昨天，江蘇省教育考試院正式下發2011年高考九科《考試說明》。本報第壹時間約請南京壹線名師進行解讀。根據2011年高考《考試說明》，2011年高考九門學科總體穩定，變化不大，不過也有壹些微調。其中，語文學科明確了江蘇高考語文的命題將進壹步地與新課改精神緊密地聯系，並且在現代文閱讀中取消了“選擇題”。
語文 寫議論文強調“論據”
評析老師：金陵中學特級教師 陳柏華
變化分析
壹、“命題指導思想”的變化。新的考試說明說“命題將依據中華人民***和國教育部頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》，參照《普通高等學校招生全國統壹考試大綱(課程標準實驗版)》，結合江蘇省普通高中語文課程標準教學要求……”這壹表述不僅理順了國家“新課程標準”與“考試大綱”和地方教育法規之間的關系，也明確的告訴我們江蘇高考語文的命題將進壹步地與新課改精神緊密地聯系，深化對學生語文能力與素養的考查，將努力地做到“教學”與“評價”的連貫與統壹；
二、“考試能力要求”的變化。在“F探究”層級，增加了“有創新”這三個字，這就要求學生在對文本的閱讀過程中除了要“有見解”“有發現”之外，更要有屬於自己的“個性化”的解讀。這是對學生“獨立思考”、“創新精神”和“創新方法”層面的考查要求，這對考生的要求提高了；
三、“考試內容及要求”的變化。1、實用類文本的閱讀裏特別增加了“訪談”這壹類。2、在議論文的寫作上，在既往“材料豐富”的基礎上，增加了“論據充實”這壹條。這兩者都需要引起足夠的重視，前者是我們過去教學中比較薄弱的壹塊，後者則可能是在既往考生議論文寫作中普遍存在的嚴重地影響了考生作文得分的問題；
四、“考試形式即試卷結構”的變化。這主要在現代閱讀的題型和分數分配的變化，現代文閱讀取消了“選擇題”，全采用“簡答題和表述題”。文學類文本閱讀的分值從既往的23分調整為20分；論述類文本的閱讀或實用類文本閱讀分值由過去的15分調整為18分。
另外，“加考內容”部分“材料閱讀”題在“要點歸納與分析”的基礎上，增加了“鑒賞”這壹新的要求。
復習建議
1、首先應明確重點難點。根據學生實際找準各自可能存在的“升值空間”，然後重點突破。比如現代文的閱讀和作文肯定是復習中的重中之重。而古詩鑒賞和文言文翻譯是學生普遍存在的難點，但也是“升值空間”較大的“點”，抓住了這些“點”高三語文復習就不會有大問題了；
2、註意把握規律以壹當十，舉壹反三。比如現代文閱讀，可以與學生的寫作結合起來；文言文閱讀可以滲透進現代文的閱讀訓練元素；文科的“材料閱讀”可以與現代文的閱讀合並；現代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的***同性和***通性進行“歸類”教學訓練等等。
數學 刪除兩個A級要求的知識點
評析老師：金陵中學省突出貢獻中青年專家 陶兆龍
變化分析
2011年數學高考考試內容及要求到考試形式及試卷結構基本上保持穩定,只是在考查內容上刪除兩個A級要求的知識點：壹是必做題三角變換部分的積化和差,和差化積及半角公式；另壹個是理科附加題導數及其應用部分的定積分。由於這兩部分內容去年實際上已經不作要求,因此這壹變化對2011的命題與復習基本上沒有影響。2011年高考數學科(江蘇卷)考試說明中對知識的考查要求依次分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個層次。必做題部分A級考點29個，B級考點36個，C級考點8個。附加題部分A級考點11個，B級考點36個，無C級考點。
復習建議
1、重視A級知識點的復習。A級知識點是出容易題的載體,填空題的容易題多數考查A級知識點，要力爭做到容易題不丟分；
2、重視三基的復習。基礎知識、基本技能與基本方法仍然是高考考查的重點,所以要爭取拿足基本分；
3、加強靈活運用基本方法的訓練。高考試題與平時訓練題有聯系,也有區別。要善於將復雜問題轉化為簡單問題,要善於從陌生問題中分離出熟悉的問題,進而找到解決方法。為此要強化基本方法靈活運用的訓練。
