在聽她答疑的過程中，我感受到了她對自己孩子的用心和在乎，也感受到了壹個母親對自己不能給孩子合理建議內心的壹種憂慮。《知否》中第22集老太太和明蘭坐船去了宥陽老家，途中盛家的船在江上遇到水賊，明蘭為護祖母船只逃生，拖延時間。後來落水，顧廷燁救了他，在岸上他跟二叔說：“蓉姐是妳的女兒，妳是什麽樣的人，她就是什麽樣的人，妳是侯府公子，她就是侯府千金。妳現在流浪於江湖，她未來就是水賊草寇的女兒，我就希望妳別因為自己的壹時意氣去耽誤她壹輩子。"
二叔說：“妳小小年紀上人婚配，知道什麽是兒子、女兒的壹輩子。”
明蘭說:“我雖沒有生女兒，可我也是做女兒的人，我不知道女兒的日子，難道二叔妳知道？”
二叔沈默了，和明蘭壹起看了壹眼在跟槽幫的弟兄們玩耍的蓉姐，說：“妳看，蓉兒現在笑得多開心，比她在京城快活，也比她在甜水巷快活，應該也會比在侯府高興吧”
明蘭說：“可人這壹輩子不能只看眼下。我阿娘小時候跟我說過《戰國策·觸龍說趙太後》的故事：有言，'父母之愛子，則為之計深遠'，怎麽能只顧當前眼下呢？三歲要想十歲的事，十歲就要想十六歲的事兒，人無遠慮，必有近憂。"
我們常常理解這句話說的是： 天下之大愛就是父母對孩子的那種愛，父母習慣為孩子做長遠打算，想給孩子謀壹個好的前程。
父母之愛子是人之常情，但是又有多少父母的愛，是害了孩子呢？
父母雖是長輩，但未必事事都能拎得清楚，也有著其局限。
而我了解“父母之愛子，則為之計深遠。”這句話的深意就是來自與電視劇《知否》明蘭對它的解讀。縱觀全劇，所有豪門貴族的恩怨紛擾，都跟這句話脫不了幹系。父母上壹輩的爭寵是為了孩子，盛明蘭盛墨蘭的婚後生活更是體現到這句話的深意。
我們社群的小夥伴艷美女，她家的孩子目前就是正處在壹個高壹分科的階段，她的憂慮就來自於當下孩子文理分科如何選擇影響未來孩子的大學專業選擇，以及職業發展生涯。而我們身邊的每個家長都或多或少的有這樣的問題。
“父母之愛子，則為之計深遠”，今天我們就來談壹談我們應該如何為自己的孩子獲得壹個穩贏的人生。
穩贏是我現在壹直在思考的問題。以前受到的教育就是要讓孩子怎麽樣怎麽樣，從未想過父母的認知高度決定孩子的認知高度，
妳的認知高度，決定妳的成長速度。
但是，什麽是認知？
認知，其實就是看待世界的思維方式。
站得越高，看得越透，成長越快。
遵循壹些思維方式和原則，也許就會超過80%的人。
1.為什麽很多人，都陷入了“低水平的勤奮”？
因為困在局部，糾結於太過具體的事情，沒有從全局的角度去思考。
什麽意思？
就像我們的艷美女目前的問題，她說："3年後，我家小孩就要面臨高考選擇大學的抉擇了，我們的意願是尊重孩子的意願，但是現在我還沒有壹個清晰的規劃，不知道未來他要選文理分科怎麽選，未來該讀什麽專業好就業？"
如果以前我肯定也是壹樣的迷茫，回想我當年讀高中選大學，完全就是憑著對設計的壹腔熱血，壹個文科生報的大學專業不是服裝設計專業就是室內設計專業，抑或帶設計的我都報了，最後我也算是得償所願的上了武漢華農的環境藝術系室內設計專業，但現在回過頭來看這件事完全來自於自己懵懂的堅持，不來至於自己的認知或是爸媽的認知。按我爸媽的意願，我現在應該是壹名老師，在我老家的初中穩定的上個班或者是壹名護士，跟鄰居大姐姐壹樣，在家附近的醫院裏上個班，找個醫生或者老師結婚生子。
