第二單元英雄第65438課現代英雄
教案
教學內容
1.本課是第二單元英雄第65438課的第壹課+0現代英雄。本單元分別介紹了民族英雄、歷史創造者、體育明星和超級英雄。這些文章的主題都是英雄，但涉及的領域不同，它們融為壹體。
2.這節課是關於國家英雄的介紹，這是學生們熟悉和感興趣的話題。第壹部分需要介紹楊利偉和神舟五號，讓學生掌握相關詞匯。第二部分介紹了楊利偉乘坐神舟五號飛船進行的太空旅行。
3.這篇課文裏有很多定語從句，還有很多生詞（有些不在詞匯表裏，初中沒學過）。在這樣艱難的前提下，我引導學生通過文化和背景知識豐富知識，結合課本內容，拓寬學生對航天知識的理解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。
學生分析
1.作文
職業高中的高壹學生年齡都在14到16之間。大多數學生學習成績差是因為他們在初中階段知識基礎差，學習缺乏主動性，自學能力差，學習缺乏探究性和定向性，缺乏良好的英語學習習慣。
2.學生的知識和技能水平
就讀於職業高中的學生基礎知識薄弱，甚至無法閱讀音標，詞匯量狹窄，這影響了閱讀、聽力和作文。學生的表達能力還處於比較低的水平，面對每壹幅圖片或某壹個話題只能說壹兩句話。而且在閱讀方面，他們未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後預習和復習能力較差，缺乏總結能力。
3.學生已經掌握的學習策略
雖然學生的知識和技能壹般，但經過壹定時間的訓練，他們已經掌握了結對、小組合作、利用文化和背景知識進行閱讀的技能。
③教學目標
1.通過快速閱讀文章，學生可以總結每個段落，並準確地將段落的主題與給定的標題聯系起來。
2.通過仔細閱讀，學生可以回答關於文章的詳細問題。
3.通過進壹步閱讀，學生可以用英語采訪他們的民族英雄。試著復述課文。
教學策略
教學方法:采用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與課堂教學，並通過師生互動和小組表演完成各項任務，從而達到完成教學任務的方式。
⑤教學過程
第壹步是導入
t:大家早上好！妳喜歡看電影嗎？妳知道李連傑嗎？妳知道他的壹部著名電影《英雄》嗎？“英雄”是什麽意思？妳心中的英雄是誰？妳知道我們的民族英雄閆力偉嗎？
第二步是介紹文章中的人物
老師:打開書，翻到100頁和101頁。讓我們讀兩段關於神舟五號和楊利偉的文章。
神舟五號是中國第壹艘載人飛船。它於2003年10月6日上午9點在甘肅省酒泉發射升空。它載著楊利偉。它發射得非常成功，並在內蒙古安全著陸。
楊利偉是中國第壹位宇航員。他是陸軍飛行員。他是從1500名其他陸軍飛行員中挑選出來的，並於1998年開始接受太空飛行訓練。在21小時的太空飛行中，他繞地球飛行了14圈。當宇宙飛船進行第七圈飛行時，楊利偉展示了中國和聯合國的旗幟，表達了中國人民和平探索和利用太空的願望。
在介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測單詞的意思，閱讀並鞏固單詞。
閱讀文章
（1）快速閱讀
呈現六個標題，讓學生快速閱讀，並要求概括每段的主題。
a.宇航員安全著陸
b.歡迎回家
c.國際美好願望
d.激動人心的升空
e.引言
f.在飛行期間
學生單獨回答並集體討論以糾正錯誤。
②仔細閱讀
通過快速閱讀完成標題後，學生基本上對文本有了壹定的理解，然後提出五個問題，要求學生進行第二次閱讀並對文本有更深入的理解。
1.楊利偉在飛行中感覺如何？他後來感覺如何？
2.在神舟五號第七次環繞地球飛行期間，楊利偉做了什麽？