英語 看圖作文要看懂多類型的“圖”
評析老師：金陵中學高級教師 程從兵
變化分析
今年對部分題型的要求做了進壹步明確說明，並對詞匯表進行了勘誤校訂，原2010年新增詞匯(164個單詞)仍以“*”號標出，以便考生查詢。
壹、閱讀題型有兩處變化：1、把“理解語篇主旨大意”改為“理解語篇主旨要義”；2、把“根據所讀，用恰當的詞語不全文章提綱、概括關鍵內容或作要詞詞語轉換”改為“根據所讀，用恰當的詞語補全文章提綱、概括關鍵內容或作關鍵詞詞語轉換”；
二、書面表達題型要求更加明確。明確要求考生根據所給情景用英語寫壹篇150個單詞左右的短文。對情景的內涵和提供情景的形式有了明確的規定。情景包括目的、對象、時間、地點、方位、關系、內容、數據等；提供的情景形式如圖畫、圖表、提綱、信函等。明確要求考生要能根據特定的語境準確使用英語語法，選用適當的詞匯。考試說明對看圖作文的“圖”做出更加明確的界定和要求。“圖”不局限於某壹類型的圖，如漫畫、廣告。也可包括其他圖畫、照片、圖表等情景材料。考生可根據情景圖示的寓意內容或情節線索，自己組織文字、進行描述、敘述、比較或表達思想觀點。作文應覆蓋提示的要點，但應避免僅根據提示文字做簡單翻譯。
復習建議
1、采用多種有效方式對考試說明中的實詞、高頻詞和核心詞進行多角度復習，結合情景開展詞匯練習。如開展單詞默寫、翻譯訓練、對這些詞進行歸納拓展、邊做閱讀理解邊進行詞匯學習等等。做到讀得準、聽得清、寫得對和用得妥；
2、開展對多種題材和體裁的文章進行閱讀訓練。找出其中蘊含的有效閱讀技巧，並進行內化訓練。註重文章的基本結構和文脈邏輯關系。能夠寫出文章提綱、概括關鍵內容或作關鍵詞詞語轉換；
3、書面表達要求在充分積累基礎知識的基礎上，根據不同體裁的套路和要求，適當使用高級詞匯和復雜句子結構，才能完成高質量的作文。看圖作文應從多種類型的圖著手，在特定的情景中進行有效變通表達。
物理 選擇模塊有刪減，難度略降
評析老師：金陵中學省青年優秀教師 朱 焱
變化分析
必考內容變化不大，選擇模塊略有刪減。總考點數由108條變為104條，稍有刪減，難度略有下降。物理1對***點力作用下物體的平衡表述由“不要求解決復雜連接體問題”改為“只要求解決在壹個平面內的***點力平衡問題”，意味著同壹個平面上的連接體問題可能會涉及；關於胡克定律的表述由“僅限於單根彈簧問題”改為“彈簧組勁度系數問題不作要求”。物理2強調了“經典力學的局限性”，“對向心力的計算，只限於由壹條直線上的力合成情況”明顯降低了難度。選修模塊均作了刪減，其中選修3-1刪去了“簡單的邏輯電路”；選修3-2刪去了“渦流”，選修3-3刪去了“飽和汽 飽和氣壓”“熱力學第二定律”；選修3-4刪去了“波的反射和折射”“電磁振蕩 電磁波的發射和接受”；選修3-5刪去了“反沖運動”“康普頓效應”“概率波 不確定關系”；總體來說，刪去了壹些邊緣化的內容，難度進壹步降低。
復習建議
1、高考命題時會研究教材，挖掘教材中相關知識的教育價值和功能。試題可以是取材於現行教材中的例題、習題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到“原型”。在復習中要格外關註教材，挖掘教材中的新情境、新應用；
2、選修三個模塊不必過於深究。均為“1”級要求並且刪去了較為陌生的內容。試卷中三道選考試題必須具備相對獨立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過深，所占比例也不高，因此不宜過多地投入精力，考慮到公平性原則，選修部分命題會講究平衡，應該不會太難；
3、依然強調開放性設計實驗。《說明》要求“能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗”。實驗考查的內容與知識內容合為壹體，更具綜合性，實驗的考查方式可能會是開放型、註重設計性。在必考模塊中，壹***列出了7個探究性實驗。在選考模塊中，模塊3-3、3-4和3-5中分別列出了探究性實驗。
化學 “典型題示例”更新了壹半