但是，我沒有按他們的認知來決定自己的人生，雖然這十三年我吃了很多虧，上了很多當，但是現在回想起來還是沒有覺得自己做錯了。可能就來源於自己的意願驅動吧
那當今社會日新月異，誰也不知道明天什麽就火了，誰也不知道下壹個失業的人員裏有沒有自己，我們又該怎麽幫自己的孩子在自己人生裏程碑的時刻做出正確抉擇呢？
現在艷美女她家小孩高壹，3年後他就走上萬千莘莘學子踏上"高考"的這條路，就如同古代的科舉，金榜題名抑或名落孫山。當然現在考不上可以復讀，可以上職業技術學校，家裏有錢也可以出國留學。
提到高考，妳還能想起哪些詞？我想其中壹定有壹個“獨木橋”。不論哪個年代的家長和學生們想必對這個次壹點都不陌生，打從小學起，老師就把這句“高考就是千軍萬馬過獨木橋”掛在嘴邊。我們小時侯家裏窮，根本沒余錢每年幾十萬送孩子出國留學，所以只能在國內備受高考的煎熬。
但正是因為知道那是壹種什麽樣的煎熬，現在的學生家長才不願意讓孩子再受此煎熬。如果能付出同樣的努力，卻能讓孩子再更輕松的環境下接收到最好的教育，哪個家長會舍得孩子受苦？可憐天下父母心。
之前，跟我很多小夥伴聊天，壹位創業者問我：我去年賺15萬，今年目標是30萬，再增長50%。有沒有什麽好的建議？
我問他，這個目標，妳現在怎麽想的，準備怎麽實現？
他和我說：我準備更努力壹點。把之前沒跟完的單子跟完，把難啃的硬骨頭拿下。打著雞血沖擊目標，壹定能完成。
說實話，每次聽到這樣的做法，我都覺得有些遺憾。
努力，又是努力。努力當然是對的，但是沒有經過思考的努力，很有可能只是徒勞。
他所在的市場，壹年的自然增長，是20%。也就是說，明年的銷售額，正常情況下應該是15×（1+20%）=18萬。
距離30萬的目標，還有12萬的缺口。
這12萬的差距，是通過努力就可以實現的嗎？
通過改變激勵方式，大概能多賺個6萬。
那麽，還有6萬，怎麽辦呢？
他開始沈默。
努力，是“戰術打法”。遇山開山，遇水架橋，這需要強烈的戰鬥精神。但這種戰鬥，都是巷戰。
經過全局思考的努力，是“戰略打法”。攤開地圖，這裏包抄，那裏繞後，這是深思熟慮的戰爭。
我和他說，這件事情，也許可以這樣看：
1， 20%的自然增長，是妳該拿的。
2， 加大激勵，更加努力，拿下難啃的單子，是妳該做的。也是妳計劃內的。但還不夠。
3， 關鍵，是缺口的6萬。那不在妳的碗裏。也就是說，要去競爭對手的地盤搶。
如何從對手嘴裏搶下塊肉，可能才是妳今年最重要的事情。
所以，妳要把盡量多的資源，放到第3件事上。
有很多方法，可以實現這件事：也許是自己升級用更好條件去談項目，也許是再找壹個高速發展的副業幫助妳實現目標。
但是，如果妳根本沒意識到第3點，就不會有任何的思考和行為。
我們常常陷入壹個點，自己走進壹個圈子，壹直轉壹直轉，然後還告訴自己，我其實很努力。
花更多的時間從全局的角度思考，思路會完全不壹樣。妳會知道，什麽才是最關鍵的事情。
那選大學這件事其實跟上面實現收入增長的本質是壹樣的。我們選什麽專業，怎麽提分，選文或者選理，都是“戰術打法”；而經過全局思考的努力，是“戰略打法”
基於戰略打法，對於選大學應該怎麽做呢？
