跟班學習總結報告
跟班學習的進行能使相關人員認識到自身的不足，更明確前行的方向。下面是我推薦給大家的跟班學習總結報告，希望能帶給大家幫助。
跟班學習總結報告壹
受省分行黨委安排，我於20xx年3月至20xx年9月到省分行財務會計處跟班學習。六個月來，我本著“老實做人，踏實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴於自律，在領導的關心和幫助下，在財務處的同事的幫助指導下，工作能力、思想素質、黨性修養等方面都得到了很大的提高。現將跟班學習情況總結如下：
壹、準確定位，明確跟班任務。
到財務處後，我準確定位，明確跟班任務，制定學習計劃，明確學習目標和任務，不斷提高自身的綜合能力。作為壹名跟班學員，既做到不該看的不看，不該說的不說，不該做的不做，同時又主動參與到財務處的各項工作之中，與這個集體融為壹體。
二、努力學習，加強綜合素質。
在明確跟班任務後，把學習擺在首位，壹切以學習為重，向領導和同事們學習，把學習貫穿到工作中去。壹是加強思想政治理論學習。認真學習“三個代表”重要思想，學習“十七大”精神，不斷加強世界觀改造和黨性鍛煉。並結合省分行組織的黨建知識講座、黨建知識競賽，以及學習胡錦濤慶祝建黨九十周年講話，使自己的政治思想水平有了明顯的提高，自己也很榮幸地從入黨積極分子成為壹名預備黨員；二是深入學習業務知識。為迅速熟悉環境和情況，更好地投入工作，本人查閱近期的工作文檔和各種資料，深入了解全省及機關財務工作的辦事流程、規範化、制度化管理的運行方式。並對《中華人民***和國會計法》、《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》、《中國農業發展銀行會計制度》等相關財會制度、辦法、文件等進行了認真的閱讀，加強了自己的理論知識；三是積極參加省分行組織的各類講座及活動，如“反腐倡廉專題講座”、“計算機應用技巧講座”、機關廣播體操比賽、平江戶外拓展訓練等，極大地提高了自己的廉潔工作意識和團隊協作能力。四是常作換位思考，在工作中學習，積極思考，發揮主觀能動性。工作時，多聽、多看、多想，常作換位思考，轉換視角，註重理論聯系實際，緊密結合自身的工作實際，學以致用，努力提高學習效果。
三、紮實工作，提高工作能力。
跟班學習期間做到紮實工作，服從安排，盡職盡責完成領導交給的各項工作任務，不斷提高工作能力。壹是在學習期間對財務會計處的辦文、辦事、辦會等程序有了壹定的認識，通過閱讀辦畢文件、協助辦理來電來文等方法，對機關財審委制度、集中采購制度、固定資產管理制度等操作流程有了全面的了解，並參與《全省財會工作考核辦法》、《全省20xx年業務經營績效考核辦法》、《全省財務資源分配辦法》等文件的制定與下發工作。在學習辦法制度的同時，公文寫作水平也有了提高。二是做好各項日常工作。按時完成月初各項報表的匯總上報工作；在總行舉辦的“十佳財會集體、十佳百優財會工作者”評選活動中，負責全省各行優秀集體和工作者的上報整理、篩選、上報工作；通過組織全省“小金庫”知識競答，深刻理解“小金庫”現象存在的危害性及如何杜絕“小金庫”現象的發生；對全省營業辦公用房維修費用進行統計上報；做好會計遠程監控管理工作。凡事做到謙虛謹慎，誠懇待人，勤於思考，積極肯幹。不論上級、領導交待的任務，還是同事及外來人員辦事，無論大事小事，都能全力完成任務，按原則按程序辦理。
在財務會計處跟班學習是我人生中的壹筆寶貴財富，自己得到了很好的鍛煉，綜合素質得到了加強，工作能力得到了提高，各個方面更加成熟。在今後的工作中，我將做到以下三點：壹是用心。在目前的形式下，對於財務人員的要求越來越高，而用心工作始終是財務工作的命脈。工作態度踏實嚴謹，堅決遵守各項財經紀律和制度，註重對電腦和電算化會計工作有關知識進行深入學習，使自己在日常工作中達到事半功倍的效果。能夠熟練掌握財務工作流程，做到條理清晰，帳實相符，從原始發票的取得到填制記帳憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和存檔都達到了正規化、標準化。做到了全面、及時、準確的反映。二是創新。對全行決定的各項方針政策和整改措施能夠認真體會，並聯系到自己的工作實際中堅決支持和貫徹執行，正確體會各項政策的內涵，在本質上發掘新理論、新辦法、新層次，適應新要求。三是負責。加強個人責任心培養，認真履行好自己的會計職能，勇於負責，敢於負責，具備較強的責任心把自己的工作做好。在工作中，能夠以正確的態度對待各項工作任務，積極主動，勤勤懇懇，毫無怨言，能夠以高度的熱情和責任感完成各項工作任務。
以上是我在省分行跟班學習的心得體會，在半年的時間裏我不論是工作上、生活上我都收獲很大，回去後，我會學以致用，進壹步完善自己，提升自己，努力做壹名優秀的銀行工作者。
跟班學習總結報告二根據xx縣局安排，我有幸到市統計局社會科和服務業科進行了為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，通過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發的壹段難忘經歷，現將學習情況及心得體會匯報如下：
壹、基本情況及心得體會
在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數據處理和撰寫分析兩個方面。前壹個半月我先學習了基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進壹步熟悉了社會科和服務業科報表制度和程序操作流程，後半個月學習了如何從基層數據中提取經濟信息，撰寫統計分析。
學習完後，我有以下三點體會：
壹進壹步增強了學習動力。相對基層，市局機關工作人員業務素質更高、管理更為規範，置身於這樣壹個新的環境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，能力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。於是，我註重學習他們高效的工作藝術和方法。系統地學習統計業務知識，通過虛心請教、相互交流，進壹步熟悉了社會科和服務業科專業的業務，提升了自身工作能力。