評析老師：金陵中學南京市化學學科帶頭人 陳 益
變化分析
壹、“測試內容和要求”有微調。1、必考內容“溶液中的離子平衡”原“知道難溶電解質存在沈澱溶解平衡”調整為“理解難溶電解質存在沈澱溶解平衡，能運用溶度積常數(Ksp)進行簡單計算”，測試要求不僅由“知道”提高到“理解”，而且由“定性”上升到“定量”；2、必考內容“有機化合物及其應用”原“能根據合成高分子的組成和結構特點分析其鏈節和單體，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用”調整為“知道簡單合成高分子的單體、鏈節和聚合度，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用”，對合成高分子的組成和結構增加了對“聚合度”的要求。以上兩處變化體現了化學高考提高“定量”要求的總體趨勢；
二、“典型題示例”有更新。1、典型題示例計29道題，其中約有壹半試題進行了更新。更新的試題多為2010年江蘇省高考化學題，更突出試題情境的“生活性”、“應用性”和“時代性”，更加“註重考查學生分析問題、解決問題的能力和初步的科學探究能力”。
復習建議
重視以“生產、生活和科學研究”的真實問題，培養學生“用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達化學問題解決的過程和結果，並作出解釋的能力”。
生物 部分內容等級要求提高
評析老師:金陵中學教授級高級教師 王蘇豫
變化分析
壹、變動不大，在“命題指導思想”中，僅有“以能力測試為主導”改為“以能力立意為主導”，措辭表達更貼切。在“考試內容及要求”中，增加了“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”描述；
二、在考查內容部分，有幾個內容的等級要求有所提升，體現了對考生科學素養的要求。等級具體變化如：模塊I中“細胞學說建立過程”、模塊II中“轉基因食品的安全性”、模塊III中“人口增長對生態環境的影響”及“全球性生態環境問題”由A等級改為B等級，模塊III中“生物多樣性保護的意義和措施”由B等級改為C等級；3、典型例題的主要變化是替換部分例題，突出體現對核心知識、原理和概念的考查。例如單項選擇題的第6、8、10題，多項選擇題的第8題等。
復習建議
1、提高“在較復雜的情境中綜合運用”等能力。以典型例題的非選擇題部分為例，有對激素調節機制，下丘腦、垂體及其他腺體分泌的激素之間的關系，進行的綜合考查；有利用科學家在基因工程上的科學研究成果作為知識背景進行考查；特別是第3小題，題幹中列舉了3個方面的研究情況，討論生物膜的結構和功能、物質跨膜運輸的過程以及與神經細胞和重大疾病治療的關系，對於獲取新知識分析問題和解決問題提出較高要求；
2、重視運用數學模型解決問題。在必修模塊中有壹些需要運用數學模型計算的，要予以重視；
3、增加閱讀生物學相關資料，幫助理解生物學事實和實驗的原理。
思想政治 刪除能級要求，命題自由度加大
評析老師：金陵中學特級教師 王鼎宏
變化分析
壹、刪去了考點前面的“了解”、“理解”、“運用”等能級要求，使命題自由度增大。
二、給出答題卡樣縮略圖，使考試要求更全面、清晰、透明。具體說，《經濟生活》由57個考點改為56個，將“了解紙幣的含義、紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮”改為“紙幣的含義與紙幣流通規律”，“理解價值規律的基本內容及其表現形式，運用價值規律分析相關經濟現象”改為“價值規律的基本內容及其表現形式”，“理解我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容、實行這壹制度的原因和意義”改為“多種所有制經濟***同發展”，“解析國家宏觀調控的目標與手段，說明國家宏觀調控的重要性”改為“國家宏觀調控的必要性、目標與手段”，“理解科學發展觀的內涵，樹立科學發展觀”改為“貫徹落實科學發展觀”，“了解提高開放型經濟水平的措施，理解實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則”改為“提高開放型經濟水平”，刪去“了解我國現階段的主要經濟成分”。