首先，社會經濟發展的速度與學生的成長不成正比。隨著社會經濟的快速發展，孩子們周圍的經濟環境也在迅速變化。但是，沒有辦法加快孩子的成長速度。畢竟每個人的成長速度基本上是相同的然而，如此快速發展的經濟環境迫使孩子們壹次又壹次地接受外部經濟環境的如此快速變化，這使得許多學生無法及時接受和消化它們，從而對學生的心理造成了許多負面影響。
其次，社會經濟的發展和家庭生活條件的改善使學生缺乏社會實踐。今天的孩子是他們父母的驕傲。我在父母的庇護和關愛下長大。孩子缺少社會的酸甜苦辣，所有的困難和坎坷都由父母承擔。因此，孩子很少經歷挫折，缺乏面對挫折的堅韌和勇氣。壹旦妳踏入大學和社會，遠離父母，妳遇到的挫折和困難很容易摧毀孩子的勇氣和心理。這是孩子走向極端的重要原因。
最後，受學校教育制度變化和社會就業競爭激烈的影響。現行的學校教育制度是:教育制度和家長捆綁了老師的教育方法，而老師就像壹只受驚的小鳥，更不敢懲罰學生。雖然在過去，個別教師在某些方面錯誤地懲罰了學生，但現在教師根本不敢批評和教育學生，這對學生也是壹種負面影響。很多孩子不知道應該犯什麽樣的錯誤，應該受到什麽樣的相應懲罰和代價，從而使孩子缺乏承擔後果的責任感。
社會就業競爭激烈，學生在離校前後很難準確定位自己的人生目標和價值。價值觀的缺失是學生走向極端的另壹個重要原因。
結語:要改變這種情況，必須從小樹立孩子正確的人生價值觀，樹立他們的責任感，讓孩子正確認識生命的重要性和價值。要做到這壹點，需要家庭教育、學校教育和社會實踐有機結合。只有這樣，才能從根本上避免和減少此類事件的再次發生。