本文為陳教授在《家長必讀》出版30周年慶祝大會上的演講部分內容2010。
從65438到0995，我在北京找到了208個孩子。那時，他們兩歲。他們被叫到我的實驗室做壹系列測試、觀察和家長問卷調查。他們每隔幾年被叫去觀察壹次。到現在已經15年了。現在這些孩子都17歲了，大部分都高考完了。
在15研究期間，我發現了許多結論。僅這項研究就培養了50名研究生，他們都撰寫了這項研究。我認為我們眾多發現中的壹個非常重要。今天就給大家介紹壹下。這是兩顆種子。
我的研究發現每個孩子都有兩顆種子。
第壹粒種子是自我控制。
服從，紀律，做別人要求妳做的事，這是我們通常的大白話。妳必須遵守國家制定的法律法規、交通規則、校規和班規。上級領導交給妳的任務完全服從，這就是自制力。這個東西重要不重要，我們認為很重要。
孩子和每個人都有另壹顆種子，那就是個人主動性。
內在興趣、內在動機、自發性、主動性、做自己想做的事情，這些東西加起來才能促進壹個孩子的和諧發展。
如果兩個種子在壹個孩子身上發育，這是最令人滿意的，也是最困難的。現實生活中這樣的孩子比較少。
所以我們畫壹個橫坐標和壹個縱坐標來得到四個象限。第壹種是高自制力，高主動性，理想型。還有壹種是自制力高主動性低的小綿羊型。還有壹種是低自制力、高主動性、破壞性類型，還有壹種是低自制力、低主動性類型。
讓我們看看第壹粒種子。6月，1995，我們觀察了這個孩子40分鐘，包括讓他等待的兩分鐘畫畫。我們先拿來蠟筆和紙，不管妳喜不喜歡畫畫，然後孩子拿來畫畫，但我們拿來了他的蠟筆，告訴他等壹分鐘，不給他任何獎勵。孩子後來告訴媽媽，畫畫是不允許的。
他在分散註意力地等待，也就是玩紙，轉移註意力，回頭看媽媽，把手放在下面，扭動身體，看著門，用這樣的分散註意力來抑制自己內心的動機。
當時，我在外面，窗簾擋住了攝像頭。他看到窗簾在動，他告訴媽媽他的阿姨要來了。他的思想動機是妳來了我就畫。估計這個特別有意思。他只是想畫畫，但他把它放了回去，因為他在腦海中記得他在等他的阿姨回來。壹個小男孩做出這種行為是非常罕見的。現在我們給他下了抽簽的命令。
我們看看208名兒童的情況。女生的分數比男生高30%到40%。關鍵是追蹤他們是否能等到實驗者兩歲時再回來。到他11的時候，我們可以看到他的語文成績，也就是自制力在兩歲的時候就可以預測他在學校的語文成績和數學成績。
這是第壹粒種子。當他壹歲多兩歲時，他表現出這種能力，這可能會影響他未來的生活。這是我結合國際研究和自己的研究來培養孩子自制力的建議。
第二粒種子是內在興趣和內在動力。
很多家長都說過，孩子興趣不廣泛怎麽辦？我給他報了壹個課程，三分鐘熱空氣，我對學習不感興趣。
還是剛才57號的視頻。剛才第壹個視頻是1995，現在視頻是1997和2000。妳可以看到背對著鏡頭穿著背心的男孩是57號。現在的場景是第二課。我們帶來了壹個他們從未見過的玩具。妳喜歡嗎？
老師教這些孩子哪個鍵可以做什麽。我們只看每個孩子把玩具抓在自己手裏的時間。我們看看前面的57號。當他傾聽時，他會集中註意力。這些也是我們的指標，但不是主要指標。主要指標是他最終抓住玩具並在自己手中玩耍的時間。
現在57要搶了。妳看，57號搶到了，另壹個孩子去跳舞了。內心興趣的第二粒種子是不同的。沒有成年人觀看，他們自發地表現出來。現在，壹場爭奪它的戰鬥已經打響。這三個孩子輪流和他打架，但這個57號開始搶了。兩個孩子沒怎麽搶，繼續跳舞。壹個孩子用57號搶了過來，但他很虛弱，所以他只能呆在他旁邊。
我們的時間是五分鐘。在這五分鐘的時間裏，這57號吳某某沒有被搶。他已經玩這個玩具五分鐘了，這與他兩歲時的自制力有點矛盾。他聽大人的話，但不聽孩子的話。
讓我們來看看這種心理和行為特征是穩定的、遺傳的還是社會的。
孩子的穩定和不穩定是什麽？我現在正在做的壹個課題是兒童發展的穩定性和可變性，這在我們的研究中得到了很好的證實。
三年後，每個人都看到這個穿綠色t恤的家夥是57號，他受到了教育。現在出現了另壹個場景，他是第壹個搶到飛機的人，但其他三個孩子與原來不同，他們對他來說仍然是陌生人。現在他已經開始玩了。當他玩了大約二十秒鐘時，他身後的孩子要求這樣做。根據他的本性，他不會在這個孩子四歲的時候給這個孩子。
但是在他7歲的時候，經過幾年的教育，他不想給他，但這花了他4秒鐘。他沒有改變的是第壹次抓住這個玩具。這個孩子就是我所說的兩顆種子和諧發展的典型。
他現在是人民大學附屬中學的高材生，其中壹半是繼承的。他的父親畢業於人民大學，母親來自中央財經大學，因此他的家庭教育更好。三個孩子玩了壹圈後，現在輪到我了。現在他坐起來了，這意味著第三個孩子已經玩得差不多了。他坐起來，他被動地坐起來。他靠在那邊，人們不讓他回去，在他上場前主動給他。
在每個孩子身上，兩顆種子的表現是完全不同的。是什麽原因造成的？自然是壹半，教育是壹半。57號四歲時沒給任何人。因此，無論我們是在家庭教育還是學校教育中，我研究的結果是我們應該召開新聞發布會，我們的媒體應該做好宣傳。
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