《政治生活》由42個考點改為44個，增加“我國是統壹的多民族國家”和“鞏固和發展我國的社會主義新型民族關系”。《文化生活》仍為40個考點，將“理解我們倡導的大眾文化”改為“發展大眾文化的要求”。《生活與哲學》51個考點改為48個，刪去“了解劃分唯物主義和唯心主義的唯壹標準”、“了解量變和質變的含義”和“了解人類社會的基本矛盾”三個點，將“理解認識具有反復性、無限性、上升性，堅持在實踐中不斷追求真理”改為“認識的反復性、無限性、上升性”，“運用生產關系壹定要適合生產力狀況的規律分析、解決問題”改為“生產關系壹定要適合生產力狀況的規律”等。選修內容《經濟學常識》、《國家和國際組織常識》刪去二級標題，考點也有所減少，均為29個。
復習建議
1、考試內容及要求中增加“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”，其信息指向是高校需要有潛力的高素質的新生，其中包括思想政治素質；
2、結合2010年4月至2011年3月的國內外重大時事，運用所學的理論加以分析說明，如國家“十二五規劃”、中央研究“經濟工作”、建黨90周年、江蘇“兩個率先”等；
3、研究典型題實例，弄清命題思路，把握答題要求，熟識答案書寫格式。
歷史 加強對“材料題”的考核
評析老師：金陵中學歷史教研組 張銘
變化分析
壹、今年僅有3處文字表述變動。“林則徐與魏源的主張”刪去了“與實踐”。“民族資本主義的產生”增加了“與初步發展”，“通訊工具的變革”增加了“與發展”。增加的考點大多有利於知識模塊的完整性和系統性，使專題性考題的命題機遇增大。選考部分考查要求基本與去年保持壹致；
二、對“材料題”的考核將進壹步加強。從考核目標與要求中，考查“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”以及“論證和探討問題”的能力，並提出了更加具體的能力要求，反映了歷史高考試卷仍然強調對考生各種能力的測試。考試說明強調：考查內容的呈現，不拘泥於不同版本教科書的具體表述，重視“新材料”、“新情景”的創設與運用，鼓勵考生獨立思考和創造性地解決問題。
復習建議
1、越來越多地應用“新材料”、“新情景”已成歷史高考最大特點，要多進行適應性訓練；
2、考試說明中典型題示例，在復習中要認真研讀。要重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關主幹知識的整理和掌握；
3、尋找熱點要註意把熱點問題與歷史學科基礎知識聯系起來，還要適當關註地方歷史的特色。
地理 理解天氣系統與天氣的關系
評析老師：中華中學地理教研組長 張惠芬
變化分析
2011年江蘇高考地理科考試與今年相比變化不大。主要有：
壹、考試內容和要求中刪除了“參照《江蘇省普通高中新課程選修Ⅰ模塊開設指導意見》，並結合江蘇省高中地理教學的實際”，表述簡潔明了，確定其考試內容和要求的依據更加明確，就是《普通高中地理課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統壹考試地理考試大綱(課程標準實驗版)》以及《江蘇省普通高中地理課程標準教學要求》；
二、考點“天氣系統”2010年為“鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點”改為“鋒面、低壓、高壓天氣系統與天氣”，重點讓學生理解各類天氣系統與天氣的關系，內容更加寬泛；
三、考點“地域文化”中刪除了地域文化對人口的影響，保留了“地域文化對城市的影響”；
四、典型題示例部分變化較大，相當數量試題來自於2010年高考地理試卷。
復習建議
1、對照考點，通讀教材，夯實基礎。
2、聯系實際，從生活中發現問題。
3、適當訓練，研究試題，重視讀圖析圖能力的培養。