還是之前跟大家說的四位壹體模型：四位壹體中， “四位” 指的是：千位、百位、十位、個位。 “壹體” 指的是資源分配。
千位：城市。
城市決定孩子的未來發展，不同的城市壹定程度決定不同的資源，那我們為孩子考慮的思路最好是經濟發達、高校眾多的城市，如果正好是孩子喜歡的城市那最理想了。
所以父母在這因素中可以幫到孩子的就是在他有空閑的時間，帶他去GDP排名靠前的10個城市去看看，告訴他們這些城市的特點，比如北京：可以告訴妳家孩子北京是政治、經濟文化中心。
北京、上海、廣州、南京，杭州，都是不錯的地方。這裏都有每個分數檔次的好大學。
因為很多大學生畢業後，就留在了那個城市，畢竟待了四年。
選擇壹座城市就是壹個人做投資，不同的城市有不同的回報。好的城市就業機會多，也會讓妳眼界開闊，收獲更多。而二線或者三線城市可能對妳的的職業發展有壹定的限制。
百位：學校。
今年的羅振宇的跨年演講《做時間的朋友》就說1990年，他來到現在的華中科技大學（以前的華中理工大學），他用長達20多年的思考想明白了壹件事：什麽事時間越久價值越大？學校才是最大的資源，學校給孩子的財富就是人脈資源。
所以作為壹個父母或者未來要做父母的人，先弄清大學的分類
第壹層次，985院校，像清華、北大、復旦、南開等名校
第二層次，211院校，壹本中比較好的大學，像湖南師法大學、南京理工大學等，不屬於985
第三層次，壹本院校，非985，非211，像上海師範大學、南京郵電大學，湘潭大學等。
第四層次，二般本科，像雲南財經大學，廈門理工大學等。
第五層次，三本，壹般以學院命名較多，如燕山大學裏仁學院、廣州大學華軟軟件學院等
第六層次，壹般是壹本或二本大學裏的大專專業
還有就是民辦大專
大家可以根據自己孩子的情況，去給他講學校的歷史文化淵源，讓他自己去了解學校的價值。因為學校裏的資源會在很遠的將來顯現出來。就像索爾維會議的合影，熟悉物理學的人都知道，這裏面都是大咖，所以學校在高考誌願裏是在百位上的。
百位：專業
如果妳的理想就是壹定要進某某大學，那就選這個大學，然後選擇妳想去的專業
分數高的，當然要選好大學、好專業了。
對於大多數人來說，分數不壹定很OK，專業是壹輩子的事，在找工作時就會體現出來。社會工作上更看重能力。妳最好實現的是妳的職業跟妳過去所學有點兒關系。
那所以反推自己的選擇我們必須讓孩子知道他到底想學的是什麽專業，在根據他的專業去推什麽城市的什麽學校在妳們當地招生啊，比如說河北省文科招的是哪些？妳得把過去這幾年怎麽招的全列出來，作為策略選擇，根據專業招聘條件再選擇了分科，根據自己選的城市學校的專業，決定了自己讀文還是讀理。
個位：執行
執行就是:制定壹份計劃，根據孩子到底要去哪個大學的哪個專業，妳需要帶他去這個大學的，這個專業，或者這個系門口走壹圈，讓他對這個大學充滿了這種希望和憧憬，我們可以做兩三個選擇，然後讓他知道自己每壹天努力學習的動力是什麽？讓他對大學的選擇就更加立體。
對壹個孩子來講，如何實現穩贏？是完成城市，學校，專業的選擇，反推他高中如何選擇文理？如何提分？如何知道學習計劃？因為他的這壹選擇是他未來會在這積累了四年資源，如果再讀個研究生的，他所有人脈都在這個城市了。
作為家長，就是要幫他做好戰略布局，從全局的角度思考如何應當高考這件事。