妳是校園裏的“B生”嗎？
B學生指的是那些通常只獲得B等級（臺灣省約80分）的學生。我在學業上並不名列前茅，偶爾也會被騙，但總體來說還可以。他們有時逃課，參加壹系列對成績沒有真正幫助的活動。
當他們還是學生的時候，將軍級別的軍官通常只是B-café。
雖然在校園裏B咖啡館的學生肯定落後於A咖啡館的學生，但事實上，他們通常是將成為職場最佳領導者的候選人。
美國商業雜誌公司首席執行官吉姆·施萊克瑟指出，關鍵在於“頭腦”和“社交技能”。盡管A-cafe的學生已經在成績單上證明了他們出色的能力，他們可能會成為科學家、工程師或教授，但領導機構很少只與智力有關。b .咖啡專業的學生通常在與他人社交的能力方面具有優勢。
他以西點軍校為例。在跟蹤畢業生的軍事生涯表現時，他發現大多數需要管理數千名下屬和數億美元預算的將官都是B-cafe的學生！
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沒有專業化，但妳可以做得更多。
以下是網咖學生在校外更聰明的六個特征:
首先，我不想把時間浪費在無聊的學習上。
b咖位學生認為沒有必要以學業學習為第壹要務。他們很少僅僅因為下周有壹場重要的考試而拒絕有趣或具有挑戰性的事情。盡管他們在圖書館外花了很多時間，但B-cafe學生仍然會讓自己通過考試。
第二，善於認清事實
b .咖啡同學知道世界上有些事情是自己不擅長的，也能認清這個事實，坦然接受。因此，他們對自己的能力和目標很現實。他們設定切實可行的目標，即使他們沒有實現目標，他們也可以很快再次設定更多的目標。
第三，關註其他興趣
僅僅獲得B級並不意味著妳不聰明。他們只是認為妳不需要把所有的經歷都花在課堂上。當B咖同學發現其他有趣的事情時，也會全力以赴。當然，他們不會忘記學生的職責。例如，如果妳專註於非本科院系的會計軟件，妳仍然可以在必修化學中獲得B-分數。
第四，比較輕松，可以定義自己。
b咖位的學生不會壹直追求成為最好的或獲得最高分，也不會被老師的成績所定義。雖然他們也會在意外典當時崩潰，但他們可以在下次追求其他激情的同時花更多的時間來補救他們的成就，他們通常對結果感到滿意。
五、能壹心多用。
a咖啡的學生在準備期末考試時會把自己鎖在書桌前幾十個小時，而B咖啡的學生仍然會瀏覽新聞，查看其他計劃，或者繼續做自己喜歡的事情。“分心”完成多項任務是壹項重要的職場能力，B-cafe的學生已經接受了多年的培訓。
6.他們更像是企業家。
a咖學員就像管理者，擅長專註和執行。b咖啡學生將追求自我熱情超過社會期望他們做的事情，所以他們會在框架之外思考。當A咖學員組織排隊時，B咖學員會首先詢問他們為什麽排隊。他們分析和質疑這個過程，這樣他們就能讓“改變”發生。
綜上所述，B-cafe的學生雖然不能對壹件事情有完整透徹的研究，似乎也沒有專精的能力，但與此同時，他們對很多事情都有所了解。因此，即使他們不能將壹件事情做到最好，他們也可以“足夠好地”完成許多任務。
但是咖啡C是建立圖書館的人。
a咖啡可以成為優秀的研究員或管理者，而B咖啡則可能成為領導者或企業家。那些真正讓老師頭疼的C咖學生呢？
Jim Schleckser在Project，Inc .首席執行官的文章中指出，C-cafe的學生通常是外卡專家。他分享了壹個關於壹位慈善家訪問母校並與院長交談的故事。“註意A類學生，因為他們可能成為妳的教授；關註B級學生，因為他們可能會成為穩定支持母校的校友，但不要忽視那些C咖學生，因為他們是潛在的創業人才，可能會以自己的名義為學校建立壹個圖書館。」
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在這方面，Oculus VR的聯合創始人Brendan Iribe是壹個典型的見證者。他向母校馬裏蘭大學捐贈了365，438+0萬美元，他是馬裏蘭大學的退學生。
所以，如果這個學校像後工業化分工，考不到優等成績也不是壞事。如果妳想走出框框，追求妳的熱情，課堂之外有許多技能比好成績更能帶來成功。