傑出的教師
陳
陳老師，男，1963年6月出生，本科學歷，中學高級教師。現任我校高中數學教研組長、江漢區數學專業委員會副主任委員、江漢區學科帶頭人。同時兼任重點高中聯合體（49中、14中、漢口鐵中、四中、開發區65438）。我壹直在兩個班當數學老師。我對工作認真負責。我致力於研究教學，研究高考，研究課程改革，進行課題研究，並以優異的成績促進我的專業發展。善於帶班、善於管理、方法靈活、措施多樣，我帶過的班級多次被評為江漢區優秀班集體；勤於研究，樂於總結，專業紮實，教學嚴謹，成績突出。近三年在國家級刊物《數學專頁》《數學通訊》《數學教學》《中學數學教學參考》上發表論文6篇，論文和教學設計獲中國教育學會三項獎、湖北省教育學會兩項獎、武漢市教育學會六項獎，被評為江漢區十五條教學研究先進個人。他主持的中國教育學會課題，得到了武漢教育學會相關專家的充分肯定，並已成功啟動課題。在數學教學中，探索了情境感知、探究互動、反思建構、評價升華的教學模式，並取得了初步成效。組織編寫“12初高中數學復習講義”，主持編寫江漢區初高中數學銜接教材，參與編寫華中師範大學《數學交流》出版教材。多年來，在教育教學、教學研究、課程改革等工作中取得了優異成績。工作踏實認真，教學方法靈活多樣，教學質量高，所帶班級數學成績在平行班中名列前茅，深受學生歡迎。
熊雪峰
奧林匹克格言:重要的是參與，而不是勝利。
熊老師是我校體育組的骨幹教師，區首席教師楊光榮工作室成員。他是多次獲得國際國內中學生足球比賽冠軍的學校足球隊功勛教練；同時，他也是學校三年級體育藝術班的班主任。在他近二十年的教學生涯中，他用信念壹次又壹次地開始教學，用堅持完成壹次又壹次的培訓，用熱情感染學生。從花樣年華到人到中年，額頭上的頭發早已開了幾縷白發；他用知識開啟了孩子們的未來，用關懷鋪就了孩子們的夢想，給了他們前行的力量。他的點點滴滴總是在我們心中蕩漾...
他是學校裏不可或缺的骨幹體育老師。
作為學校體育組的骨幹教師，熊雪峰老師遵循“健康第壹”的理念，強調學生對知識和技能的積極探索，堅持根據中學生的生理和心理特點，以寓教於樂的方式傳授運動技能。在講授體育文化課的同時，他十分註重學生心理素質和健康的培養、社會適應能力的加強和對體育運動熱愛程度的提高。
熊雪峰老師在教學中註重培養學生的創造性思維，註重學生知識的積累，註重培養學生求異、創新、思考的能力，讓學生在積累原有知識的情況下進行思考和突破。
他創立了自己的教學思維:為什麽教書？用什麽？教什麽？怎麽教？妳能這樣教嗎？
他形成了自己的教學風格:幽默、機智、靈活、風趣、簡短而中肯；他語言親切，表情豐富，善於捕捉學生的閃光點或稍縱即逝的動態。他善於順勢而為，總是出色地完成教育教學任務。在教學中，他以“平等者中的首席”自居，他處於“引導者”的地位；他總能與學生處於平等和諧的氛圍中，使學生獲得“自信”“自娛”“自樂”，強身健體，強健心靈。
他註重每堂課的教學目標和教學方法。他的口頭禪是“做好每壹堂課，比賽結果無所謂”。多年來，他把體育課的每壹節課都教得很好，他的體育課不僅深受學生的喜愛，而且受到來自英超博爾頓足球俱樂部和來我校交流訪問的韓國高中足球隊的國際友人的高度贊賞。他還經常參加市、區體育教學比賽，在江漢區精品課程評估中獲得壹等獎。他還在壹系列演講班、研討會、講座等上發表演講。這些課程也好評如潮。
作為該區首席教師楊光榮工作室的成員，他勤奮好學，善於集思廣益。近三年來，教學和科研也邁出了可喜的壹步:
2006年參與湖北省“十壹五”科研項目“中學100米跑”的研究（課題將於今年4月亮相）。
2007年，其論文《青少年足球訓練中學生心理障礙研究》獲湖北省體育理論學會二等獎。
作為區學科帶頭人，熊老師對青年教師不遺余力地“教導和幫助”。對於年輕教師，無論是我們學校還是區裏的，他總能壹點壹點地講，壹招壹式地教。在“傳幫帶”中，從做人到做事，從職業道德和責任到制定教學計劃和設計課時，從上課到聽課和評課，他總是壹絲不茍、耐心熱情。他平時非常關心這個群體中的青年教師的培養，他們的專業素質有了很大的進步。熊老師真是青年教師的良師益友。
2007年，孫濤撰寫的論文《中學生男子三級跳遠訓練研究》獲得全國三等獎，並發表在《中國田徑》雜誌第十期上。在《中國學校體育》第四期發表文章《100米跑的趣味教學》；
2006年周俊華先生指導的論文獲湖北省二等獎；
2006-2007年指導周俊華老師和孫濤老師參加區級教學比賽並獲二等獎；
2003年執教先鋒中學教師陳偉，獲得國家足球裁判。