二進壹步增強了責任意識。市局的同事們在工作上兢兢業業、嚴謹務實的態度，讓我深切感受到了機關緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業的責任意識，感受到了機關幹部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自己分管的工作都有著強烈的責任心和事業心。讓我印象深刻的是，服務業科馬科長，為了以最快的速度和較好的質量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作壹坐就是壹整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，非常慚愧。這只有在今後的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養和期望。
三進壹步提高了寫作能力。我作為壹個基層統計人員，平時對數據麻木而不熟悉，對寫作應付而不創新。這次學習有幸得到了經驗豐富的領導指點，從“由基層數據開始、結構決定性質、時間展示變化、橫向有對比”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的壹些要領、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出壹篇有質量有水平的分析。寫作能力的提高是壹個長期的過程，需要日積月累，今後要善於觀察、筆耕不輟才能寫出高質量的文章。
二、今後努力的方向
壹加強理論知識學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以後的工作中，我必須始終把學習放在第壹，加強學習，積極實踐，不斷拓寬自己的業務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自己的本職工作。
二要轉變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統計工作大局來審視。在業務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區比工作、比業績；與上級同誌比學習、比能力，從而進壹步完善自己，戰勝自己。
總之，在市局機關的跟班學習，是我對自己才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正達到了學有所成、學有所獲的目的。今後，我將努力彌補自己的不足，以敬業的精神、積極的姿態，再接再厲，奮發進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上壹個新臺階添磚加瓦。
跟班學習總結報告三我做為壹名中學歷史老師在將近兩周的跟班學習中，對自己要做壹名合格的優秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的壹些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對於自己今後的教學工作將會有很大的幫助。
做為壹名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些老師的歷史課給我帶來了很多的企發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單壹模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對歷史課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的`學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為壹名新教師，由於我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，壹味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這壹周中，下午的時候我們比較有空，然後大家就會聚在壹起討論，交流壹下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之壹吧，來自不同學校的教師聚在壹起，交流壹下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利於我們今後的教學工作。特別是在後來我們要上匯報課時，大家聚在壹起討論，都發表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為壹名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的壹個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了壹定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地壹句話，往往使我有壹種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束後，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和壹些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什麽是“合作學習”，壹個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。
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