指出:“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自主就業的政策，加強就業觀念教育，讓更多勞動者成為創業者。”
為進壹步貫徹落實黨的xx精神，我們對大學生創業進行了調查研究。我們希望通過研究報告，引起高校和社會對大學生創業意識培養和教育的重視，更重要的是希望在大學生創業前給大學生、政府、高校和社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調查和網上查閱資料的形式。我們小組還參考了其他壹些問卷的格式，編制了《大學生創業問卷》（見附錄2）。問卷編制完成後，團隊成員通過自己的QQ向周圍的大學生（大學生）進行了問卷調查。為了確保調查結果的可信度，我們采用了匿名方式。最終共發出100份問卷，實際統計80份。調查結果見附錄1。
參與本次調查的人員大多是各大高校的學生，涉及專業眾多，涉及面廣、覆蓋面廣。從科學合理的角度來看，我們整個調查是全面的、典型的。
壹、現狀分析及調查結果:
教育部部長周濟在2007年全國高校畢業生就業工作會議上透露，2007年全國高校畢業生將達到495萬人，比2006年增加82萬人。在全社會嚴峻的就業形勢下，高校畢業生就業壓力依然突出。因此，會議決定將2007年作為高校畢業生就業綜合服務年。在如此嚴峻的就業壓力下，大學生創業仍然是熱點之壹。（參考中國教育在線）面對如此嚴峻的就業形勢，創業是很多應屆生的首選。創業是社會發展過程中形成的壹種積極有效的經濟形式。中國改革開放後，創業形勢明顯好轉，無論是民營創業涉及的領域還是創業的發展勢頭都呈健康發展態勢。從西方的發展歷程展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中的新生力量。大學生的加入將為創業大軍註入新的活力。與此同時，大學生創業也進入了人們的視野。
當大學生創業如火如荼，當越來越多的大學畢業生選擇創業作為壹種新的就業方式時，我們發現校園創業的理念越來越被廣大學生理解和接受，創業意識在高校中也不再陌生。
為全面了解大學生和研究生創業前準備的現狀，研究和調查高校、政府和社會對大學生創業意識培養和教育的重視和關註程度，我們於10月20日至2月20日以問卷調查為主、網上QQ交談和網上搜索資料為輔開展了調查活動。
從問卷中抽取幾個問題進行分析。比如第二個問題，妳關註國家出臺的支持大學生自主創業的相關政策法規嗎？在調查中，65，438+00%的大學生經常關註它，30%的大學生偶爾關註它，並且不願意主動了解它，45%的大學生略知壹二，65，438+05%的大學生根本不了解它。從這裏來看，大學生對國家政策的了解雖然占比較大，但經常關註的只有10%，這說明大學生對國家政策的關註度有待加強。
而第三個問題，妳有創業的打算嗎？在調查中，97.5%的大學生考慮過，2.5%的人根本沒有想過，0%的人正在創業，0%的人嘗試過創業。由此可見，創業問題對大學生來說並非無關緊要，絕大多數學生都曾想過創業。問題10:妳參加過創業培訓或講座嗎？調查中，47.5%的大學生參加過創業培訓或講座，52.5%的大學生沒有參加過創業培訓或講座。其中，您參加創業培訓或講座的次數壹般為65438次+0-2次。這說明大學生參加創業培訓或講座的比例相對較少，大學生的關註度不夠，需要加強和改進。
二、結論分析及建議:
“大學生創業調查”是我們小組的壹個研究課題。申請這個課題時，我們是作為課外業余任務完成的。經過壹些網上瀏覽和網上問卷調查，我們發現這個話題非常具有研究性，引起了社會、國家和高校的高度關註。由於我們小組在資金、人力、物力、時間、個人教育等方面的限制，調查的難度遠遠超出了我們在申請課題之前的想象。對於我們大學生來說，做廣泛的研究，極大的深度和極其學術是不現實的。因此，出於壹種科學嚴謹、實事求是的研究態度，我們的團隊成員以在線問卷調查和在線收集相關材料的形式對其周圍的大學生（大學生）進行了調查。結論和數據也是科學的，確保了實際調查結果的真實性和可靠性，從而提高了作品的質量。
從調查問卷和實地訪談可以看出，大學生創業需要社會建立有效的引導機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自主創業中發揮更多作用，提供各種服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等。，特別是提供標準化、適用化和系統化的創業教育。高等學校應當開展多種形式的創業教育。壹方面是培養大學生的創業意識、創業思維和創業理念；另壹方面主要是對大學生自主創業所需的各種創業技能進行綜合培訓，最終使其具備壹定的創業能力。
對於大學生創業來說，政府的幫扶作用不容小覷。壹些地方政府政策的出臺對大學生創業起到了壹定的促進作用，但政府幫扶的可持續性需要關註。此外，大學生創業需要良好的社會環境，尤其是政府的幫助。社會應該創造壹個良好的社會環境來逐步鍛煉他們的市場適應能力和抗風險能力。無論國家政策、大學和社會環境如何，我們認為最重要的是大學生本身，因此大學生不應被忽視。以下是給大學生的壹些建議:
（壹）樹立新的人才觀，註重企業家素質的自我培養。
從我上面所說的內容中，我們可以看到成功的企業家具有壹些核心的主要特征和次要特征，例如創業理念，才華，勇氣和知識，以及在創業過程中克服困難的毅力。這些高要求決定了當代大學生要走上創業之路，必須按照創業素質培養的規律，註重創業素質的自我修養，註重培養自身能力和磨煉膽識。同時，要培養自己的創業人格、創業思維、創業意識和創業技能，克服我國傳統教育模式下培養的“積累型”和“繼承型”，死知識多、應用知識少、勇氣少、生存能力差。
