1、硬件仿真圖
硬件部分比較簡單，當鍵盤按鍵按下時它的那壹行、那壹列的端口為低電平。因此，只要掃描行、列端口是否都為低電平就可以確定是哪個鍵被按下。
2、主程序流程圖程序的主要思想是：將按鍵抽象為字符，然後就是對字符的處理。將操作數分別轉化為字符串存儲，操作符存儲為字符形式。然後調用compute()函數進行計算並返回結果。具體程序及看註釋還有流程圖。
3、Altium Designer畫的PCB圖
4、程序源代碼
#include <reg51.h>#include <intrins.h>
#include <ctype.h>
#include <stdlib.h>
#define uchar unsigned char
#define uint unsigned int
uchar operand1[9], operand2[9];?uchar operator;
void delay(uint);uchar keyscan();
void disp(void);
void buf(uint value);
uint compute(uint va1,uint va2,uchar optor);
uchar code table[] = {0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0xff};
uchar dbuf[8] = {10,10,10,10,10,10,10,10}; void delay(uint z){
uint x,y;
for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);
}
uchar keyscan()
{
uchar skey; ?
P1 = 0xfe;
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
delay(3);
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
switch(P1)
{
case 0xee: skey = '7'; break;
case 0xde: skey = '8'; break;
case 0xbe: skey = '9'; break;
case 0x7e: skey = '/'; break; ?
default: ? skey = '#';
}
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)?
;
}
}
P1 = 0xfd;
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
delay(3);
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
switch(P1)
{
case 0xed: skey = '4'; break;
case 0xdd: skey = '5'; break;
case 0xbd: skey = '6'; break;
case 0x7d: skey = '*'; break;
default: ? skey = '#';
}
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
;
}
}
P1 = 0xfb;
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
delay(3);
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
switch(P1)
{
case 0xeb: skey = '1'; break;
case 0xdb: skey = '2'; break;
case 0xbb: skey = '3'; break;
case 0x7b: skey = '-'; break;
default: skey = '#';
}
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
;
}
}
P1 = 0xf7;
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
delay(3);
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
{
switch(P1)
{
case 0xe7: skey = '$'; break;
case 0xd7: skey = '0'; break;
case 0xb7: skey = '='; break;
case 0x77: skey = '+'; break;
default: ? skey = '#';
}
while((P1 & 0xf0) != 0xf0)
;
}
}
return skey;
}
void main()
{
uint value1, value2, value; ?
uchar ckey, cut1 = 0, cut2 = 0;
uchar operator; ?
uchar i, bool = 0;
init:
buf(0);
disp();
value = 0;
cut1 = cut2 = 0;
bool = 0;
for(i = 0;i < 9;i++)
{
operand1[i] = '\0';
operand2[i] = '\0';
} ?
while(1)
{
ckey = keyscan();
if(ckey != '#')
{?
if(isdigit(ckey))
{
switch(bool)
{
case 0:
operand1[cut1] = ckey;
operand1[cut1+1] = '\0';
value1 = atoi(operand1); ?
cut1++;
buf(value1);
disp();
break;
case 1:
operand2[cut2] = ckey;
operand2[cut2+1] = '\0';
value2 = atoi(operand2);
cut2++;
buf(value2);
disp();
break;
default: break;
}
}
else if(ckey=='+'||ckey=='-'||ckey=='*'||ckey=='/')
{
bool = 1;
operator = ckey;
buf(0);
dbuf[7] = 10;
disp();
}
else if(ckey == '=')
{
value = compute(value1,value2,operator);
buf(value);
disp();
while(1)
{
ckey = keyscan();
if(ckey == '$') ?
goto init;
else
{
buf(value);
disp();
}
}
}
else if(ckey == '$')?
{ goto init;}
}
disp();
}
}
uint compute(uint va1,uint va2,uchar optor)
{
uint value;
switch(optor)
{
case '+' : value = va1+va2; break;
case '-' : value = va1-va2; break;
case '*' : value = va1*va2; break;
case '/' : value = va1/va2; break;
default : ?break;
}
return value;
}
void buf(uint val)
{
uchar i;
if(val == 0)
{
dbuf[7] = 0;
i = 6;
}
else
for(i = 7; val > 0; i--)
{
dbuf[i] = val % 10;
val /= 10;
}
for( ; i > 0; i--)
dbuf[i] = 10;
}
void disp(void)
{
uchar bsel, n;?
bsel=0x01;
for(n=0;n<8;n++)
{?
P2=bsel;
P0=table[dbuf[n]];
bsel=_crol_(bsel,1);
delay(3);
P0=0xff;
}
}
擴展資料：
PROTEUS 是單片機課堂教學的先進助手
PROTEUS不僅可將許多單片機實例功能形象化，也可將許多單片機實例運行過程形象化。前者可在相當程度上得到實物演示實驗的效果，後者則是實物演示實驗難以達到的效果。
它的元器件、連接線路等卻和傳統的單片機實驗硬件高度對應。這在相當程度上替代了傳統的單片機實驗教學的功能，例：元器件選擇、電路連接、電路檢測、電路修改、軟件調試、運行結果等。
課程設計、畢業設計是學生走向就業的重要實踐環節。由於PROTEUS提供了實驗室無法相比的大量的元器件庫，提供了修改電路設計的靈活性、提供了實驗室在數量、質量上難以相比的虛擬儀器、儀表，因而也提供了培養學生實踐精神、創造精神的平臺
隨著科技的發展，“計算機仿真技術”已成為許多設計部門重要的前期設計手段。它具有設計靈活，結果、過程的統壹的特點。可使設計時間大為縮短、耗資大為減少，也可降低工程制造的風險。相信在單片機開發應用中PROTEUS也能茯得愈來愈廣泛的應用。
使用Proteus 軟件進行單片機系統仿真設計，是虛擬仿真技術和計算機多媒體技術相結合的綜合運用，有利於培養學生的電路設計能力及仿真軟件的操作能力；
在單片機課程設計和全國大學生電子設計競賽中，我們使用 Proteus?開發環境對學生進行培訓，在不需要硬件投入的條件下，學生普遍反映，對單片機的學習比單純學習書本知識更容易接受，更容易提高。
實踐證明，在使用 Proteus 進行系統仿真開發成功之後再進行實際制作，能極大提高單片機系統設計效率。因此，Proteus 有較高的推廣利用價值。
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