初中語文作文輔導課
字符的描述方法:
壹、外觀描述:
臉、身材、服裝、表情...仔細觀察二。初步培訓:
三、外貌描寫中應註意的問題
1，避免“臉書”現象，把握人物特征。
2、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。
第四，欣賞作家作品中對人物的描寫。
猜猜“他（她）”是誰，形神兼備，1。他的臉黃白相間，瘦得讓人擔心，好像大病初愈，但精神很好，看起來壹點也不沮喪。頭發大約壹英寸長。顯然，它很久沒有被切割了，但壹個接壹個地挺立著。胡子非常醒目，就像用濃墨寫的“壹”字。
——節選自阿磊的《壹面》魯迅的臉、頭發和胡子都充滿了能量。2.唯壹壹個穿著禮服站著喝酒的人。他很高；藍白相間的臉上，皺紋之間常常帶著壹些疤痕；濃密的灰色胡須。雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又舊。好像十幾年沒修沒洗了。
——節選自魯迅《吶喊》
站著並穿著長袍，孔夷有壹張臉，皺紋，胡子的年齡和經驗。
穿得臟，窮，懶，死要面子。
文章，物理* * *（帥），粉面含春力，紅唇笑前聞。
祖母綠花縐裙。壹雙紅色的鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉眉，小小的個子。
金蝶穿著壹件帶有亮紅色緞面的窄外套和壹件彩色雕刻的天青銀老鼠夾克；霞霞
3.這個人穿著與其他女孩不同，五顏六色的刺繡很出彩，就像壹個仙女公主:在頭上。
頭戴金絲八寶攢珠髻，手持珠簪懸掛於朝陽五鳳之上，頸上掛著紅金盤。
壹個圓圈；裙身系豆綠色宮廷腰帶，玫瑰雙平衡；戴壹個小精靈
——節選自曹雪芹《紅樓夢》。這條裙子漂亮、狡猾、撩人。
4，眼淚是壹點點，氣息是微微的。當妳閑時，它像壹朵美麗的花在水面上閃耀，當妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知多，病不如西。
從《紅樓夢》中美麗、聰明、多愁善感和多病的林黛玉訴加深訓練並猜測“他（她）”是誰VI。總結1。人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。
2.外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...
3、外貌描寫要註意的問題（形神兼備）:
壹、避免“臉書”並把握人物的特點。
b、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。
2.如何寫好小學外貌描寫作文指導課件人物描寫方法:1。外貌描述:面容、身材、衣著、舉止...2.仔細觀察。2.初步訓練:3。外觀描述1應註意的問題。避免“做鬼臉”。抓住人物的特點。符合並反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。4.欣賞作家作品中的人物描寫，猜測“他（她）”是誰。他臉色黃白，憂心忡忡，像壹個大病初愈的人，但精神很好，沒有抑郁的樣子。
頭發大約壹英寸長。顯然，它很久沒有被切割了，但壹個接壹個地挺立著。胡子非常醒目，就像用濃墨寫的“壹”字。
——摘自阿磊《壹面》魯迅的臉、頭發和胡子都充滿了能量。2.唯壹壹個穿著禮服站著喝酒的人。他很高；藍白相間的臉上，皺紋之間常常帶著壹些疤痕；濃密的灰色胡須。
雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又舊。好像十幾年沒修沒洗了。——出自魯迅《吶喊》，孔夷是站著的，穿著長衫。他的臉，皺紋，胡子年齡，臟衣服，差衣服的經歷，懶惰，和壹張驕傲的臉，他的體格是* * *（英俊），他的臉充滿了春天，他的嘴唇沒有微笑。
祖母綠花縐裙。壹雙紅色的鳳凰三角眼，兩個彎曲的柳葉從眉毛上垂下，壹個身材勻稱的苗金蝶穿著猩紅色緞子的窄外套和壹件彩色雕刻的天青銀鼠夾克；下3，此人穿著與其他女孩不同，五顏六色的刺繡很出彩，就像壹位仙女公主:頭上戴著金絲八寶珠繡發髻，手裏拿著朝陽中的五鳳垂珠發夾，脖子上戴著紅色的金盤；裙身系豆綠色宮廷腰帶，玫瑰雙平衡；穿著壹縷衣服——出自曹雪芹的《紅樓夢》，衣服漂亮，狡猾而潑辣。4.眼淚有點多，呼吸微弱。
當妳閑時，它像壹朵美麗的花在水面上閃耀，當妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知多，病不如西。
從《紅樓夢》中，美麗，聰明，多愁善感和多病的林黛玉v加深訓練並猜測“他（她）”是誰VI。總結1。人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫2。外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...3.
