耶魯女孩不是“好女孩”
新華社報道說，每當提到女兒，墨西哥城孔子學院院長周靈燕總是充滿自豪和幸福。因為周靈燕的女兒在耶魯大學學習，她自然成為中國父母甚至她周圍的墨西哥朋友羨慕的對象。
作為改革開放後的第壹批公派留學生，周靈燕於1979年來到墨西哥，與同為留學生的丈夫在墨西哥成家立業。她的女兒出生在墨西哥，並在這裏接受基礎教育。
周靈燕說她的女兒從小就有廣泛的興趣。9歲時，我開始跟壹位墨西哥華裔乒乓球教練學習打乒乓球。10歲，女兒暑假隨教練去中國集訓，在乒乓球方面的天賦得到了很好的展現。回到墨西哥後，她入選了墨西哥國家青年隊，代表墨西哥參加國際比賽，並獲得了許多獎項。
進入中學後，她系統地學習了遊泳、排球等運動。多年的運動經歷錘煉了她堅毅開朗的性格和優秀的組織協調能力，她也成為了同齡人中的佼佼者。在堅持課外體育運動的同時，她也保持了優異的學習成績，最終以其全面發展和優秀的品質打動了世界知名大學耶魯大學，成為墨西哥第壹個成功申請耶魯大學的中國留學生。
當周靈燕的女兒被耶魯大學錄取時，她立即成為中國父母關註的焦點，朋友們也來周靈燕學習。周靈燕說，應該給孩子足夠的自由來充分發展他們的興趣和愛好，而不是根據父母的意願進行選擇。
周靈燕說，在墨的中國父母也面臨壹個新問題，那就是如何讓孩子學習中文和中國文化。這些在墨西哥土生土長的孩子，融入當地環境和文化氛圍毫無障礙，而遙遠的中國對他們來說卻顯得陌生。
正是因為這個原因，周靈燕和他的中國朋友為他們的孩子開設了中文課，這就是墨西哥城孔子學院的前身。從孩子們稍微懂事開始，周玲·閆希會每年暑假都帶他們回國，專心學習中文課程，遊覽名山大川和名勝古跡，培養他們對中國的感情。可以說，她的做法取得了顯著的成效，成為了其他中國家長效仿的榜樣。
“海外教育”並沒有減少家庭紐帶。
與相比，墨西哥國立自治大學經濟系終身教授劉在教育孩子的方式上更特立獨行。劉和他的妻子在墨西哥學習、工作和生活了20多年，他們壹直把孩子留在北京的祖父母家。乍壹看，他似乎不夠關心自己的孩子，或者至少沒有參與孩子的成長，但當他闡述自己的教育理念時，卻令人信服。
劉的策略其實很簡單，就是經常和孩子電話溝通，了解孩子的學習、生活、思想，掌握成長動向，每年回京陪伴孩子，鞏固感情。劉說，這樣，他可以全身心地投入工作，不受孩子的幹擾，在陪伴孩子的時候也可以全天候、全方位，不受工作的幹擾。
這種方法有風險，畢竟孩子不在身邊，成長的點點滴滴都會牽動父母的心。因此，在壹些關鍵節點上，劉會采取特殊措施。比如女兒中考那年，劉回京四個月，陪女兒補習功課，照顧生活。