《中國經營報》:去年春天，在聯合國聯接項目2005年春季會議上，妳說中國不應放棄盯住美元的匯率政策。因此，中國政府在幾個月後放棄了盯住美元的匯率政策。妳如何看待中國目前參考壹籃子貨幣的匯率政策？
勞倫斯·克萊因:這是壹個非常嚴肅的問題。任何國家的貨幣政策都與其宏觀經濟密切相關。就人民幣升值而言，我們實際上可以從兩個方面來看:人民幣是否真的需要升值，或者美元是否貶值太多。所以在看這個問題的時候，如果需要調試，應該是雙向調整，而不是單向調整。經濟學理論已經基本承認，在制定貨幣政策時沒有所謂的最佳答案。
過去，中國的所謂盯住匯率政策在許多國家也實施過，因此這不是中國的特殊現象。當中國政府決定采取釘住美元的匯率政策時，這是壹種完全可以理解和令人信服的手段。包括美國政客在內的許多人都說中國在操縱人民幣，這並不能完全反映真實情況。由於與美元掛鉤，沒有操作的余地。如果操作的話，它今天將與美元掛鉤，明天將與歐元掛鉤。
《中國經營報》:在中國政府改變匯率政策後，壹些美國人認為人民幣將有很大的升值空間，但迄今為止這種情況並沒有發生，因此壹些美國人認為中國在操縱利率。妳同意他們的說法嗎？
勞倫斯·克萊因:實際上有兩種觀點:第壹，中國政府之所以在匯率政策上做出讓步，基本上是基於非經濟原因，即政治考慮；第二，美國單方面要求人民幣升值實際上是不正確的。正如剛才所說，貨幣之間的關系需要雙方共同調試。在我看來，美國人民花費太多，沒有儲蓄，這是美國貨幣疲軟的主要原因。在這種情況下，沒有太多理由要求人民幣升值。
《中國經營報》:美國新任財政部長認為美國對華貿易逆差可能是由美國國內政策造成的，而不是由人民幣高估造成的，這與您在去年聯合國聯接項目2005年春季會議上的觀點壹致。如果按照這壹思路，美國的國內政策將如何調整？
勞倫斯·克萊因:有些事情媒體沒有關註或經常報道。也就是說，美國經濟面臨的通脹壓力將直接影響中美關系，而通脹的壹大因素是美國在伊拉克和阿富汗戰爭中花費了大量資金。事實上，美國在這兩場戰爭中的資源消耗和經濟影響並沒有直接反映在許多官方統計數據中。事實上，新任財政部長在戰爭問題上沒有直接影響力，因此美國的國內政策不受他的直接影響。
《中國經營報》:壹些經濟學家認為中國經濟過熱，他們將石油和原材料價格上漲歸因於中國經濟過熱。妳有什麽看法？
勞倫斯·克萊因:這取決於妳如何理解經濟過熱的問題。中國經濟在過去二十年中保持了8%-10%的增長率，這是前所未有的成就。從這個意義上說，妳可以說中國經濟過熱了。這個問題的另壹部分是如何解決可持續發展的問題。賓夕法尼亞大學有壹群學者每兩周披露壹些關於中國經濟可持續發展的統計數據。根據最新數據，中國經濟沒有過熱。事實上，無論從生產能力還是消費者儲蓄的角度來看，中國經濟的增長速度都趨於放緩，這是數據分析的結果。
《中國經營報》:在去年的《華爾街日報》上，您列出了中國經濟應該關註的十個問題，其中GDP的增速排在第壹位。現在中國政府提出建設“和諧社會”，這正在逐漸削弱GDP的導向。妳現在的觀點改變了嗎？
勞倫斯·克萊因:這是壹個大問題。當然，美國、歐洲和中國的經濟不應該僅僅是GDP增長率的指標。事實上，這是不現實的。任何壹個大經濟體都要考慮很多指標，比如通貨膨脹率、GDP增長率、失業率和匯率等。沒有必要只看壹個經濟指標。
《中國經營報》:妳剛才提到了中國經濟的可持續發展。根據妳的最新研究，中國最迫切需要解決的可持續發展問題是什麽？
勞倫斯·克萊因:衡量可持續發展的標準始終是基本的。例如，生活質量是壹個衡量標準。從這個角度來看，中國取得了裏程碑式的成就，這甚至比GDP的增長更大，因為這是生活質量的大幅提高。有壹件事可以間接回答妳之前的問題，那就是中國經濟的可持續性，那就是中國經濟對東南亞的影響，這可以從1997的貨幣危機中看出。如果當時中國經濟不能穩定發展，將會影響整個東南亞的經濟。當時，中國為整個亞洲經濟的穩定做出了不可磨滅的貢獻，發揮了重要作用。
《中國經營報》:妳還提到中國應該站在亞洲經濟的位置上。妳認為現在時機成熟了嗎？
勞倫斯·克萊因:在1997的貨幣危機期間，很多人認為日本應該扮演亞洲經濟的角色，但當時日本沒有扮演這個角色，而是中國扮演了亞洲經濟的角色。有人說當時中國經濟也遭受了經濟困難，但斯坦福大學博士生的研究表明，當時中國經濟並沒有遭受經濟困難，而且當時仍在健康增長，從而直接和間接促成了亞洲經濟危機。我將有壹本新書即將出版，它是針對妳剛才說的那個問題的。
（勞倫斯·羅伯特·克萊因，1980諾貝爾經濟學獎得主。他出生於1920年，畢業於加州大學伯克利分校，1942年獲得學士學位，1944年獲得麻省理工學院博士學位，自1968年以來壹直擔任賓夕法尼亞大學經濟學教授富蘭克林。獲獎理由:基於經濟學理論和對實體經濟中實際數據的經驗估計，建立經濟系統的數學模型。主要著作:《凱恩斯革命》、《計量經濟學教科書》、《美國計量經濟學模型》。)