1，撤並學校，集中辦學，優化資源配置。
華樂中心小學綜合教學樓於2004年6月竣工驗收，同年9月投入使用。它不僅是華樂鄉的標誌性建築，也是華樂鄉小學辦學史上的新紀元。它告別了舊寺廟，從而邁出了大規模撤並學校的步伐，並將鹽井鄉的六年級和三至五年級合並為音樂。截至目前，它已在原有基礎上縮減了8所學校並減少了班級。通過減少20多名教師，初步實現了集中辦學、優化教學資源的目標，緩解了各校區辦學壓力，緩解了中學辦學困難。
2.營造公平競爭環境，激發競爭活力。
達爾文在《物種起源》壹書中認為，物種的進化遵循“適者生存，優勝劣汰”的原則。如果沒有競爭，很難想象物種是如何進化的，社會是如何發展的。基於這壹理念，隨著中心小學綜合樓的投入使用，學校的大規模撤並使中心小學學生數量增加，再加上教師流失嚴重，缺編現象突出。在這樣的情況下，中心招收什麽樣的教師，以什麽樣的方式招生，如何做好全鎮的教育教學工作，既是學校領導關心的核心問題，也是教師關心的焦點問題。為充分挖掘教師潛力，緩解缺員的突出矛盾，決定在華樂中心小學實行教師公開競聘上崗、擇優錄取，徹底打破了學校傳統的各崗位人事分配由學校黨政壹把手協商決定的人事制度，加之諸多復雜社會因素的介入和影響，學校人事安排陷入了壹種尷尬境地和個人感情用事的怪圈。競聘上崗充分體現了以人為本、優勞優酬、教師指標清晰、壓力明確，很好地激發了教師的競爭活力，調動了教師的責任感和積極性，擺脫了尷尬，走出了怪圈。
3、以德育為首，狠抓領導教師隊伍建設和學生行為習慣的教育。
在過去的壹年裏，我們始終把德育放在教育教學的首位。自2004年3月以來，我們結合學校的實際情況做了以下工作:
（1）狠抓領導班子建設。領導班子的素質關系到學校的發展和每壹位教師的切身利益。在過去的壹年裏，我們高度關註我們工作的團隊精神、進取意識和創新意識。整個領導班子緊緊圍繞學校既定的近期和遠期目標，團結帶領教職工聚焦教育教學，奮發有為，共謀發展。通過實踐，我們的團隊是壹支具有戰鬥力、凝聚力和創造力的團隊。
（2）加強師德建設。過去壹年，我們從四個方面推進師德建設:
壹是狠抓師德師風建設。各學區組織學習了上級下發的關於加強師德師風建設的文件，狠抓落實。每學期期末結合我鄉小學師德考核方案，對各學區師德師風進行嚴格考核。過去的壹年，我鄉小學師德師風呈現良性發展態勢。
其次，教師要先評先升。2005年，張國防老師被評為縣級優秀教師，姜艷華老師被評為縣級優秀班主任。
2005年周坤華等20名教師被評為鄉鎮級優秀教師，鄒建東等7名教師被評為鄉鎮級先進教育工作者，張艷萍等6名教師被評為鄉鎮級優秀班主任，楊繼先等6名教師被評為2005年鄉鎮級優秀班主任。
三是註意參加上級組織的各種活動。王興老師在“弘揚和培育民族精神”演講比賽中獲得二等獎。在參加市級衛生工作者評比中，張立美被授予市級先進衛生工作者；在“知家鄉、愛家鄉、建家鄉”活動中，蔣艷華榮獲縣級先進工作者；小李瓊於2004年被晉寧縣評為“優秀少先隊輔導員”。
四是認真組織教師參加各級論文評選活動。在“我心中的好老師”征文比賽中，、獲得市級二等獎，蒲、楊永春獲得市級三等獎。2005年3月，在昆明市小學德育論文評選中，獲市級壹等獎，獲市級二等獎，段獲市級三等獎。
（3）註重學生行為習慣的教育。在過去的壹年裏，各校區都註重培養學生的學習習慣、行為習慣和生活習慣，做了以下四個方面的工作:
第壹，德育要分年實施。2004學年，各班充分合理利用我鄉小學德育實施系統表，每月對學生品行進行壹次評價。通過行為評價，學生的行為得以規範。