他是全國名校足球隊的功勛教練。
多年來，十二中足球隊多次在國際、國內中學生足球比賽中獲得優異成績。其中，作為教練的熊雪峰自然是不可或缺的。十二中足球隊捧回的獎杯凝聚了熊教練無數的心血和汗水。只有從李雄教練領導的學校足球隊近年來取得的令人印象深刻的成就中，我們才能深切地感受到他的成就:
2004年十二中足球隊受教育部、省教育廳和市、區教育局委派，代表中國二隊參加第十八屆世界中學生足球錦標賽，獲得第五名。
2004年代表中國隊參加第三屆亞洲青少年運動會足球比賽，獲得亞洲第五名。
2006年獲得全國中學生三人制足球比賽第二名；
2002年獲得第八屆全國中學生運動會足球比賽第三名；
2005年獲得第九屆全國中學生運動會足球比賽第六名；
2005年獲得湖北省第十屆中學生運動會足球比賽第二名；
2005年獲得湖北省U-17足球聯賽第四名。
2006年在武漢市第七屆運動會足球比賽中獲得第二名。
2005年獲“武漢晚報”杯高中專業組第壹名；
2006年獲得“武漢晚報”杯高中專業組第二名；
2007年獲得“武漢晚報”杯高中專業組第二名；
在2005年、06年和07年，他連續三年獲得“武漢市優秀足球蔻馳”稱號。
2002年至2006年多次在足球比賽中獲得“體育道德風尚獎”。
更值得壹提的是，熊教練帶隊20年，參加了近百場國際、全國、省、市、區比賽。在相對“搗亂”的足球比賽中，十二中足球隊從未有過違紀違規行為。學校還被教育部和中國足協評為“全國足球運動優秀單位”。“100全國足球活動先進學校”和湖北省群眾體育先進學校以及亞足聯布局的阿迪達斯足球學校。
足球造就了壹代英雄，但社會上的許多陋習甚至壹些不良習慣也反映在壹些足球運動員甚至青少年足球運動員身上。針對這種“看似”的普遍現象，熊老師加強管理，善於疏導，狠抓“小事”，防患於未然。
有些球員更註重訓練而不是學習；有的隊員在訓練中怕吃苦、投機取巧；有的玩家粗魯又“霸道”；有的球員愛出風頭，忽視團隊意識，還有的球員不是打主力，心理上失落等等。雖然只是少數，但熊老師會經常利用交心會、溝通會、隊務會、座談會、動員會、總結會或個別“安靜”談話，讓學校足球隊的學生端正態度，正確處理學訓矛盾，正確認識成年人和人才的位置，正確平衡個人與團隊的關系。
看著年輕人稚氣的臉龐和足球運動員好奇的眼神，他總覺得裏面可能有科學家、藝術家和足球運動員！因此，熊教練根據學生的喜好和特點，訓練足球隊的球員分別走職業足球運動員和足球特長生的人生道路。讓熊先生高興的是，不僅球隊取得了成績，足球隊的隊員們也特別有出息。在他培養的球員中，湧現出了現役國腳鄭斌、職業俱樂部球員吳鵬和胡年偉。該校的翔宇和劉凱還入選了中國中學生足球隊，前往德國參加訓練比賽。在熊教練培養的球員中，不僅職業足球成功率高，而且許多擅長足球的學生也如願以償地進入了大學。
2006-2007年培養了5名國家壹級運動員（李斯、翔宇、劉仁川、程健、宋森然）和22名二級運動員（名單略）。
宋森然是2007屆的壹員，她被教育部直屬的重點大學南京大學錄取，這所大學在中國排名前三。
2006-2007年，劉仁川、李凱、劉凱、程健、呂銳、周磊、李思、翔宇和王政分別被華中師範大學、中南財經政法大學、湖北大學和江漢大學錄取。
他是讓體藝學生親近敬畏的班主任。
眾所周知，體育和藝術專業的學生很難帶去。然而，當學校工作需要時，工作已經排滿的熊老師卻毫無條件、毫無怨言地接手了形體藝術班班主任的工作。
工作中，他始終把學生的德育工作作為教育教學的首要任務。工作中，他善於根據本班學生的年齡特點、生理特點和思想實際，運用教育學、心理學原理對學生進行政治思想和理想前途教育，堅持正面教育和激勵教育相結合的原則。帶著感情和理智去做。不歧視“後進生”也不放棄，而是實施愛的教育、賞識教育和幸福教育，以感情換感情。使學生能夠“師從其師，信其教”，並在必要時進行家訪，以贏得家長的支持和合作。在班級管理中，熊老師根據全班和每個學生的特點制定了切實可行的規章制度，調動了每個學生的積極性，使班級成為壹個積極向上、團結友愛的優秀班集體。他先後被學校評為“行為規範示範班”，所有學生都通過了今年的藝術聯考。田徑和足球特長生現在正在刻苦訓練，準備參加4月初的特長生考試。
足球是十二中的傳統，教學是這所省級示範性高中的優勢。在球場的大書裏，在喧鬧生動的校園裏，熊雪峰傾註了多麽深沈的愛。足球訓練、體育教學和指導青年教師給了熊雪峰老師許多痛苦和歡樂。他，年近30歲的熊雪峰，願意為了自己熱愛的足球、學生和事業勇敢面對壹切，直到曲終人散，他不會虛度短暫的生命。