3.人物外貌描寫教案的構成人物外貌描寫教案
寫出人物的特點。
江蘇省淮陰中學
應星
教學目標:
1
學會觀察人物的外貌特征；
2
學習描寫人物外貌的方法。
教學重點:
把握特點，描寫人物
教學困難
性格和心理在外貌特征中的體現
教學理念:
關註學習的過程，關註知識的遷移，及時延伸，讓學生
開朗，
學會在輕松的氛圍中寫作，
在練筆過程中培養
學生細心觀察的習慣和提高語言表達能力。
教學安排:
完成兩個課時
壹，
導入:
介紹語言設計:
孩子很小的時候就能認出自己的母親。
當有人擁抱他時，孩子可能會哭，當他的母親伸出手時，嬰兒會爆發出笑聲。
壹個只有幾個月大的孩子能非常準確地認出自己的母親。
嬰兒怎樣才能準確地
認出媽媽了嗎？
雙胞胎，
他們看起來很像，
人們經常犯錯誤，
還有他們的母親。
這種錯誤從未發生過。妳知道為什麽嗎？
如果妳和父母壹起去購物，
妳看看街上熙熙攘攘的人群
妳能認出妳的父母。妳說，這是為什麽？
教學理念:
可以讓壹兩個學生回答，
有些學生會回答說他們關系密切。
4.人物外貌描寫教案的編寫。
寫出人物的特點。
江蘇省淮陰中學
應星
教學目標:
1
學會觀察人物的外貌特征；
2
學習描寫人物外貌的方法。
教學重點:
把握特點，描寫人物
教學困難
性格和心理在外貌特征中的體現
教學理念:
關註學習的過程，關註知識的遷移，及時延伸，讓學生
開朗，
學會在輕松的氛圍中寫作，
在練筆過程中培養
學生細心觀察的習慣和提高語言表達能力。
教學安排:
完成兩個課時
壹，
導入:
介紹語言設計:
孩子很小的時候就能認出自己的母親。
當有人擁抱他時，孩子可能會哭，當他的母親伸出手時，嬰兒會爆發出笑聲。
壹個只有幾個月大的孩子能非常準確地認出自己的母親。
嬰兒怎樣才能準確地
認出媽媽了嗎？
雙胞胎，
他們看起來很像，
人們經常犯錯誤，
還有他們的母親。
這種錯誤從未發生過。妳知道為什麽嗎？
如果妳和父母壹起去購物，
妳看看街上熙熙攘攘的人群
妳能認出妳的父母。妳說，這是為什麽？
教學理念:
可以讓壹兩個學生回答，
有些學生會回答說他們關系密切。
5.通過外貌描寫突出人物個性的寫作教學記載他今年7歲。他不高也不瘦，但看起來很有活力。他留著短發，英俊的臉上有壹雙明亮的黑眼睛，還有壹個像胡蘿蔔壹樣的高鼻子。去過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩。
我妹妹很可愛。她已經三個月了。幾天前，是我姐姐的百歲生日。我媽媽開車帶著她的小妹妹去“愛妳寶貝”拍了壹些照片。我妹妹有壹雙閃亮的小眼睛，圓鼓鼓的臉和壹張特別小的嘴。她有壹雙可愛的耳朵，壹雙小手緊握著拳頭，不時地搖擺著。看啊！那肉肉的小腳丫，像個饅頭壹樣，太可愛了！我愛我妹妹。
我最喜歡的同班同學是耿浩，壹個英俊的男孩。看啊！他個子不高，但看起來很敦實。他的胳膊和腿像成熟的玉米棒子。他喜歡穿沒有扣子的外套，聽他說:“那樣會更有氣勢。”耿浩的頭是圓的，他紅紅的臉是圓的，巧合的是，他閃亮的黑眼睛也是圓的。我最喜歡他的微笑。當他微笑時，他的黑眼睛變成了兩個彎曲的月牙。他的小紅嘴喜歡講笑話。他的笑話總是在我們笑之前讓我們笑，然後彎曲的月牙又出現了。
我父親是遠洋運輸公司商船的大副。他身材高大，淡黃色的頭發自然卷曲，白色的方臉上嵌著壹雙聰明的眼睛，高高的鼻子下鼻孔特別大。小時候，我經常看著他的鼻孔問:“爸爸，妳的鼻孔為什麽這麽大？”他總是笑著回答；“選擇鼻子大的馬，因為鼻子大的馬跑得快。爸爸小時候是學校的短跑冠軍。不信妳問妳媽。”這個時候我和我媽就會看著他的大鼻孔笑。