二是利用“三會”（校會、班會、隊會）培養學生行為習慣並不斷加大宣傳力度。同時，在各科教學中，教師結合學科特點相機滲透德育，對學生品德做到“動之以情、曉之以理”，更高層次的教育是“隨風潛入夜、潤物細無聲”。
三是充分發揮紅領巾監督崗作用。監督學生的紀律、衛生、文明禮貌和三操壹舞。發揮人人都是德育工作者，學校無小事，處處有教育機制的作用，狠抓學生行為習慣的教育。
第四，通過學生之間的評價，可以促進學生發揚勤奮和主動精神。去年和今年“六壹”，各校區評選表彰了校級先進班集體、三好學生、優秀班幹部、優秀少先隊員，中心小學也對鄉鎮級上述先進進行了評比表彰。錢榮等11名學生榮獲鄉鎮級三好學生，馬冰雪等11名學生榮獲鄉鎮級優秀少先隊員。李等6人榮獲縣級“三好學生”，華樂小學六年級六班等2個班級榮獲縣級先進集體。
（4）積極參加縣級文明學校和單位的評比。在全體教職員工的積極努力下，8所小學被評為縣級文明學校，華樂小學被評為縣級文明單位。
4.建立健全制度，推進規範管理。
幾年來，我校高度重視制度建設，初步走上了依法治教的軌道。為繼續探索分層管理的新途徑，我校依靠集體智慧，先後出臺了《華樂鄉小學思想品德考核方案》、《華樂鄉小學日常工作管理意見》、《後勤工作計劃安排》、《安全計劃》、《體育、衛生、藝術考核方案》、《華樂鄉各崗位人員考核草案》等制度，這些制度繼承了以往制度的科學合理內容，已不適應新形勢。
5、以校本教研為導向，以競賽為途徑，以常規檢查為監督，全面提高教學質量。
校本教研是提高教師教學技能和教學水平的基礎，也是推進課程改革的龍頭。結合家鄉學校分散的地域特點，成立了校區教研組、聯合教研組和壹、六年級中心教研組。各小組在學期初精心策劃教研重點和課題，期末進行總結，保證了教研活動的順利進行。教研活動中，為使教師能夠準確把握教材內容，在認真分析研究的基礎上，全體教師對教材的編排意圖、重點難點和知識結構進行了討論，撰寫了不少於1500字的分析材料，使後期教學因材施教、有的放矢。結合家鄉代課教師比例大的特點，每個校區每月對代課教師進行不少於4課時的培訓，有效提高了代課教師的教學技能。為了使教師能夠及時了解新的教學信息，各校區充分利用教研時間積極組織教師認真觀看教學記錄。並總結記錄。認真寫好復習，打破了閉關鎖國的觀念，為新課改註入了新的活力。為了更好地挖掘校本資源，中心小學精心組織了“三優”測評和“學科帶頭人”評選活動。活動中，通過聽課評課，不僅使我鄉中青年骨幹教師得到了加強，而且教師在教學技能和方法上也受益匪淺，有效提高了教師素質。我鄉在充分挖掘校本資源的基礎上，積極采取請進來、走出去的方式，聘請縣教研室教研員對五、六年級的教材進行疏通，為教師用好教材奠定了基礎。同時，家鄉先後派出35名各年級教師赴昆明、昆陽、晉城等地觀摩學習，為家鄉教學改革信息引進起到了橋梁作用。通過多種方式的培訓學習，教師的教研水平得以有效提升。王興論文《雪中的小畫家》在市級刊物發表，張艷萍、李倩、於麗麗等12人獲鄉鎮級骨幹教師或學科帶頭人稱號。
在總結多年教學經驗的基礎上，實行了壹至六年級競賽制。比賽結束後，學校和老師們認真分析比賽試卷和成績，反思教學過程，認真總結經驗和得失，及時調整教學方法，使比賽成為我鄉提高教學質量的根本途徑。
