要說我們班的早讀課，真的是古代皇帝常說的壹句話——成何體統。
不是我妄自菲薄，而是我們班的早讀課真的很糟糕。早上別的班都在認真學習，我們班卻還是像菜市場壹樣，嬉鬧聲、追逐聲、喧鬧聲此起彼伏，比菜市場還要“菜市場”。從遠處看，壹些學生在與同桌聊天時大笑，談論有趣的話題；壹些學生正在補做昨天的作業。如果他們做不到，他們就幹脆抓起同學的作業來抄。有些學生只是在班上玩追逐遊戲、打架，完全沒有早讀課的嚴謹性。
這樣的景象，在我心中看到時，無疑是老師心中的痛苦。他語重心長地告訴我們要珍惜早晨的寶貴時間，“壹日之計在於晨，壹年之計在於春”。但大家都左耳進右耳出，依然我行我素。
意識到“講”不行，老師幹脆實施“管理”。每天早上，我們不停地在教室裏溜達，督促我們讀好書。在老師的督促下，學生們自然學會了功課，假裝大聲朗讀課文。但是老師也有轉身出去的時候。這無疑是我們班幾個“調皮男孩”的心裏話。他們抓住老師轉身的機會，在老師背後做鬼臉，然後肆無忌憚地聊天，聲音甚至蓋過了看書的班幹部。即使他大聲喊叫，也沒有人聽他的。可以說，早上有老師的時候是早課，沒有老師就淪為菜市場了。
不難看出，大家這樣做只是為了應付老師。在他們看來，早讀課是為了給老師讀書；作業是寫給老師看的；努力學習是為了應付老師...幾乎所有關於學習的事情似乎都是為了老師，而不是為了自己。我對他們“老師在的時候好，不在的時候壞”的行為極為不滿。原來，我們關註的是壹廂情願。即使沒有老師，我們也應該努力學習，為自己而學習。如果只是為了應付老師，那還不如不學，何必整天裝模作樣呢？
我真誠地希望我們班能在“黃金時間”好好學習。畢竟我們班的“窮”是所有師生有目共睹的。成績不好也沒關系。最重要的是妳明知成績不好卻到處偷懶。作為六年級學生，我們有義務為學校增光添彩。因此，我們應該利用好晨讀時間。俗話說“積少成多”，我相信只要我們在晨讀課上多記點東西，就壹定會有所收獲。