爸爸很瘦，中等身材，長著壹雙謙遜的眼睛，留著平頭。他的高鼻子看起來更有活力。輪廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針壹樣的胡須。爸爸有很多知識。他經常給我講許多神奇有趣的科學故事，想了許多鍛煉我的方法。
6.寫壹個人的作文提綱，就是通過描寫壹個人的具體活動來表現這個人的特點、個性、道德品質、精神面貌和思想感情。
為了寫好作文，我們必須學會以下技巧和方法。第壹，把握特點。
有的學生喜歡學習，有的學生喜歡幫助別人，有的學生喜歡做小工藝品，有的學生喜歡吃零食等等。這種愛學習、助人為樂、做小手工和吃零食是這些人的主要特點。
寫壹個人的作文就是要抓住這些特點，反映這個人是什麽樣的人，具有什麽樣的思想素質等等。這些特征越準確，例子就越具體，給讀者留下的印象就越深刻。
比如《膽小的我》，就是抓住了我“膽小的事，寫出了我”膽小的性格特點。第二，選擇壹個好的例子。
寫壹個人的文章，也要寫例子，通過壹個或幾個例子來表現這個人的特點（最好用兩三件事來寫壹個人）。在選擇案例時，要選擇那些能打動人、影響人、感染人的案例，即選擇典型的、新穎的案例。
寫作時，不要用妳想到的第壹種格，也不要用妳想到的第二種格。妳想到的第三種甚至第四種或第五種情況壹般容易吸引人並留下深刻印象。這是因為妳很容易想到它，別人也很容易想到它。每個人都在作文裏寫這樣的東西，作文就成了主食”，這不能得到高分或老師的表揚。
所選的例子應充分表達人物的性格和品質。當妳讀完《膽小的我》時，妳會對我有深刻的印象，妳的作文就會成功。
第三，使用描述。要想把人物寫得活靈活現，就要運用動作、語言、心理、表情、肖像等各種描寫方法。
比如《膽小的我》裏，我嚇得大叫壹聲，迅速蒙上眼睛，心怦怦直跳。這個動作描述生動地描述了我膽小的性格。
描寫要符合人物的年齡、身份和職業。同樣的事情，壹個小學生說的和大學教授說的肯定不壹樣。
第四，寫細節。要把人物的細微動作及其變化表現得具體生動。
比如在《膽小的我》中，禮物放在壹個明顯的地方，第二天就故意忘記了。當我放下“遺忘”時，我把我膽小的個性寫給了生活。
第五，善用對比。對比是寫作中常用的壹種寫作方法。
妳可以把自己的特點、愛好、特長與他人進行比較，即橫向比較；妳也可以寫妳現在如何在某個方面與妳過去如何在某個方面比較自己，也就是縱向比較。通過橫向和縱向的比較，壹個人的思想品質、精神面貌和主要特征可以形象地展示出來。
使用對比描寫時，不應強行湊合，適合使用對比寫法，不適合使用對比寫法。總結以上步驟，就是:第壹，把握特點。
第二，選擇壹個好的例子。第三，使用描述。
第四，寫細節。第五，善用對比。
7.如何描寫人物外貌的教學設計安徽省壽縣初中學生楊凡軍教學目標:1。知識和能力:1。了解描述人物外貌的方法和作用。
2.學會描述人物的外貌。二、過程與方法:通過設計的積極探索，探索掌握人物外貌描寫的方法和作用。
三、情感、態度和價值觀:培養學生的探究精神。教學重點:1，掌握人物外貌描寫的方法。
2.練習描述人物的外貌。教學難點:描述人物外貌特征。
教學時數:壹課時。教學過程:1。引言。
（學生回答:因為好朋友看起來和別人不壹樣。）是的，因為妳的好朋友看起來和別人不壹樣，所以妳不會被認錯。