為充分發揮常規檢查的監督作用，我校對備課、上課、布置和批改作業、指導和幫助學生等方面都有明確要求。中心小學、學區和教導處對不同級別的常規工作進行隨機抽查。每個學校每月對教師進行壹次全面檢查，學校董事會成員每周抽查壹個班級，教學主任每周抽查1或2次。最後，中心小學組織人員對各學區進行復查。通過檢查，教師行為規範，教學質量穩步提升，順利通過縣級雙基復檢。
6.公開聘用代課教師，提高代課教師素質。
我校地處晉寧山區，環境惡劣、條件艱苦、文化落後、戰線狹窄、學校分散、人才流失嚴重。在縣城的中小學裏，代課老師很多，最多時達到46人，現在招聘了34人。本學年伊始，針對代課教師問題，學校大膽提出向社會公開招聘的辦法。後勤炊事人員待遇與代課教師待遇分開，由縣財政為34人撥付每月500元代課經費；將高學歷和低學歷代課教師的待遇分開；將艱苦邊遠山區代課與同等學歷“壩區”代課待遇分開。優化教師結構，提高代課教師素質，鼓勵代課教師到艱苦邊遠地區工作。營造良好的教育環境，提高教育質量，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
7、做好其他工作，使各部分工作和諧健康發展。
⑴團隊協作，與時俱進，開拓創新，大力弘揚集體主義和奉獻精神，以團隊建設為首要責任，以“我能做新世紀體驗教育”和“社會實踐活動”“戰鷹活動”為根本活動，做好國旗下講、紅領巾上播、信心信箱裏幹，加強學習、更新觀念、樹立創新意識，團員教師真正成為了家鄉的小學。
（2）工會工作:工會活動、教師冬季運動會、校際聯誼活動、球類運動等。都是以粗暴的方式進行的，以增進友誼，增強學校的凝聚力和戰鬥力。
寄宿制工作是學校的重要組成部分，關系到學生的學習、生活和健康。做好學生住宿、學生食堂、飲食管理和學生生活費的管理，積極開展“文明宿舍”的評定，定期檢查廚師，清潔廚房用具，嚴格遵守財務紀律，有購物檢查制度，有批準，檢查和保留樣品，以防止非廚師進入廚房防止食物中毒和疾病傳播，並做好宿舍工作。
⑷體藝工作堅持因地制宜，小而多樣，寓教於樂，積極推進全民健身計劃，堅持課程標準，堅持“三操壹舞”和晨練，成功舉辦了華樂鄉小學冬季田徑運動會。發展體育，增強人民體質，鍛煉身體，增強體質是我們的辦學宗旨。參加晉寧縣中小學生運動會，取得男子個人跳高、跳遠第三名的好成績。認真開展課外興趣小組活動，發展學生的個性和特長，使學生受到美的熏陶。
5】安全工作重於泰山，為實現全校安全而不斷努力。每學期開學時，要對校舍、食堂、宿舍、消防及周邊環境進行認真檢查和整改，向師生宣傳安全知識，開展防火、防電、防溺水和交通安全知識競賽。與家長簽訂安全協議，增強教師、家長和學生的安全意識，提高自救互救能力。完善工作計劃和月報制度，特別是華樂小學的交通安全，做到有組織、有紀律、對人負責，確保師生生命財產安全，維護學校正常教學秩序。
【6】總務後勤工作做到了日結日結，遵守財經紀律，堅持收費標準，把有限的資金用好，當好家人，管好財富，服務育人。
壹。文化特征
如今閱讀經典已成為壹種時尚，因此建議在學生中開展“閱讀經典”活動，讓學生利用早自習和其他時間閱讀“四書五經”或海外名篇。閱讀比賽不定期組織！
二、藝術特色
開展多種興趣班，讓學生在每天下午的最後壹節課選擇自己喜歡的藝術活動。
組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，既體現學生特長，又通過多種形式鞏固學習知識。
三、運動特點:
大城市的孩子運動時間越來越少，最好多開展體育活動，但這些要循序漸進，註意防止安全事故。