什麽是最好的教育？這可能是每個家長和老師都關心的話題。帶著這個問題，我翻開了由江蘇人民出版社出版、張平主編的《什麽是最好的教育——教師最需要關註的66個教育細節》壹書。
什麽是最好的教育？這本書的序言給了我們壹個明確的答案:什麽是最好的教育？無所事事？教育:它不是為了感知，但它深深地影響著人們的思想。所謂的？無所事事？教育是指教育者遵循學生身心發展和教育規律、隱性教育意圖的影響、教育技能的感染、教師自身的示範作為間接教育手段，潛移默化地摒棄單調枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，引導學生在沒有直接沖突的情況下自覺接受教育，通過親身體驗了解真理，在以自己為主體的自我教育中實現精神升華和認知飛躍的教育。
？無所事事？教育需要我們教師的關註，從教育的細節開始。該書從做人、學習、做事、溝通四個部分全面闡述了教師如何有效關註教育的66個細節，如何做好教育工作，成為優秀的人民教師。
壹位哲學家說:？人壹生只做兩件事——做事和做人。？其實人壹輩子只做壹件事:做人。因為事情是人做的，做事的本質是做人。因此，這本書的四個部分都把生命放在第壹位。只有當學生具備生活的所有品質時，他們才能更好地學習和做事，並與周圍的人和諧地交流。因此，教育的首要目的是教會學生如何做人，然後再傳授知識。
編者詳細闡述了教師最需要註意的66個細節，並以闡述的方式避免了枯燥的討論。在闡述質量細節之前，編輯引用了兩句名言來總結質量的意義，然後用壹些生動的例子來詳細討論。最後，編者提出了培養這些良好品質的方法和建議，使這本理論著作更具文學性和趣味性，大大提高了教師和讀者的興趣。
書中教師最需要關註的第四個教育細節——健康是人生最寶貴的東西，給我印象最深。我們如何理解健康的含義:英國著名教育家洛克曾說:健康的精神寓於健康的身體之中？。可見，身心健康是人類的共同追求。著名作家海明威從小就跟隨熱愛運動的父親從壹個村莊到另壹個村莊，穿越森林，橫渡大海。4歲時，他從父親那裏得到了壹把獵槍，然後他開始獨立生活，捕魚，打獵和探險。他年輕時的這些經歷成了《老人與海》的寫作素材。
身體健康很重要，教師在教育學生時更應強調這壹點？內心強大？。我是壹名體育老師。鍛煉學生的健康是體育教育的目標。但是，作為壹名體育教師，應該在教學思想和教學內容中滲透心理教育，防止學生心理問題的爆發。在壹場籃球運球接力賽中，女同學小林身材肥胖，運球緩慢，但同學們並沒有嫌棄她。比賽開始前，隊友給她的建議是:小林，球穩壹點就行了！妳放心，我心裏慌了就不聽妳的了。遊戲開始了。小林小心翼翼地把球壹步壹步向前推進，在拐角處很順利。這時，我也開始帶領同學為小林加油。在同學的鼓勵下，小林只掉了壹次球，他很快就撿起來了。跑了壹圈後，小林只落後對手五六米。在後面同學的共同努力下，小林所在的小組最終取得了勝利。小林得到了成功的快感，這也是老師和同學的鼓勵和支持。不擅長運動的小林在體育課上總是積極訓練，從不自卑，運動能力和體質都得到了明顯提高。《什麽是最好的教育——教師最需要關註的66個教育細節》對我們教師有很大的學習和借鑒意義。作為壹名教師，我將細細品味書中提到的每壹個教育細節，在今後的教育教學過程中充分貫徹這些教育理念，使我們的學生成為壹個品格健全的人。有句話說得好:有時候，不是我們的學生教不好，而是我們的教育不夠。
體育教學專著閱讀體驗範文2
閱讀全文後，我深刻體會到，豐富多彩的體育活動是在教學中有目的、有計劃地開展的，使孩子們既能學習又能實踐，促進身心和諧發展以達到體育鍛煉的目的。讓學生體驗體育課的樂趣，既能充分發揮體育課的教學理念，又能使學生的體育學習友好、自由、愉悅，對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。現在談談以下經歷:
首先，創造情景激發情緒。
人的情感總是在壹定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境可以激發他們強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持強烈學習動機的重要因素，也是取得成功的重要條件。例如，在第壹個節日前的翻滾教學中，孩子們，今天我們將看看天空。當孩子們聽到這件事的奇怪之處時，他們都擡頭看著天空。這時，老師又說，不過我們今天看天空的方式有點特別。這種強烈的好奇心可以吸引孩子們。如何看到天空？老師說，我們可以從胯部看出來。誰能雙手撐在墊子上翻身看到天空，誰就是本班的英雄。聽完老師的故事，所有的學生都躍躍欲試，沒有人願意落後。因此，要激發學生的運動興趣，創設情景滿足其學習願望，發揮其創造性學習，為終身快樂運動培養良好的思想道德品質。
第二，讓音樂走進課堂，提升體育教學氛圍。
體育課是壹種單調的、重復的鍛煉身體的運動，這是很多人給體育課下的壹個定義。我們仍然在體育課上欣賞美景。這是為了讓音樂走進課堂。比如隨著老師的講解和示範，會播放輕音樂，學生練習時也會播放輕音樂。體育課結束時，課程將以音樂和舞蹈的形式結束。這樣不僅能增加課堂的愉快氣氛，還能減輕學生的運動疲勞，增加他們上體育課的興趣。這不僅是高質量體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師必須營造愉快輕松的教學氛圍，調動學生的鍛煉熱情，讓他們以最佳的心理狀態開展各種活動，做到寓教於樂。
第三，體育遊戲化，增加體育教學興趣。
許多人認為體育課應該跑和跳，這樣學生可以反復練習。事實上，根據學生的生理和心理特點，遊戲是他們的樂園。如果體育課的教學是機械的，沒有生氣的，學生就不會感興趣，而且會很無聊和乏味。自古以來，老師都被稱為？辛勤的園丁？學生是花園裏含苞待放的花蕾或盛開的花朵。如果妳稍加註意，就會發現體育課上有些花？絕望嗎？。他們的？絕望嗎？正是因為體育課的枯燥和機械練習。這時，只要我們盡力利用遊戲來提高我們的興趣，使課堂生動活潑，學生就會聽起來有趣而充滿活力。
第四，師生共同參與活動，提高體育教學的積極性
體育教學是壹項雙邊、多邊、復雜的活動。體育教師控制教學方向、進度和內容。體育課上，即使有輕松的音樂和豐富有趣的遊戲，老師也不參與活動，只讓學生做。這樣的遊戲毫無生氣，學生玩壹會兒就失去興趣。我經常和孩子們壹起做活動，效果非常理想。
因此，師生參與活動是學生快樂運動的橋梁。傳統體育理論認為師生之間存在命令和服從。毫無疑問，老師看起來很嚴肅。這樣學生就聽話了，所以壹點也不開心。快樂體育是建立和諧、協調、平等的師生關系。
五、不斷提高專業水平，加強體育教學鞏固。
壹個體育老師不僅會上好體育課，還會讓學生隨時體驗體育課的樂趣，每節課都會有新的感受。社會在進步，教育教學在創新，原來的知識和方法還是老樣子。學生長時間學習後會感到疲勞和無聊。只有不斷提高自己的專業水平，才能促進教學的發展，讓快樂體育真正快樂起來。
體育教學專著閱讀體驗範文3
有人說:？體育老師豐腴頭腦簡單，只是壹個勇士？。這種說法雖然有失偏頗，但也反映了部分體育教師的不足。由此可見，傳統體育老師的文化修養並不高，僅僅是基於？教師和文人行列中的武人？““形象的存在似乎比文學修復更雄辯，這也是制約我國體育教師進壹步發展的壹大瓶頸。體育教師想要進壹步發展，要文武雙全，又要成為？有前途？人，讀書是最好的方式之壹。然而，真正能靜下心來學習的體育教師只有少數，養成閱讀好習慣的體育教師就更少了。多讀書讀好書？這對我們體育教師來說迫在眉睫。