3.楊利偉睡覺時宇宙飛船完成了多少圈？
4.楊利偉返回地球大氣層時，直升機在做什麽？
5.楊利偉從宇宙飛船出來後做了什麽？
第四步是鞏固練習
通過兩次閱讀使學生熟悉課文，訓練學生的閱讀速度和解決問題的能力，最後通過兩人壹問壹答培養學生的口語能力，並迫使他們記住文章的主要內容，為接下來的語言運用奠定基礎。
第五步:語言使用
為了提高學生對生活中的熱點問題發表意見的能力，學生可以利用他們的語言知識對他們的民族英雄進行模擬采訪。將全班分成幾個小組。每組壹名學生扮演“楊利偉”，其他學生是來自全國各地新聞媒體的記者。他們可以自由設計問題並采訪“楊利偉”。
老師巡視教室，找到優秀的小組，讓他們在臺前表演。
老師總結評價。
第六步:布置作業
讓學生復述楊利偉的故事，並講述他們的民族自豪感。
第三單元慶祝課1節日教案
黃水平
總體目標:
1.通過閱讀了解中國主要的季節性節日及其歷史淵源和含義。
2.幫助他們學習壹些與主題相關的短語動詞和功能項目，並嘗試使用它們。
語言目標:
1.短語:
慶祝，參加，紀念，裝飾，傳統/傳統，服務，參加，聚會
2 .重要句子:
中國人慶祝中秋節。
農歷正月十五是元宵節。
它標誌著壹年中最熱季節的開始。
能力目標:
1).提高從閱讀文本中獲取概括信息和具體信息的能力。
2).用自己的話描述壹些重要的中國節日。
情感目標:
通過學習中國的主要節日及其歷史淵源和意義來提高學生的愛國主義素質。
教學重點和難點:
1).從閱讀中獲取信息
2).用英語自由談論節日。
教學方法:
頭腦風暴，任務型教學法，啟發式教學法，小組工作。
教具:
錄音機、電腦和黑板
教學程序:
步驟1。問候和回顧。
像往常壹樣問候全班。
提問:生活中我們可以慶祝什麽？讓學生使用熱身中的關鍵詞進行回答。例如，
畢業、生日、聖誕節、通過考試、獲得獎學金、體育勝利、中秋節、新年、婚禮、萬聖節、端午節
第二步。導入。
在屏幕上向學生展示許多不同季節的圖片，詢問:妳最喜歡的季節是什麽？為什麽？幫助學生用他們已經學過的單詞回答。然後問:什麽節日發生在妳最喜歡的季節？在屏幕上展示更多關於不同節日的圖片來幫助他們回答。
學生可以壹起回答這個問題。例如，
妳最喜歡的季節是什麽？妳最喜歡的季節有哪些節日？（討論壹下）
我喜歡夏天。有兒童節、端午節和母親節。
S2:我最喜歡的季節是冬天。它們是春節、元宵節和聖誕節。
S3: ……
湯:做得好。謝謝妳。
解釋日和節的區別。
第三步。閱讀時
活動1。快速閱讀
讓學生快速閱讀課文，將圖片與節日搭配起來。
活動2。猜測。
在屏幕上展示壹些描述性句子，讓學生閱讀並猜測三個節日的名稱。
活動3。仔細閱讀
這次讓學生仔細閱讀課文，並獲得更詳細的信息以填寫第36頁練習3的表格。
讓壹些學生向全班報告他們的答案。
第四步。實踐
給學生播放錄音，讓他們根據課文填空。
1.中秋節在九月或______。它很重要，因為它對家庭來說是壹個特殊的_____年。
2.有許多不同種類的月餅——水果月餅、咖啡月餅、巧克力月餅等等。
3.____ _節是農歷五月初五。
4.龍舟賽標誌著壹年中最熱季節的到來。
5._____節標誌著中國新年慶祝活動的結束。
第五步。讀後感。
讓學生與搭檔討論並回答以下問題。
中國的哪個節日對孩子來說最重要？年輕人？老年人？女人和男人？
然後請壹些學生做報告。
第六步。作業。
1.做第37頁上的練習9
2.記住第壹課的新單詞。
3.用妳自己的話描述壹個妳熟悉的節日。
第七步。黑板設計。
第65438課+0節日
中國人慶祝中秋節。
農歷正月十五是元宵節。
它標誌著壹年中最熱季節的開始。