事實上，大多數人只有在項目申請通知出來時才開始考慮申請項目。如果妳在此之前做了很多準備和努力，那麽幸運之神會更加關註妳。
在項目申報中，許多人會犯壹些低級錯誤，許多人不了解項目申報的規則和限制。
因此，提前掌握項目的信息，提前準備材料是做好項目申報的第壹步。
首先，確定是報教育部還是報社科部。
申請教育部人文社科基金，最重要的是搞清楚它和國家社科基金的區別，因為教育部人文社科基金和國家社科基金每年只能選壹個。
這是為什麽呢？
這個問題只能問中共宣傳部和教育部的管理人員。
但也許連他們自己也說不清楚。
我的感覺是這兩個項目的內容重疊很多。在過去，可能會出現壹些人拿著同壹本書申報兩個項目並且都中標的情況。
這造成了國家科研經費的浪費和客觀上的不公平。
畢竟科研項目的數量是有限的，國家肯定希望資助更多的人產生更多的成果。
所以規定了這個條件。
鑒於這種情況，妳應該仔細研究兩個項目之間的異同，以決定申請項目的策略。
我認為，對於那些以前沒有太多科研成果的申請者來說，他們可以首先嘗試申報教育部人文社會科學基金項目。
為什麽？
以我自己為例。我當時申請的題目是“緬甸媒體中中國形象的他者與自我塑造研究”，之前沒有任何基礎，之前從未參與過省部級項目，學校背景壹般。
我前壹年也嘗試申請過國家社科基金項目，但沒有中標。後來我漸漸明白社科基金項目更註重前期基礎。沒有任何初步的基礎很難中標。
因此，對於背景薄弱、接觸少、資歷淺、基礎薄弱的申請者，應首先嘗試教育部人文社會科學基金項目。
我很幸運地在第壹次申請中中標，我沒有花太多的時間和精力寫申請，也沒有閱讀太多的文件和前人的信息。
後來我自己總結了壹下，可能是依托十幾年的專業學習研究基礎，選題比較有新意，貼熱點。
後來中標後發現當年的國家社科基金也有緬甸媒體的研究，和我的題目名字很像。
隨後的兩三年裏，國家社科基金每年都有類似的課題，這證明緬甸作為壹個區域研究壹直是熱點。
壹般來說，教育部人文社會科學基金比國家社科基金簡單。
因此，如果妳是壹個二三線城市或兩三所高校的教師，妳沒有任何初步的基礎，如果妳想申請科研項目，妳可以從申請教育部人文社會科學基金開始。
而且我覺得教育部人文社科基金不像國家社科基金那麽現實，壹些看似“無聊”的課題，或者壹些相對學術而非實用的課題也會中標。
所以我感覺教育部的項目更註重“無為”和“出世”。仔細研究教育部人文社會科學項目獲獎項目的標題就會發現，它的味道很特別，很難循規蹈矩。
這或許就是教育部項目的獨特魅力。
值得註意的是，連續兩年申請壹般項目而未獲得資助的申請人被暫停申請資格。所以最好的策略是第壹年不報教育部，第二年改報國家社科。這樣，如果妳繼續積累和改變妳的宣言，總會有收獲。
教育部每年公布正式考試的結果。在2018年，大約有500個課題沒有通過正式審查，這意味著其中許多課題可能同時申請了國家社科基金或泄露了壹些個人信息但沒有通過。由於這些原因失去機會是非常遺憾的。