這裏的“前三”指的是戰國時期的朝鮮、趙、魏三，但隱含著代表團團長錢三強同誌的名字。不僅要解決數對數對對聯的傳統難點，還要在底部對聯中嵌入另壹位科學家的名字。
過了壹會兒，華見大家都沒有底線，就露出了自己的底線:“鉤、股、弦九章。”《九章》是中國古代著名的數學著作。
這裏的“九章”恰好是代表團另壹位成員——大氣物理學家趙九章的名字。華的壹雙妙不可言使全場為之傾倒。
2.華努力尋找壹條數學與工農業實踐相結合的道路。經過壹段時間的實踐，他發現數學中的統籌法和最優化方法可以廣泛應用於工農業生產中，可以提高工作效率，改變工作管理的面貌。
於是，他壹邊在科技大學講課，壹邊帶領學生在工農業實踐中推廣最優化方法和統籌法。
1964年初，他給毛澤東寫信，表達了走工農結合道路的決心。同年3月18日，毛澤東回信:“詩和信都讀過了。壯誌淩雲，恭喜妳。”
撰寫了《總體規劃法淺說及補充》、《優選法淺說及補充》，並親自帶領中國科學技術大學師生到壹些企業、工廠推廣應用“雙法”，為工農業生產服務。
3.父親華瑞東經營壹家小雜貨店，母親是賢惠的家庭主婦。華老鄉在40歲時得了壹個兒子，給孩子取名為華。這個“羅”，也就是“筐”，象征著“家有余糧”，也有合金壇裏俗話說的“坐筐下註”的意思。
“庚”與“根”諧音，意為“百年同庚”，也表示“中華家族從此有根”
4.華初中二年級的時候，壹個叫王維科的法國學生教數學。壹次，王老師在課堂上問了壹個有趣的問題。過了很長時間，沒有壹個學生能回答。當王老師用眼睛掃視全班時，大多數學生都低下了頭，生怕被老師叫去。
只有壹個學生在緊張地用桌上的筆計算。過了壹會兒，學生舉手要求回答。他大聲說:“二十三了。”王老師問:“妳覺得他的答案對嗎？”教室裏又恢復了寂靜，學生們只是驚訝地看著那個站起來的學生。他就是華。
王老師說:“他答對了。”然後老師告訴大家，這是中國古代《孫子兵法》中的壹個著名題目。楚漢之爭中，漢王、劉邦的大將韓信也是用這種方法招兵！幾位西方學者恭敬地稱之為“孫子定理”。
王老師稱贊華是壹個勤奮好學、前途光明的孩子。
5.華讀完初中壹年級後，因家境貧寒輟學，只好為父母站在櫃臺前，但他仍堅持自學數學。
通過他的不懈努力，他的論文《蘇家駒代數五次方程的解為什麽不能成立》被清華大學數學系系主任熊慶來教授發現，並邀請他到清華大學。
華初中輟學，被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是前所未有的。