9月，王誌雲考入貴州大學外語系學習。在大學裏，他是班上的學習委員。在同年級65，438+000名學生中，他的學習成績最好，每年都是“三好學生”。他的學習和行為深受同學的贊賞和老師的喜愛。7月畢業，1976。今年有兩個優秀學生，壹個是王誌雲，另壹個是李炳林。1978期間，改革開放的春風吹進了大學校園，大圭與外國的合作與交流更加頻繁，這增加了該省走出國門的機會。然而，高層次外語人才的缺乏嚴重影響了貴州的對外交流、合作與發展。為了解決貴州經濟發展中的這壹迫切問題，在省教委的指導下，王誌雲等人在大圭外語系建立了第壹個外語培訓中心。經過四年的努力，妳們為我省有關單位、部門、行業和企業培養了壹大批具有專業技術知識和較高外語水平的經貿、科研人才。此舉打破了當時我省出國留學指標多、合格外語人才少的僵局，為我省優勢產品、工藝產品和民族文化走出貴州、走向世界作出了積極貢獻。
在做好教學工作的同時，王博士始終堅持不懈地學習和研究的精神，不斷豐富自己的語言知識，提高自己的教學水平。作為壹名英語教師，他希望有壹天能去英國深造。
二、十年留學英國深造。
1990年，王博士終於得到了壹個去英國留學的機會，並組織他去英國做訪問學者。從1990年6月至1995年5月，他在女王大學學習和授課，並獲得碩士學位。今年4月，王誌雲轉學到埃爾斯特大學攻讀博士學位。
在英國生活的10年是王博士知識上取得重大突破、人生走向成熟的重要時期。他剛去英國，生活費很高。他依靠國家補貼維持生活，他的開支已經很緊張。讀完學位後，靠勤工儉學生活就更難了。如果王誌雲放棄學業去找工作，生活當然不成問題，但他壹心要學東西，不拿到博士學位是不會停下來的。於是他和妻子肖敏商量，讓她去英國，她的妻子幫助王博士完成學業。她的妻子肖敏很有價值，她實際上離開了中國壹個舒適的省級工作單位，夫妻兩人在英國工作了八年，因此王博士最終得到了正確的結果。這真是我省教育界的壹段佳話。2000年，王誌雲以優異的成績獲得了博士學位。在英國講學和學習期間，王誌雲因其人品、品格和學識受到同學和老師的稱贊，尤其是他的博士生導師普裏查德女士對他大加贊賞，稱他是中國學生中最勤奮、最紮實的學者。
在學習期間，王博士努力學習各科必修課程，同時，他還努力開展壹些教學和科研活動。他經常深入壹些中小學開展調研，特別喜歡去中國學生集中的中小學。他觀察和了解學生在英語學習中對外語語音、語法、詞匯、生活環境、生活習慣等因素的反應，調查這些社會因素對語言學習輸入的相互影響和制約，並特別關註中國兒童學習英語對中國母語的心理變化。王博士就這些研究與英國學者交換了意見。國外在語言教學和研究這方面的研究已經取得了很高的成就，但國內在這方面的研究還很薄弱。王博士深知這壹成果對今後教學工作的重要性，決定將國外的研究成果帶回國內，並完成了專著《語言輸入與二語習得》，由貴州人民出版社於2002年6月出版。國內在這些領域的研究尚未廣泛開展，王博士回國後被視為先驅。2003年4月，王博士應邀參加了在廣州舉行的該科學研究領域的首次學術研討會，並在會上作了重要的專題發言。
當王誌雲在英國留學成功並獲得博士學位時，他承擔了厄耳斯特大學大量碩士研究生的教學任務，他的學習、工作和生活發生了巨大變化。此時，中國壹直在大力開展西部大開發活動，貴校不失時機地把他叫回學校。在此期間，北京、上海、廣州和深圳的著名大學和科研單位也邀請他到該學校或單位工作，並給予他更高的待遇條件。與此同時，英國方面盡最大努力讓他留在學校，因為王博士在中國的留學生影響很大。但是，他封了以上所有關系，義無反顧地回到了貴校。他想為中國西部地區的發展發光發熱。
第三，貴校的外語教學在他們手中得到升華。
10出發後，王博士回到了母校。
回到貴校，回到貴校的外語系，他覺得母校的變化沒有想象中大，教學設備、條件和環境都沒變。然而，幾年前有相當多的優秀教師離開了學校，師資力量參差不齊。看著他母校的情況，這與他參觀過的幾所中國著名大學大不相同。雖然學校條件很差，但這並不能動搖王博士重返學校施展抱負的意誌。
雖然學校條件很差，但您的大學此時正孕育著巨大的發展。王博士的回歸是壹個展示他的才華和抱負的好機會。回國前夕，大圭與農學院等多所高校完成了創辦新貴州大學的工作，隨後大圭進行內部重組，新學院相繼成立。2002年5月，“貴州大學外國語學院”獲批成立，王誌雲任院長。在此之前，王誌雲的職稱已經確定，由省政府和王誌雲夫婦資助的醫生樓也已入住，這讓他感受到了組織的溫暖。像他這樣的醫生，特別是壹個中學畢業後從上海到貴州當農民，留學後毫不猶豫地回到貴州工作的醫生，貴州的黨政領導和人民把他們視為“國寶”。因此，組織肯定會制定最佳計劃，以充分發揮最佳人才效應。
作為壹名中國共產黨黨員，王博士在擔任研究所所長後感到責任重大。王誌雲決心以實際行動踐行“三個代表”重要思想，用自己的智慧和才華推動貴校外國語學院的發展。王博士采取了有效的措施:
壹是註重師資隊伍建設、教學理念和方法的轉變、教學條件的改善。師資隊伍建設初見成效。當王誌雲2000年重返校園時，外語系教師中只有壹個碩士學位。經過遴選和培養的努力，碩士學位教師人數增加到170人，現有教職工268人，其中教授6人，副教授38人，講師53人，其中博士學位3人，碩士學位46人。50%的年輕教師擁有碩士學位或正在攻讀碩士學位。
二是豐富教學內涵。在認真開展英語教學的基礎上，我們將陸續增加日語、德語、法語、俄語等語種的教學。同時也擴大了學生的招生來源。現在學生的招生來源已經擴大到全國十幾個省市，招生人數也在不斷增加。
第三，應密切關註教學與科研的結合。通過努力，學校承擔的科研項目從2000年的每年兩三項、經費幾千元增加到每年20多項、經費幾十萬元。
四是充分利用對外關系，與國外有關地區和國家聯合辦學。目前，學校已與格林威治、切爾西、伯明翰、菲律賓、泰國、澳大利亞、新西蘭、日本等國家簽署協議，共同培養本地區的碩士生和留學生。在貴校外國語學院學習壹年半後，他們將在這個國家學習半年，獲得碩士學位並給予相關資金支持。
在抓日語教學、促進中日教學交流方面開展了許多有益的活動。學校獲得了日本政府654.38+00萬日元的資助，獲得了日本政府的日本留學生獎學金，還獲得了日本師生每年訪日的邀請。與此同時，學校與其他國家和地區的聯系日益增加，學院不斷加強與國外教學和研究的廣泛聯系。
在做好行政領導工作的同時，王博士還承擔了大量的教學任務，並帶頭組織科研活動，積極開展各項國際交流活動。在他和貴校外國語學院其他同誌的共同努力下，他們正以前所未有的努力譜寫貴校外語教學的新篇章。