在財會專業課堂教學中，可以通過以下方法進行素質教育培養進行學習。學生要做到認真聽講，教師在課堂教學中更要充分利用專業知識的教學，培養和提高學生的職業道德素質，遵守國家的財經法紀。可以根據所講的內容，用壹些現實生活中的違紀案例，讓學生去討論、判斷、分析，找出錯誤的原因及正確做法；用堅持原則，敢於同違法亂紀行為作鬥爭，從正面引導學生。講現金管理時，可列舉某單位各科室自收自支，不通過財務室入賬的例子，讓學生懂得單位不得設立“小金庫”，在講稅金時，列舉某單位將自用材料“進項稅額”列入應抵扣“進項稅額”的例子．使學生懂得不能通過錯記賬戶而偷逃稅款等。
另外，在過去的應試教育下，普遍存在“高分低能”現象。所謂“低能”就是指學生能手能力差，知識運用能力。．因此，教師應緊密結合教學內容，積極組織學生開展社會調查，通過有目的調查實踐活動，使學生充分掌握理論知識的重要性和必要性，鞏固所學理論知識，培養他們的動手能力和知識的運用能力。
這就要求我們去完善和創新教學內容，以適應新形勢下的學生就業素質的培養。要實現學生就業素質的培養，應在學生掌握書本理論的基礎上，增加書本沒有的常識和技能。可以增加企業工作流程的基本知識和技能，用計算機實現虛擬工商、稅務、銀行。例如在電算化會計的學習過程中，每壹筆經濟業務都應來源於企業日常最常見的業務，還應額外教會學生如何填制支票、匯票、辦理銀行轉賬業務等。
另外，學生要掌握如何申請成為增值稅壹般納稅人，如何辦理工商和稅務登記變更年審等基本常識。這樣，學生就業後在掌握理論知識的前提下，就可以馬上進行實務操作，提高就業素質，增強競爭能力。