實踐證明，企業家素質的培養是有規律的，他們的成長也是壹個過程。從實踐中學習是企業家成長的捷徑。中國有句俗話:“壹年學做莊稼漢，三年學做商人”。
（2）註意在思想和精神上錘煉自己
我們應該樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信意味著對自己有信心，相信自己有能力和條件開始未來的職業生涯。自信給人壹種積極主動的生活態度和進取精神。他們相信他們可以成為成功的企業家，尤其是當他們遇到失敗和挫折時。自強是指在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增加自己各方面的能力，進壹步錘煉自己的意誌，樹立自己的形象，敢說敢做，不貪圖眼前的利益，永遠進步，使自己強大起來。自主是指擁有獨立的人格，獨立的思考能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能夠選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並采取相應的行動。自力更生需要遠見卓識，需要敢為人先的勇氣，需要把握自己的航向的能力。自力更生意味著用自己的頭腦和雙手，用自己的智慧和才能，用自己的努力和奮鬥建立自己生活和事業的基礎。
廣泛獲取創業經驗
如今，許多大學都開設了創業指導課程，教授創業管理、創業心理學等內容，幫助大學生打好創業知識基礎。大學圖書館也提供有關創業指導的書籍，大學生可以通過閱讀增加對創業市場的了解。
其次，創業是目前媒體報道的熱點領域。無論是傳統媒體，如報紙、新書、廣播和電視，還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。壹般來說，經濟和人才媒體是首選。著名網站有財富人生、企業家、21世紀經濟報道、第壹財經、中國創業網、中國創業論壇等。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學人員創業園等機構的網站也包含豐富的創業知識。通過這種方式獲得的創業知識往往具有針對性。
（四）註重自身能力的綜合培養
大學生應該學會認識、做事、共同生活以及生存和創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。創業的人不僅要懂得經營，還要善於管理。他們應該能夠協調和處理各方面的關系，但也要做出果斷的決定，並在危機時刻保持冷靜。如果命令確定了，他們應該能言善辯，並能就公共關系進行談判。他們應該能夠創新，不怕挫折和困難。因此，創業能力是非常全面的，包括管理能力、組織協調能力、創意能力、業務能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題的能力、把握機會的能力、談判能力、心理調節能力等等。聯合國教科文組織將“學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存”作為21世紀教育的四大支柱，並將其視為打開未來生活大門的四把“鑰匙”。“學會認知”是教人掌握認知的方法，學會學習的方法和手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”是培養人的創新能力、應變能力和處理復雜突發事件和危機的能力。“學會共同生活”是培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是不斷增強人的自主性、判斷力和個人責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等。因此，大學生應積極樹立“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”的意識，提高創業能力，使自己在創業時“走得出來”“站得住”“幹得好”。
（E）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養他們的創業能力。
實習是大學生在校期間積累創業經驗、培養創業能力的有效途徑。因此，大學生應積極參加創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃大賽等。其次，大學生可以通過參加社團組織、創業實習、職業實習、兼職求職體驗、市場與社會調查等活動接觸社會，了解市場，磨練心智，提高綜合素質。第三，商業活動無處不在。大學生可以與有創業經驗的朋友和親戚交流，甚至可以通過電子郵件和電話訪問他們欽佩的商業人士，或者向壹些專業機構咨詢。這些“有經驗的人”從他們的經驗中獲得的往往比從閱讀書籍中獲得的更多。通過這種人際交往方式獲得最直接的創業技能和經驗將使大學生在創業過程中受益。第四，投身於真正的創業實踐。畢業前後，可以進入創業的啟動階段。妳可以單獨或與同學輪流租用或承包壹個小店，或加工、修理、或銷售和服務，從而在真正的創業實踐中提高妳的創業能力。這些活動已成為大學生走進社會課堂的第壹步。同時，大學生在參與實踐的過程中，不僅為今後的創業活動積累了經驗，而且培養了他們分析和解決問題、組織和協調、管理、應對突發事件以及語言表達的能力，這也有利於增強大學生的創業意識和積極性，為他們應對挫折和各種困難提供心理準備，促進大學生創業成功。
通過研究，我們希望為大學生提供建設性的調查結果和信息，普及創業概念，彌補大學生長期留在校園時對社會的了解不足，增加大學生未來創業的成功率。
經過壹個月的調查，在電信分公司老師和團委幹部的大力支持下，我們小組完成了調查。由於時間倉促，水平有限，初次寫作，我們的日常工作、調查方法和報告論文格式也存在許多不足和缺陷。希望評委能給我們寶貴的意見，為我們今後的工作做參考！