位於翠亨新區的民辦學校中山西灣外國語學校自2022年9月開學以來，壹直受到社會的高度關註。原因有三:第壹，位於深中通道中山端的橋頭堡建校速度很快，從建校消息傳出到招生1.5萬人，僅用了不到5個月的時間。
其次，大灣區的名校定位於吸引家長，嚴格的管理制度考驗著家長和學生。學生不能帶手機、零食和水果進校園，甚至壹分錢也不能帶進校園。
第三，學校開學後，學校的壹些建築還在建設中，辦學團隊需要整合。關於這所學校總是有不同的意見。開學已經壹年了。新學校現在怎麽樣？
回歸因材施教。
據了解，在教學管理方面，西灣外國語學校初中教研組嚴格按照學校“三研兩備”的要求，形成了規範的教學內容和教學難點的劃定。
每周兩次的小組研討，註重教學方法的差異化討論和交流，讓集體智慧設計知識觸達不同學生的路徑，讓教學課堂告別傳統的灌輸式課堂，帶領學生逐步探索各科知識，真正教會學生“摸魚”。
在此基礎上，學校全年級實行了三個班ABCD的教學形式和管理，匹配不同的教學深度，讓先進學生進優，後進學生趕超。該年級還建立了流動和調整機制，以確保學生學習困難的匹配和適應。
初壹年級主任孫燕青表示，學生在初壹期末統考中取得優異成績，離不開老師和孩子們的辛勤付出，離不開學校領導下管理方法的應用和實施。
自我管理、自律和自信
據了解，在學生管理方面，西灣外國語學校通過開展年級+班級的自我管理模式，培養全體學生的管理參與感。每周都有壹名班輪負責管理學生的日常管理。有來自教學樓、宿舍區、食堂和運動區的學生值班，班裏也有兩套管理團隊，分別是常駐崗和輪崗，確保班級的日常管理秩序。
“我們對學生的管理註重覆蓋時間和空間，更註重學生管理文化的深化。”孫燕青介紹，學校每個月都有壹次管理主題教育，比如2月的紀律教育、3月的文明善行、4月的感恩教育、5月的勵誌教育、6月的安全教育等。
在每月壹次的主題教育下，各班開展了形式多樣的教育活動，從約束學生的日常行為到規範學生的日常行為，讓學生認識到管理規則背後的意義和內涵，幫助學生提高自我管理能力，養成自律自信的品格。
培養認知，激發興趣
孫燕青從兩個方面介紹了如何培養學生的學習興趣:壹是學校多角度培養學生對各學科的認知。同時也沈澱了學習能力和興趣，部分學生也取得了優異的成績。今年5月，西灣外國語學校在市科協舉辦的中山市第二十屆青少年機器人大賽中獲得第壹名。