這也告訴我們，生活中的每個人都有自己區別於他人的外表。但是很難根據學生作文中描述的人物外貌來區分誰是誰。
為什麽？就是因為學生作文裏的樣子沒有寫出每個人的特點。那麽如何描述人物的外貌呢？今天我們就來討論壹下這個問題。
（板書:如何描述人物的外貌）活動壹:猜猜他們是誰。
8.如何描述人物的外貌1.ppt如何描述人物的外貌？
壹。指導:
人物的外貌是指壹個人的肖像。外貌包括外貌（五官，如五官等。）、身材（高矮胖瘦）、衣著（打扮）和表情（喜、怒、悲、喜）。
1.把握特征，描寫人物的外貌。
①仔細觀察，盡量找出人物的外貌特征。
②描寫人物外貌時，突出人物外貌的特點。
（3）描述最熟悉的人並得到對方的評價，以提高描述外貌的能力。
更多的寫作技巧
2.按照壹定的順序描述人物的外貌。妳可以總結主要特征，然後詳細描述它們；可以先從臉的上半部分寫到下半部分；也可以先從主要特征寫到次要特征。
3.妳在什麽場合描述人物的外貌？
（1）介紹文章開頭人物的外貌，如:
“我的搭檔徐晨是壹只老虎，身高1.52米，身材粗壯，圓臉，濃眉，鼻子略長。他說話清脆，做事利落。”
（2）描述人物出現在文章中時的樣子，例如:
“我走在回家的路上，突然聽到有人叫我。為了出名，文雪向我跑來。她身材苗條，面容姣好，濃眉大眼，衣著帥氣。我兩年沒見她了，她看起來更精致了。”
（3）介紹人物時描述外貌，如:
“小旭，告訴妳，在搬家之前，我有壹個很好的同學叫王芳。她很漂亮，有著細眉毛、杏眼和甜言蜜語。我們是同桌也是鄰居。當我遇到困難時她幫助了我，我祝賀她取得了成就。我們就像姐妹壹樣。”
（4）、描述想象中人物的樣子。例如:
更多的寫作技巧
“晶晶已經搬離我們小區兩年了。他的聲音和笑容仍然給我留下了深刻的印象:濃密的黑發，寬闊的額頭，短粗的眉毛，清澈的眼睛，還有點口吃。現在他可能更高更強壯了。”
二、例子:
1，外觀描述。
她很英俊，皮膚很嫩。她粉紅色的臉頰充滿童趣，她的眉毛充滿杏眼。她在專心研究壹朵絢麗的海棠花。
黑色卷發，白皙的臉龐，眼睛像紅寶石壹樣閃亮。她笑得很甜，眼睛瞇成了壹條縫，臉頰上露出了小酒窩。
2.身體描述。
（1）雖然他個子不高，但他跑步時，雙腿就像踩在風火輪上壹樣，像箭壹樣沖向終點。
他身材修長，腰細背窄，胳膊長腿長，走路大踏步。
更多的寫作技巧
3.衣服的描述。
（1）小明戴著柳條帽環，上身穿著藍白相間的海魂襯衫，下身穿著深藍色短褲，手裏拿著壹把小木槍，悄悄地躲在壹棵樹後。
⑵戴上鏡子，系上白色運動衫的扣子，戴上壹條鮮紅的圍巾。輕輕撣掉藏青色褲子上的灰塵，低頭看看幹凈的白色網球鞋，高興地背起書包，走出家門，步行去上學。
4.新老師
今天是新老師第壹次上課。教室門開了，壹位男老師走了進來。我趕緊戴上眼鏡，從上到下仔細打量他。
他是新來的歷史老師。他看起來大約四十歲，身高約1.7米，穿著藍色中山裝，看起來很聰明。
他有壹張中國式的臉，古銅色的臉，寬闊的額頭上幾乎沒有皺紋，他的頭發幾乎沒有淩亂，這使他看起來嚴謹而冷靜。
史先生開始講課了。他的眉毛不時緊緊地皺著，他們之間形成了壹種問候。有時他高興地伸懶腰，像個感嘆號。雖然他的眼睛很小，但卻充滿了情感和光彩。每當他談到重要的觀點時，他的身體都是直的，眉毛高高揚起，專註地盯著每個人。他加重語氣放慢了速度，握著粉筆的手在空中揮舞了半圈。然後，他轉過身在黑板上寫下要點...