壹、為什麽要學習？
1.體育教育的需要。
體育教師最基本的職責是進行體育教學，使學生掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。隨著時代的發展，學生獲取知識的途徑越來越多，知識面也越來越廣。教學不僅是壹門藝術，也是壹門科學。現代教學理念和先進教學方法日新月異，新課程改革對教師的要求越來越高。教師傳統的教學理論水平和教學技術跟不上教育發展的需要。教師必須不斷豐富基本的教學理論和有效的教學方法，並使用源源不斷的泉水去？傳道、授業、解惑？。
2.運動訓練的需要。
學校運動訓練是學校體育的重要組成部分，也是體現體育教師價值的主要平臺。辦好學校運動隊，離不開體育教師系統科學的運動訓練理論的指導。體育老師必須不斷？充電？、?補缺？更新訓練理念，夯實運動訓練理論基礎，強化專業能力，提高訓練水平，實現向誰學習的目標？體育大師？到達嗎？研究老師？的轉變。
3.教育和科學研究的需要。
大量事實證明，教育科研是促進教師專業發展的有效途徑。壹線體育教師擁有豐富的教學經驗和技能，但他們最缺乏的是將這些實踐經驗綜合提升到理論水平的方法和能力。很多體育老師壹輩子都處於教學技能型？老師嗎？陣地，只有不斷讀書，積極學習教育教學理論，從書本中獲取教育科研的知識和方法，積極從事體育教育科研工作，拉近理論與實踐的距離，才能成為理論過硬的體育教師。
4.需要示範和指導。
體育教師是培養人、塑造人的職業。體育教師的文化底蘊、職業素養和個人的人生觀、價值觀將直接影響學生、家長和公眾的素質。
5.對職業幸福的需求。
如果體育教師能在繁忙的工作之余平靜地閱讀高品位的書籍，那麽他們就能擺脫浮躁和焦慮，皈依教育之家。不以物喜，不以己悲？，從而提高職業的幸福感。
第二，我應該讀什麽書？
清代詩人袁枚寫過壹首詩:？用秋水洗洗眼睛，妳壹輩子都不會被古人欺負。？現在的出版物太多了，妳真的要用壹雙被秋水洗過的眼睛來選擇書籍。
作為壹名體育教師，必須閱讀五種書籍:
第壹類:體育類專業。
這是體育教師閱讀的重點，旨在更新教育觀念、提高理論涵養、提升教學智慧、發展專業水平。可讀的書有:1。學術期刊:《中國學校體育》《體育教學》《體育教師之友》等對中小學體育教學有影響的專業期刊；2.專業書籍:如體育教學論、體育心理學、學校體育學、運動訓練學、運動生理學等相關體育教學專著。
第二類:教育理論。
比如《教育學》《普通心理學》《給教師的100條建議》《教學方法應用指導》《走進新課程》等相關教育科研書籍，可以進壹步拓寬他們的教學視野，以更新的理念、更高的視角解讀和指導他們的教育教學工作。
第三類:中外名作。
如《論語》、《子同治簡》、《紅與黑》、《茶花女》等。旨在提高體育教師的文學素養，吸收人類文化的精華。
第四類:生活休閑類。
如《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等。放學後閱讀15分鐘不僅可以陶冶情操、培養修養，還可以緩解工作壓力和身心疲勞，有時還可以成為得心應手的課堂教學資源。
第五類:網絡博客。隨著時代的進步和電子網絡的快速發展，閱讀也進入了網絡時代。壹些教育教學網站和教育專家的博客是我們學習的好地方。例如，中國學校體育博客圈、中國體育教師網、人民教育出版社等網站中的許多優秀博文都值得我們仔細研究。
第三，我應該如何學習？
