楊帥小時候學習不好。8歲時，他的數學成績為17。老師讓他拿著17的試卷在教室裏走三圈。從弗洛伊德的潛意識心理分析這種童年心理，以及童年經歷對他壹生的影響，使楊帥意識到兒童的童年是不能受到傷害的。以此為根本出發點，他創立了寶貝計劃教學的心理認知基礎。因此，在2014，CCTV13新聞頻道《新聞直播間》走進基層采訪了楊帥先生，並制作了壹部主題為“傳奇”的6分鐘短片。壹經播出就獲得了廣泛的反響，受到了社會的廣泛關註和對兒童童年心理研究的討論。
學習:關於繪本兒童美術教學
楊帥2001考入北京服裝學院，學了四年藝術設計，2005年大學畢業，開始了他的工作生涯。2009年，他創立了寶貝計劃:致力於研究兒童藝術的細分領域，“指導兒童畫繪本”。提出“通過繪畫點亮兒童想象力”的理念，秉承蔡元培先生“以美育代宗教”的精神，培養兒童對“美育”的理解，創建“美育社會”。2014年，楊帥先生作為北大寶貝項目全國少兒美術教師教學與理論研究的發起人，在北京大學授課。全國兒童藝術行業和繪本愛好者前來學習，老師們在這裏互相學習，討論技術。壹位記者曾問楊帥為什麽選擇北京大學開始上課。楊帥說，因為蔡元培先生曾經有壹個未實現的理想，即他想發揚“以教美育”，但由於蔡先生厭倦了行政和日常工作，他沒有深入研究他的理論，只做了三次演講來完善這壹制度。在北京大學建立學校的寶貝計劃是為了堅持他的理想並繼續這樣做。楊帥先生在大學時開始喜歡兒童藝術。由於家裏經濟條件有限，他從大壹開始就做美術家教來籌集自己的生活費。2002年，大二的他被臺灣省著名繪本作家極米先生的繪本《向左走，向右走》深深吸引。他認為原畫可以這樣表達。也就是他泡在圖書館和宿舍裏研究創作繪本，並舉辦北京服裝學院首屆學生畫展。它在學校引起了強烈反響，原定每周壹舉辦的兩個不同主題的展覽延長了壹個多月。楊帥圖畫書插畫展當時被稱為學校討論的主題。同年，楊帥正式提出了“兒童繪本藝術教學”，並在導師的指導下進行實踐，不斷完善和修訂。可以說，當寶貝計劃的繪本教學風靡全國時，它是在楊帥大學期間首次提出並完成的。後來，經過開拓和不斷總結，今天的寶貝計劃繪本中的兒童藝術教學已經更加精細化。
創業:思維轉變下的兒童美術教學
2009年，楊帥先生開創了3-17歲“思維轉換兒童藝術”教學體系。這三個變化是:第壹個變化，通過繪畫，從專業的維度去改變，讓畫面效果有所創新；第二個變化是通過繪畫從思維維度尋求變化，讓創作者在觀念上有所創新；第三個變化是通過繪畫從內在維度尋求改變，讓創作者內心堅定。這三個變化也是定義寶寶計劃的精髓。思維多變的少兒美術教學在網絡上積累了超過百萬的點擊量，影響了壹個又壹個孩子，為我國少兒美術素質教育的探索建言獻策。和他的父母，呂的父親提出並建立了“兒童藝術冰山理論”。經過大量的教學實踐，楊帥花了多年時間總結教學成果和跟蹤案例研究。2014年，學術專著《寶貝工程·繪想象與自信》在中國電子工業出版社出版並在全國發行，再次掀起學術交流和教學實踐討論。由於楊帥先生壹直追求不斷創新和改變的精神，他被世界三大財經雜誌和美國商業雜誌《FastCompany》評為MCP China 100創新人物。
未來:兒童藝術在線教育
2013年，在線教育風起雲湧。當移動互聯網的思維發展成為壹種時代趨勢時，楊帥成立了兒童藝術行業在線教育研究平臺，提出了對優質內容提供商和垂直平臺的研究和探索，並於2014年9月在兒童藝術行業推出了行業APP平臺“寶貝計劃”。自此，少兒藝術教育O2O商業模式的再探索開啟。