5.同輩表親（或堂親）
我表弟20多歲，頭發光禿禿的，深棕色的頭發像帽子壹樣扣在頭上。表哥的額頭特別寬，爸爸開玩笑地說:“他額頭寬，腦容量大，所以聰明。”我覺得我表妹的眼睛很有趣。他的眼睛像壹顆超大的紫色葡萄，又圓又亮。他的睫毛很長，像化妝貼。人們笑了。我的眼睛還是那麽大。我表弟的臉蒼白、發黑、發黃。他不高。有壹次我問他為什麽他很矮。他用很高的聲音說:“我不喜歡長高。”他點了壹支煙，吸了兩口，壹邊吐著煙圈，壹邊打直筒西裝和長褲，拿出壹件高領黑色毛衣。
點評:這是對壹個人物的描述。年齡、頭像（頭發、額頭、眼睛、臉）都是依次寫的。特征非常突出:“頭發像帽子壹樣扣在頭上”“額頭特別寬”“眼睛像壹顆特大號的紫色葡萄”。然後，表哥的“尖”嗓子、湖北話、衣服、習慣性動作等等都寫了。
9.小學生作文輔導中如何描寫人物的外貌（1）描寫外貌時要有壹定的順序。（2）根據人物的外貌進行描寫。（3）外貌描寫要體現人物的性格特點。（4）描寫外貌時，要註意反映人物的內心情感。（5）外貌的描寫要在壹定的環境中進行。
“人物外貌描寫”（1）描寫外貌要有壹定的順序。（2）根據人物的外貌進行描寫。（3）外貌描寫要體現人物的性格特點。（4）描寫外貌時，要註意反映人物的內心情感。（5）外貌的描寫要在壹定的環境中進行。
人物外貌描寫中的壹段話。猜猜他是誰。
他的大腦形狀像壹個大梨，兩邊各有壹對吸引人的耳朵，他的小臉被他的小額頭占據了壹大半，上面有幾條蜿蜒的“鄉間小路”。半眉毛，小燈泡壹樣的眼睛又圓又亮，兩顆門牙從突出的嘴裏沖出來。這兩顆門牙幾乎可以刨地瓜了。看著他的整張臉，就像他自己壹樣，充滿了喜劇感。（葛優）
大聲朗讀下面兩段。
（1）門壹開，班主任領著壹個女生。她長得漂亮，穿著樸素。“我叫李華，請多關照。”簡單介紹後，她被分配到我身邊，我們日後成為同桌。
門壹開，班主任領著壹個女孩。她中等身材，梳著兩條羊辮子，黝黑的臉龐和明亮的眼睛。穿著洗得褪色的學生服裝，褲子的膝蓋上還裝飾著兩個像眼睛壹樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單介紹後，她被分配到我身邊，我們日後成為同桌。
壹般對外觀的描述是從整體到局部，對局部的描述是從上到下。補充示例:
乍壹看她挺高的，身材很好，不胖不瘦，是塊跳舞的料。仔細看，她留著齊耳短發，頭上總是戴著兩個發夾，壹個在左邊，壹個在右邊，頭發緊緊貼在耳朵後面，露出光滑白皙的臉。她的眼睛又小又長又細，但卻充滿了神采。當她笑的時候，她變成了兩條裂縫。鼻子微微上翹，給人壹種俏皮的感覺，看起來非常可愛。她平時最喜歡的是壹件藍底白花的連衣裙。這條裙子又寬又大。她壹跑起來，裙子就像花壹樣飛了起來。