1.學會廣泛閱讀和精讀
即使在古代，廣泛閱讀也是為了收獲嗎？真的嗎？閱讀（精讀），？翻書？（略讀）說。從量變到質變，讀書也是壹樣，先量，再質！妳必須讀更多的書才能變得深刻。魯迅建議年輕人應該廣泛學習。他認為熱愛閱讀的年輕人可以閱讀專業以外的書籍，即使與專業無關，也應該廣泛閱讀。比如學理科的看文學書，學文科的看文科書，他們看理科書，互通有無，取長補短，融會貫通，最終精深。
莊子說:精讀是為了學習？我的生命也是有限的，我知道它也是有限的。如果是限量的話，那幾乎是不可能的！？意思是生命是有限的，但知識是無限的。用有限的生命追求無限的知識，註定是失敗的。它告訴我們，我們不可能掌握壹切。因為我們的時間和生命是有限的，我們必須專註於閱讀！只有合理分配有限的時間和精力進行學習，專註於某壹領域，才能有所突破。
2.閱讀時學會做筆記。
魯迅說:？沒有筆墨，何來讀書？。因此，在閱讀的同時，做壹些記錄，最好用各種顏色的筆標記書中精彩的內容，如:為什麽大多數體育老師用紅色閱讀？體育老師豐腴頭腦簡單，只是壹個勇士？。這種說法雖然有失偏頗，但也反映了部分體育教師的不足。由此可見，傳統體育老師的文化修養並不高，僅僅是基於？教師和文人行列中的武人？““形象的存在似乎比文學修復更雄辯，這也是制約我國體育教師進壹步發展的壹大瓶頸。體育教師想要進壹步發展，要文武雙全，又要成為？有前途？人，讀書是最好的方式之壹。然而，真正能靜下心來學習的體育教師只有少數，養成閱讀好習慣的體育教師就更少了。多讀書讀好書？這對我們體育教師來說迫在眉睫。
3.讀書時要學會反思。
孔子說:？學而不思則罔，思而不學則殆？學習是為了擁有和獲取知識；思考就是思考，分析問題，發現問題並解決問題。不學習，思維就會成為沒有根的樹，沒有水的源；不思考就會失去目標，只能因為陳翔而進步。朱說，讀書之初，未知中有懷疑，然後逐漸有懷疑，然後中間有懷疑。壹段時間後，疑問逐漸解開，甚至沒有疑問，這就是學習的開始。？可見，閱讀是反思的前提，反思是閱讀的發展，而反思是實現閱讀價值的過程。學習中不要盲目相信權威，多反思自己的教學實踐，讓自己把書本知識和自己的教學實踐經驗結合起來，敢於質疑，敢於思考幾個原因。只有這樣理論和實踐才能完美結合，書本上的知識才能真正內化為自己的知識。
4.學會不間斷地閱讀
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾講過壹個教學案例:壹位有30年教學經驗的歷史老師上了壹堂公開課，課堂表現非常出色。課後，壹位老師對歷史老師說。在這個班裏，妳為妳的學生付出了所有的努力。妳說的每壹句話都很有感染力。然而，我想問妳，妳花了多長時間準備這門課？壹個多小時！？、?我壹生都在為這門課做準備。此外，我壹生都在為每堂課備課。然而，我只花了大約15分鐘就直接準備了這個話題，或者說現場準備。？老師說。？妳壹生都在為這門課做準備？那是什麽樣的準備？這就是閱讀，與書籍結成終生的友誼，如潺潺的小溪，每天不斷註入思想。讀書不是為了明天的課，而是為了內心的需求和求知欲。？作為老師，他用15分鐘準備了壹堂精彩的公開課。他說了什麽？功夫在詩外？的奧秘。閱讀，每天不間斷地閱讀，與書籍結成終生的友誼，才是真正的備課。
作為新時代的體育教師，我們也應該養成閱讀的好習慣，這是工作的需要，也是時代的要求。書籍是別人成功的精髓，他們有多年的奮鬥經歷。多讀書讀好書？妳可以在工作中避免走很多彎路，踩在別人的肩膀上更快更好地取得成功。讓我們的體育老師更書生氣，成為他們的全部？文武雙全剛柔並濟？我們的專業體育教師享有幸福的職業生涯和美好幸福的生活。