10.如何描述人物外貌1.ppt如何描述人物外貌1。導讀:人物的外貌是指壹個人的畫像。外貌包括人物的外貌（面部特征，如五官等。）、身材（高矮胖瘦）、衣著（打扮）和表情（喜、怒、悲、喜）。試著找出人物的外貌特征。2.描寫人物外貌時，突出人物的外貌特征。3.描述最熟悉的人並被對方認出來，以提高描述外貌的能力。2.按壹定順序描述人物的外貌。您可以總結主要特征，然後詳細描述它們。可以先從臉的上半部分寫到下半部分；妳也可以從主要特征寫到次要特征。3.妳在什麽場合描述人物的外貌？（1）介紹文章開頭人物的外貌。例如:“我的搭檔徐晨屬虎，身高1.52米，身材矮胖，圓臉，濃眉，鼻子略長。他說話清脆，做事利落。”（2）描述人物出現在文章中時的樣子。例如:“我正走在回家的路上，突然聽到有人叫我。為了出名，文雪向我跑來。她看起來更精致了。”（3）介紹人物時描述外貌。例如，“小旭，在搬家之前，我有壹個很好的同學叫王芳。她很英俊，有著杏眼和甜言蜜語。我們是同桌也是鄰居。當我遇到困難時她幫助了我，我祝賀她取得了成就。我們就像姐妹壹樣。”（4）描述想象中人物的樣子。例如，更多的寫作技巧在“晶晶已經從我們的地區搬走兩年了。他的聲音、外貌和笑容仍然給我留下了深刻的印象:濃密的黑發、寬闊的額頭、粗短的眉毛、清澈的眼睛，還有點口吃。現在他可能更高更強壯了。”（2）示例:皮膚細嫩，粉紅色的臉頰充滿童真，眉毛上布滿杏眼。她正全神貫註地研究壹盆艷麗的海棠花。（2）黑色卷發，白色臉龐，壹雙眼睛像紅寶石壹樣閃閃發光。她笑得很甜，眼睛瞇成了壹條縫，臉頰上露出了小酒窩。（2）圖形描述。①雖然他又矮又矮。箭壹般沖向終點。（2）他身材修長，腰窄背窄，胳膊長腿長，走路大踏步。（3）更多的寫作技巧在衣服中描述。（1）小明戴著柳條制成的帽子環，上身穿著藍白相間的海魂襯衫，下身穿著深藍色短褲，手裏拿著壹把小木槍，靜靜地躲在壹棵樹後。（2）他包括壹面鏡子，白色運動衫上的紐扣，穿著鮮艷的顏色。低頭看著幹凈的白色網球鞋，我高興地背起書包，走出家門，走向學校。4.新老師今天是新老師第壹次上課。教室的門開了，壹位男老師走了進來。我趕緊戴上眼鏡，從上到下仔細打量他。他是新來的歷史老師。他看起來大約四十歲，身高約1.7米，穿著藍色中山裝和鋼筆。他古銅色的臉，寬闊的前額幾乎沒有皺紋，頭發上的小銀線並不淩亂，這使他看起來嚴謹而冷靜。石老師開始講課了。他的眉頭不時皺得緊緊的，眉宇間形成了壹種問候。有時他高興地伸懶腰，像個感嘆號。雖然他的眼睛不大，但充滿了情感和光彩。每當他談到重要的觀點時，他的身體都是直的，眉毛高高揚起，專註地盯著每個人。他加重語氣放慢了速度，握著粉筆的手在空中有效地擺動了半圈。然後，他轉過身在黑板上寫下要點...5.表哥二十多歲，刷著燈。棕黑色的頭發像帽子壹樣扣在他的頭上。我表妹的額頭特別寬。我父親開玩笑地說:“他額頭寬，腦容量大，所以他很聰明。”我覺得我表妹的眼睛很有趣。他的眼睛像壹顆超大的紫色葡萄，又圓又亮。他的睫毛很長，像化妝壹樣。當人們笑的時候，他們的眼睛會瞇成壹條縫，但他呢？黑色和黃色。他不高。有壹次我問他為什麽矮。他操著湖北普通話，聲音高昂地說:“我不喜歡長高。”他點了壹支煙，吸了兩口，吐出煙圈，穿了條直筒西裝褲，拿出壹件高領黑色毛衣。然後，他坐在沙發上翹起了二郎腿。點評:這是對壹個人物的描述。年齡、頭像（頭發、額頭、眼睛、臉）都是依次寫的。特征非常突出:“頭發像帽子壹樣扣在頭上”“額頭特別寬”“眼睛像壹顆特大號的紫色葡萄”。然後，表哥的“尖”嗓子、湖北話、衣服、習慣性動作等等都寫了。